省略號

劉焦莉

文老師大步跨上講臺，一沓考試卷隨手放在桌上，習慣地拿眼掃視教室幾十張仰視他的臉。他微微挺了下身體舒了口氣，語氣平靜地說：米且兩旁，對著細想。還沒等大家反應過來，就叫起童子回答這是什么字？

童子答：細。

啊？老師語氣平靜，嘴角泛起一縷不易察覺的笑意問：我問的什么？

這時的童子早已捂住嘴，他說罷就知道自己禿嚕嘴答錯了，趕緊糾正說：粗。

老師微微點頭接著問知道為什么讓你回答么？童子搖頭答說不知道。

老師拿起童子的語文試卷叫大家傳看。童子看到老師在他作文末尾的省略號處用紅筆一連打了兩個問號，后跟負十。童子驟然黑繃起臉，心跳加快。少一個點扣十分，老師太狠了，這次考試肯定跌出年級前五。

卷子傳回老師手里。他問童子這五點是個什么符號？童子難為情地說：老師我把省略號少點一點。但他答話的語氣里夾著埋怨老師小題大做、讓他難堪的意味。童子梗起脖頸，連連眨眼狠狠搓揉揪著他那一點不放的文老師。

老師仍不緊不慢打趣說省略號不能省，一點都不敢貪污。否則一生后悔。此時老師悠遠的目光里射出一行字：相似的毛病，如不立即糾正就會像孕婦腹中的胎兒一天天長大。

——我哥初中升高中報考開封一高，衛輝中學去了十三名同學，獨我哥落榜。我哥的老師隨即向招考辦申請查卷，閱卷老師在作文末尾的省略號處朱筆畫了個大問號，扣六分。老師揉眼細看再細看，省略號少點一點。……