網絡時代的職業學校思政教育管理工作問題及解決策略

王 標

（拜泉縣職業教育中心學校，齊齊哈爾 164700）

引 言

網絡技術改變了教育的形式，豐富了教育的內容。網絡技術為職業學校提供了先進的管理知識，也為學生搭建了便捷的信息庫。新形勢下，各種網絡信息的傳播對職業學校的思政教育管理工作也是一種挑戰。因此，教師對學生的學習和成長要及時關注，利用網絡信息，推進思想政治教育的發展，制定切實可行的解決對策，讓學生能夠保持身心健康，從而提高職業學校思政教育管理工作。

一、網絡時代對職業學校思政教育管理工作的重要作用

（一）對教育教學工作的提升

豐富多彩的網絡信息推動了網絡平臺時代的開放性、多元化發展。在網絡平臺的開放優勢下，教師可以輕松地突破時間與空間的局限性，分享自己的觀點和思想，進而引導學生的思想。學生也可以通過網絡平臺來了解開放化、多元化的思政教育內容。師生可以通過網絡相互溝通、交流思想，打破了傳統課堂的局限性，這樣可以有效地節省時間，還可以得到學生的認同，提升了教育教學方法，最終達到思政教育管理工作效果的提升。

（二）多元素的教育內容

科學技術的發展，網絡時代的到來，可以提升思政教育管理工作的效果，在教學上增加了多元素的教育內容。傳統的思政教育管理工作模式被打破，教師可以通過QQ、微信平臺、微課等開展生動有效的思想政治教育活動。新媒體時代對職業教育工作的開展起著很大的推動作用，也是對職業學校思政教育管理工作的轉型與升級。

（三）提高思想政治教學的效果

思想是人的靈魂。職業學校的學生要有清醒的認識，應加強自身的思想教育，樹立正確的價值觀，為以后走向社會奠定正確的社會觀念，沿著正確的人生軌跡向前發展。網絡時代擁有大量的科技管理技術和廣泛的理論知識，新時代的發展為職業學校思政教育管理工作提供了各方面的保障。學生在日常學習中，隨時可以感受到網絡教育的影響，最大限度地調動學生學習的積極性，使他們體會到加強思想政治教育的重要性，這樣可以大大提升思政教育教學的質量和效果。

（四）增加師生互動的機會

在傳統的職業學校思政教育管理工作中，教師和學生沒有更多的時間用來交流和咨詢。教師不能和眾多的學生互動，課堂教學達不到預期效果。

通過網絡開展思政教育管理工作可以激發學生對思想政治教育學習的喜愛，可以增加相互交流的機會，方便了同學之間的溝通，教師和學生之間通過互聯網有了更多的接觸。網絡平臺提升了學生學習的積極性，加強了思想政治教育的開展，增加了師生互動的機會，也促進了職業學校思政教育管理工作的更好開展。

二、網絡時代下職業學校思政教育管理工作的問題分析

（一）職業學校對思政教育管理工作的認識不足

新形勢下，社會的發展急需有一技之長的專業人才。為了適應社會發展的需要，部分職業學校把重點放在教學上，一味地追求教學質量，對學生加強論文學習和技術能力培訓，讓學生適應當前社會和工作崗位的要求。但是，職業學校對學生思政教育管理工作沒有足夠的重視，沒有認識到思政教育管理工作的重要性。部分教師缺乏思政教育管理工作的經驗，碰到疑難問題時，不能給予針對性的解決，許多問題的存在對職業學校思政教育管理工作的質量與效率帶來不利影響；部分教師沒有深刻認識思政教育管理工作的重要性，對抓思政認識不足。通過互聯網加強思政教育管理工作，職業學校要有正確的思想認識，職業教育要與思政教育相結合，這樣才能培養出優秀職業人才。

（二）思政教育管理工作有待創新

時代正在快速發展，許多行業為了更好地發展而不斷改革。作為教育行業，也要與時俱進，跟上時代發展的腳步。目前，一些職業學校對抓思政教育缺乏相應的目標導向，導致教育方向模糊，工作方法缺乏創新，思政教育活動簡單機械重復、老調常談，思政教育管理工作的開展不夠新穎，沒有吸引力，許多學生有抵觸情緒，教師很難把握思想政治教育工作的開展。傳統的思政教育教學的理念與方法，已不再適應現代教學，不能滿足學生對思政教育的渴望，影響了思政教育教學的整體效果。

（三）教師的專業素質有待提升

職業學校思政教育工作者的教學理念與方法，直接影響思政教育教學的整體效果。由于職業學校的特殊性，主要是培養專業技術人才的院校，對技術教師的文憑和工作能力要求很高，重心放在了技術教學上了，忽視了思政教師的重要性。許多教師缺乏專業素質和工作能力，還有許多教師不是專業學科的專業教師，忽視了對學生思想、道德與政治的教育和引導，導致職業學校的思政教育效果不佳。部分學校的思政教育由兼職教師代課，責任心不強，和學生交流的機會不多，影響學生學習的興趣，教師不能高質量地完成教學任務。因此，要重視職業教育中思政教育的開展，加強教師的專業素質，提升教學質量，為培養綜合性人才盡職盡責。

（四）制度有待加強完善

一些職業學校的思政教師沒有完全依據網絡時代的特點組織實際教學，教學空間有待提高。由于學生在這個年齡屬于叛逆期，對許多問題不能正確判斷，導致教師在開展思政教育教學時，出現很多阻礙，受到來自學生負面情緒的影響，影響教學工作的有序開展。諸多原因表明，應增強思政教育管理工作的開展，完善監督管理機制，制定切實可行且針對性強的調整措施。沒有完善健全的評估機制，導致教師存在工作不認真、不負責、低情緒等現象，思政教育管理工作的創新沒有飽滿的熱情，會降低學生對思政教育管理工作的信任度與積極性，影響職業學校思政教育管理工作的落實。

（五）網絡時代對職業學校思政教育管理工作的阻礙

網絡時代的到來，手機和電腦十分普及。但是，許多不健康信息的涌入侵害學生的身心，為信息的真實性和可靠性帶來了沖擊。由于學生沒有社會經驗，沒有較強的判斷能力，因此很容易上當受騙。網絡時代給思政教育管理工作帶來了方便，也帶來了壓力。因此，要加強網絡思政教育管理工作的有效開展，正確利用好互聯網的平臺，提升互聯網對思政教育管理工作的價值

三、網絡時代職業學校思政教育管理工作的路徑研究

（一）站位準，加強自身政治思想意識

網絡時代下，思政教育管理工作要做好學生的表率，要多傳播積極的、正能量的、健康向上的思想，形成健康的網絡文化。職業學校的思政教師必須具備高度的使命感、較高的政治理論水平，正確站位，這樣才可以在網絡時代下給學生的思想政治問題做出正確的指引，強化意識，在生活和學習上降低不良網絡信息造成的不利影響。作為教師，要加強自己的政治思想意識，全心全意為教育事業而奮斗；干好本職工作，努力把職業政治教育工作做好，在學生中起到為人師表的榜樣作用；不忘初心、牢記使命，在黨的正確指引下做一名合格的教育工作者，培養出有政治素養的優秀人才；利用好互聯網平臺，加強職業學校思政教育管理工作；對待學生要認真、負責，使他們認識到思想道德與政治素養在當前和今后的重要性，提升學生的世界觀、人生觀、價值觀，從而提升思政教育的效果。

（二）加強學習，提升師資隊伍水平

新時代下，思政教師應該根據網絡時代教育的特點，加強學習和交流，學習先進的互聯網技術，學習職業學校思政管理的新辦法，進行自我素質的提升，以此提高工作能力。

教師有技術、懂管理，才能更好地對學生進行思想、政治、道德的正確引導和教育教學，使學生樹立正確的思想觀念。職業學校的思政教師要對國家政策、時事政治進行了解和學習，關注網絡新聞、實事動態及網絡節目，豐富自己的知識并運用到實際教學中，提升教學質量，引導學生形成正確的思想價值觀念。職業學校的思政教師要加強學習和交流，對自己的分辨能力進行提升。隨著網絡信息的涌入，許多虛假信息、負面信息在網絡上散布，教師在教學中應設計出方案，使學生有能力進行不法信息及錯誤信息的判斷，運用思政教育的知識辨別是非，提高思政教育教學的范圍和力度，提升思政教育的網絡化程度。提高教師的工作能力，有助于提升學生的學習效果。

（三）加強宣傳，注重與學生溝通和理解

宣傳是播種機。這個階段的學生，思想簡單、意識薄弱，這就要求學校要加強思政教育的宣傳力度。在校園要有宣傳條幅或宣傳板報，宣傳打擊互聯網和新媒體的虛假信息、詐騙廣告，提示學生不要上當受騙，特別是電信貸款欺詐信息。引導學生要有正確的消費觀念，時刻警惕不法分子危害學生的身心健康和利益。還要充分發揮校園網站在思政教育管理工作中的宣傳作用，提高學校思政教育管理工作的效率與質量。對于教育教學，也要結合以人為本的理念加強思想政治教育。除了教師與學生進行溝通，家長的關心也至關重要，家長不能因為孩子進入校園而忽視不管。職業學校的學生由校園邁入社會的過渡階段，許多學生受到網絡信息的影響而陷入迷茫、困惑之中，家長應該常常與他們進行溝通，關注他們的行為動態、異常情緒和思想波動，及時給予關愛和支持。

（四）創新職業學校思政教育管理工作的內容

在互聯網時代，職業學校要創新思政教育管理工作，以新時代互聯網為平臺，線上線下相結合，創新管理的方法和方式。職業學校應根據學生的行為特點，建設紅色網站、校園QQ群、微視頻、快手抖音等新媒體思想政治教育平臺，吸引學生的注意力，營造良好的氛圍，創新思想政治教育方式，提高與學生互動、交流的機會。隨著互聯網的發展，職業學校的管理人員要不斷提升各方面的知識和工作能力，在落實思政教育管理工作的過程中不斷地總結與創新。當前，思政教師要擯棄傳統過時的教育觀念，滿足新時代思政教育管理工作的需要，跟上時代的步伐，改變以教師為主體的傳統固定的教育模式。積極改革思政教育管理工作的模式，創造新的思想政治教育理念，從而促進職業教育事業的健康發展。

（五）科學規劃教學計劃

新時代，思政教育教學工作的開展離不開學校的系統規劃，科學的教學計劃對于提升思政教育的方向和目的也具有重要意義。為了提高互聯網思政教育的實效性，教師要制訂相應的教學計劃，隨著互聯網的快速發展，在教學上要根據現實情況確立不同的教育教學方案，靈活地將互聯網技術與教學計劃相結合，從而更好地把握相應的教學趨勢。思政教師在開展教育教學時，要時刻關注學生的動態，明確學生的主體地位，及時掌握和了解學生群體對目前教育模式的認可程度。學校要加以重視反饋意見，逐步提升互聯網思政教育的課程安排，在教學實踐中高質量地完成教學計劃和教學目的。職業學院學生的健康發展非常重要。在網絡時代，教學計劃應該以提升網絡教育實效為導向，提高思政教育管理工作的開展，做好頂層設計。相關部門要做好推進實施網絡育人工程的思路，加大人力、物力的投入，對網絡工程建設予以政策上的傾斜，促進職業教育事業的發展。

結 語

綜上所述，新形勢下，職業學校要加強對網絡時代的認知，利用好互聯網平臺抓好職業學校思政教育管理工作的高質量開展，發揮新媒體在職業教育上的價值。上級主管部門要加強對職業學校思政教育管理工作的重視，要重視網絡環境下的思政教育管理工作，明確工作的重要性，制定切實可行的措施，積極開展網絡思政教學。凝心聚力抓好思政教育教學工作，教師在教學的過程中，要結合本校的具體情況與現代化信息技術來開展教學工作，以此來不斷提升學生的思想政治素養及正確的思想觀念，認真學習文化知識和技能知識。學校要做好網絡安全防范工作，提高學生辨別互聯網不良信息的能力，確保學生能夠在健康的網絡環境中學習成長。從而提高職業學校思政教育管理工作的質量與效率。