寶寶只是想分享，有錯嗎

文｜寧夢

面對得與失，有著不同童年境遇的三代人有不同的態(tài)度。一張小小的貼紙引起了年輕父母和老一輩人在教育觀上的分歧，該怎么辦呢？

每個家庭里每天都在發(fā)生各種各樣的故事，尤其是家有三代人時，故事經(jīng)常會向著完全意想不到的方向發(fā)展。我家前不久發(fā)生了“小貼紙事件”，很有代表性，來和大家分享。

導(dǎo)火索：小貼紙不見了！

園園剛上一年級，老師為了鼓勵小豆包們好好學(xué)習(xí)，發(fā)明了一個獎勵機制—榮譽存折，就是上課認(rèn)真、積極回答問題的小朋友，可以獲得小貼紙作為獎勵，貼在“存折”上，攢到10張就可以找老師換取獎狀。乖巧聽話的園園上學(xué)第一天就獲得1張小貼紙，他非常開心，每天都要看一眼。接下來的幾天，他又接連獲得了6張小貼紙。

這天，園園約了昔日幼兒園的好友碩碩一起玩，太久沒有見到小伙伴了，園園特別開心，想把自己覺得最珍貴的東西和小伙伴分享，于是他在出門前撕掉了他榮譽存折上的小貼紙，準(zhǔn)備送給碩碩。孩子們見面后玩得太開心了，園園就把小貼紙的事情給忘了。晚上回到家，我和園園一起收拾書包時，才發(fā)現(xiàn)他的榮譽存折上的小貼紙被撕掉了，這時候園園才想起這件事來，但小貼紙已經(jīng)不見了，可能是玩的時候從兜里掉了出去。

的確，在剛聽到孩子說擅自把獎勵的小貼紙撕下來的那一刻，我很生氣，也不理解他為什么要把小貼紙送人，所以在詢問孩子前因后果時語氣有些急，孩子被嚇到了，又發(fā)現(xiàn)自己丟了小貼紙，所以哭了起來：“媽媽，這可怎么辦啊？我想把小貼紙送給碩碩，讓他也得一個‘棒棒的’，可是丟了怎么辦啊？！你別生氣好嗎？”我突然不生氣了，甚至被兒子實心實意和好朋友分享喜悅的情感打動了。

矛盾升級：缺失榮譽感？

但是，正當(dāng)我平復(fù)了情緒準(zhǔn)備安撫園園并和他聊聊該如何正確分享這些話題的時候，姥姥聽到了聲音從臥室出來了，看見我正在給孩子擦眼淚，立刻急了：“你這個當(dāng)母親的，這時候還慣著他嗎？擦什么眼淚！這就是被慣得無法無天了，什么都敢做！也不知道什么東西重不重要，就敢自己做主了。”姥姥氣得渾身發(fā)抖，又繼續(xù)對孩子說道：“你自己好好讀書、好好回答問題，好不容易得到的貼紙，這是老師給你的獎勵，這是榮譽，你怎么能撕下來送人？你這孩子是不是缺根筋啊！”情況開始失控，我還沒安撫好孩子，姥姥這一頓劈頭蓋臉的責(zé)罵讓孩子更蒙了。姥爺這時候也“適時”地出現(xiàn)了，對著孩子說：“姥爺?shù)莫劆睢ⅹ務(wù)聨资陙矶急４娴煤芎茫銒寢審男～@得的獎狀我也都幫她好好地保存著呢！你要知道，這是榮譽。你這孩子，怎么一點都不在乎呢？怎么一點榮譽感都沒有呢？”

隨后，姥姥姥爺居然穿上衣服，準(zhǔn)備出門去孩子今天玩的地方去尋找小貼紙以及小貼紙所承載的榮譽感……

防線擊潰：孩子被“撕裂”

隨著姥姥姥爺出門尋找貼紙，孩子完全不知所措了，他可能無法理解，這個小貼紙為什么會讓一向好脾氣的他們發(fā)那么大脾氣。園園呆呆地站在那里，不知道接下來該做什么。我平復(fù)了一下情緒，把孩子拉到身邊，繼續(xù)談剛才還沒來得及談的分享話題。

我說：“園園，你希望和朋友們分享喜悅，這是好事，分享精神是非常寶貴的，媽媽支持你。但是媽媽想和你說，有些東西可以分享，有些東西就不適合分享。比如這個小貼紙，對你來說很重要，是你努力認(rèn)真學(xué)習(xí)的成果。但是你的小伙伴不在你的班級，他拿到這張小貼紙也沒有用。如果你下次因為獲得了獎勵很開心，很想和小伙伴分享時，可以選擇買一些好吃的蛋糕或者水果，或者和媽媽商量還可以用什么方式，但是這樣撕掉小貼紙，是對自己努力的不尊重，也不會讓好朋友開心，對不對？”孩子哇的一下大聲哭了出來，但又眼淚汪汪地沖我點頭，表示聽明白了。

這時候，姥姥姥爺回來了，沒找到小貼紙的他們開始分析貼紙丟失的幾種可能性，比如丟在游樂場被掃進了垃圾桶，被別人的鞋子粘到了帶走了……倆人居然還商量著第二天天一亮就去翻垃圾桶，說著說著情緒又開始激動，站在臥室門口又要訓(xùn)孩子。我伸手想要關(guān)門，姥姥立刻“爆炸了”，沖著我嚷：“我不能教育孩子了嗎？我不能說話了嗎？”我趕緊安撫她說：“您當(dāng)然可以教育孩子。但這件事情，孩子還沒辦法理解您說的那些榮譽感，這些概念對他來說太沉重了，他只是單純地想分享而已。”姥姥一聽，又開始隔著我和園園念叨起全家人曾獲得過的獎狀、證書、獎杯等，我不得不又打斷了她：“媽，我理解您給這張貼紙賦予的意義，但是孩子真的只是想分享一張小貼紙。咱們都放松一下。您也累了半天了，快去休息吧！”

園園爸爸下班回來了，感受到了家里的氣氛凝重，了解了事情的來龍去脈后，隨即哈哈大笑，抱起孩子來親了親，夸獎孩子懂得分享這件事做得棒。姥姥一看更生氣了，留下一句“你們就慣著孩子吧！”回了自己的房間重重地關(guān)上了門。事情的走向越來越復(fù)雜了。

園園被大家的各種情緒弄得有些錯亂，一向心大的他，哭了好久好久，夢里都在哭。

劇終：沒有結(jié)果的結(jié)果

半夜，我和孩子爸爸商量，要不要買一張一模一樣的小貼紙，假裝找到了就好，既能安慰孩子，也能安撫老人。孩子爸爸一聽，立刻反對。他覺得孩子自己做的事情，要自己承擔(dān)后果。我冷靜下來想想，覺得孩子爸爸說得也有道理，但是又覺得孩子剛剛6歲，是不是哄一哄也可以呢？

不過，園園第二天就忘記了這件事情。兩位老人雖然一直對那張貼紙耿耿于懷，但既然找不到，也沒有其他更好的辦法，也就作罷了。

我和姥姥姥爺也聊了一下，希望孩子不要從小就有那么重的負(fù)擔(dān)，希望他能有更輕松的童年，這樣的事情，就當(dāng)成一個小小的插曲，慢慢被沖淡吧。

這是我的處理方式，不知道正在看故事的你們，還有其他更好的解決辦法嗎？來讀者群里一起聊聊吧！