文人年譜編修的三種疏誤

□劉 陽

已不知幾回，每逢新生導(dǎo)學(xué)場合，我推薦給學(xué)子們的第一種入門讀物，總是文人學(xué)者的年譜。因為這等于起先就拿金針度人，趁少年讀書如隙中窺月、滿懷理想朝氣時，樹起高大上旌旗，引導(dǎo)其少走彎路。我自己就是這么摸索過來的。記得昔年讀《夏承燾年譜》，不但領(lǐng)略了一代詞宗既博且專、又不立崖岸的治學(xué)心路，而且從年譜中不少有意思的細(xì)節(jié)，比如徐朔方、吳戰(zhàn)壘等晚一輩杰出學(xué)者勸夏公“專力為學(xué)，勿寫小文章”、“作提高科研，勿分心于普及工作”中，驀然有所悟，慢慢開始明白了“螣蛇無足而飛，鼫?zhǔn)笪寮级F”的道理，從此提醒自己小心別掉進“多歧亡羊”的窠臼。這種經(jīng)驗想必很多讀書人也都有過。

當(dāng)然，以上感受的前提，是須面對一部除了基本史實不出錯，還能做到不留白、不簡化和不滯悶的年譜。這做起來非一日之寒，可遇不可求?！断某袪c年譜》之所以一上手便讓人不忍釋卷，畢竟是由于有先生數(shù)十年寸累銖積的《天風(fēng)閣學(xué)詞日記》為底本依據(jù)，整理鋪排成年譜，相對容易措手。饒是如此，倚重現(xiàn)成的文獻，不意味著畢其功于一役。近讀到雪克《湖山感舊錄》，當(dāng)中以親歷者身份栩栩載錄夏翁未入儒林傳之逸事，舉凡“撰作這類普及性讀物的事，心叔（任銘善）先生并不認(rèn)同，數(shù)次進言勸止，云從（蔣禮鴻）先生也不以為然，這是可以理解的，可夏公自有主張，以普及詞學(xué)為己任，一直不為所動”云云，便又開我眼。在看到了譜主的鮮活反應(yīng)之余，也悟到年譜永遠(yuǎn)有可補的材料遺珍，不能不九蒸九釀，火候越久才越上佳?！?br>