讀編往來(lái)

很榮幸成為9月刊第1期讀刊員。本期內(nèi)容，讓我感觸很深的是《銳見(jiàn)》欄目的文章——《把成長(zhǎng)的自由還給教師》。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的空閑時(shí)間越少，他被各種計(jì)劃、總結(jié)之類的東西弄得越忙，那么他對(duì)學(xué)生將要無(wú)物可教的那一天就來(lái)得越快。”而現(xiàn)在的一線教師被各種雜事纏身，擠占了大量教育教學(xué)和自我成長(zhǎng)時(shí)間。拿我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在越來(lái)越?jīng)]有人愿意當(dāng)班主任，因?yàn)樘哿恕Ｎ覜](méi)有擔(dān)任班主任，但在學(xué)校科教處做干事，經(jīng)常需要組織各種活動(dòng)，上課反倒成了“抽空去做的事”。這篇文章從三個(gè)方面講出了我們一線教師心底的呼喚：請(qǐng)把自由還給我們。

《治校》欄目的《持樸素理念，做本真教育》一文，介紹了特級(jí)教師徐良云的教育實(shí)踐，給了我很大觸動(dòng)。在“躺平”成為社會(huì)熱詞的當(dāng)下，在充滿迷茫的日常工作中，我們需要這樣的榜樣力量，激勵(lì)自己不斷前行；在琳瑯滿目的培訓(xùn)中，我們需要一條可以參考的成長(zhǎng)之路，激勵(lì)自己定好標(biāo)準(zhǔn)、上好課、育好人。

本期《實(shí)踐者說(shuō)》欄目對(duì)我的幫助應(yīng)該是最大的，因?yàn)槲以谧黾倚９灿嚓P(guān)的課題，這個(gè)版塊展示了相關(guān)學(xué)校在“互聯(lián)網(wǎng)+”家校共育融合、依托家校指導(dǎo)課程提升家校共育質(zhì)量等方面的探索，高屋建瓴地闡述了家校共育的相關(guān)理念和可參考的措施，對(duì)我這位課題新手來(lái)說(shuō)有很大的幫助。

作為讀者，我還希望在雜志上看到更多更細(xì)致的教師成長(zhǎng)路徑方面的內(nèi)容，比如一節(jié)優(yōu)質(zhì)課是如何磨成的，一名優(yōu)秀的教師是如何成長(zhǎng)的，助力我們一線教師更好地站穩(wěn)講臺(tái)。