三合三變讓戶外運動材料更有“味”

■文/上海市楊浦區延吉幼兒園 許 琴

材料是開展戶外運動的重要載體，幼兒在與材料的互動過程中體驗各種肢體動作的可能性，獲得運動經驗。材料的有效投放，直接影響著戶外運動中幼兒的運動興趣、運動方式、動作發展、品質養成等。關注戶外運動中材料投放的“合”與“變”，是鏈接材料與幼兒運動體驗的有效途徑。提升戶外運動材料的自然味、生活味、兒童味，能進一步提高戶外運動材料投放的質量和效率，讓材料更好地滿足幼兒的運動需求，促進幼兒的身心發展。

一、整合戶外環境資源，變綠植區為運動場——增強自然味

幼兒園的戶外環境資源，包括自然生態資源、露天操場、大型玩具等。立足不同場地的地形與特性，因地制宜地創設富有野趣的運動環境，能最大程度地整合資源、拓展功能，讓戶外運動回歸自然。

大樹巧裝扮

在樹干上裝上幾個巖點，一棵“攀巖樹”就誕生了，兩棵樹之間系上繩索，一段“空中索道”躍然眼前。裝扮后的大樹為幼兒鍛煉手部力量、發展身體的控制力與協調性提供了有利的條件，幼兒在運動過程中親近樹木、感受自然，獲得了豐富的體驗。

滑梯大變身

滑梯是幼兒園戶外場地上必不可少的大型玩具，合理利用滑梯所在的草坪區域，借助滑梯組件自然形成的上下空間，搭配輔助材料，能使滑梯兼具游樂與運動的雙重功用。

運用布簾進行圍合，滑梯下的草坪變身“神秘隧道”，幼兒在穿越隧道的游戲中自然開展爬與滾的動作練習。將繩子與滑梯結合，從下往上可以輔助走“斜坡”，讓滑滑梯變身爬爬梯，運動變得更有挑戰，更有樂趣。

綠植區變運動場，講究的是資源整合與合理運用，增強的是戶外運動材料的自然味。

二、融合日常生活物品，變廢舊物為新器械——體現生活味

生活，對于幼兒的成長具有重要的價值和意義。將常見的生活物品改造成戶外運動材料，能有效激發幼兒的情感，為幼兒遷移生活經驗、操作運動材料、主動參與運動賦予更多的可能性。

管道的活用

超大號排風管連接成長的通道，可進行鉆、爬、滾等運動，套在身上可轉動、走、聽音辨方向等，發展運動能力，產生運動的方向性與距離感。波紋排水管并排擺放可推著走、平衡走、繞障礙跑、趴著滾、攀爬滾等，豎著擺放可作為容器，練習揮臂向前投擲。同時，師幼共同對管道表面進行繪畫裝飾與涂色美化，將美育與體育自然融合，使戶外運動場域展現出多重育人價值。

水桶的妙用

將純凈水的水桶和PVC 管進行組合，能衍生出多種戶外運動器材。躺在墊子上向上蹬水桶，猶如倒踩水車，腿部肌肉得以充分鍛煉。給水桶裝上把手，在水桶外壁貼上黏性寬膠帶，水桶就變成了能推動的“割草機”“垃圾清理機”，兼顧推、走、跑等基本動作，均衡上下肢發展。模擬勞動的過程即是幼兒運動的過程，運動中的經驗即是生活中的經驗。

廢舊物變新器械，講究的是變廢為寶與創意使用，體現的是戶外運動材料的生活味。

三、糅合高低結構材料，變“會”運動為“慧”運動——彰顯兒童味

新時代的兒童觀與教育觀倡導讓兒童成為活動的主體，相信兒童是有能力的學習者。同樣，在戶外運動中，教師也應正視幼兒的主體地位，通過投放高結構材料與低結構材料，鼓勵幼兒自由移動、自主運用，拓展運動材料的使用功能，滿足幼兒多樣化的運動需求。

墊子的多種玩法

墊子，是運動中不可缺少的安全保護器材。因其規格多元、形態多變、玩法多樣，也成為戶外運動中常用的低結構材料之一。幼兒可依據自己的興趣與想法，在獨立使用墊子或與其他材料組合使用的過程中，嘗試墊子的多種玩法，大膽進行各種身體運動。

將墊子搭成三角狀，能翻越、鉆爬，鋪在斜坡或臺階上，能翻滾，與投擲網架結合，能為對壘投擲創設情境、增加難度。墊子還能一物多玩，由幼兒自主生成運動游戲，為發展拖、拉、抬、扛、推等身體動作提供支持。

梯子的多種組合

將梯子與爬網、平衡木、輪胎、多功能方形架、木箱等材料進行組合，使運動內容和運動場景富于變化，有利于激發幼兒的運動興趣和運動行為，對幼兒經驗拓展、能力提升、動作發展具有極大的促進作用。幼兒在自主設計、自由擺放的過程中，熟悉了材料的特點與功能，能夠按照自己的意愿和能力來搭建、組合與調整，創設出多樣化的運動機會。材料組合變化所引申出的問題與體驗，向幼兒提出了更大難度的挑戰，也為推動幼兒的學習與發展、運動與健康注入了力量。

變“會”運動為“慧”運動，講究的是開放自主與尊重信任，彰顯的是戶外運動材料的兒童味。

總之，在開展戶外運動時，需要教師“見材料又見幼兒”，不斷樹立整合意識、規劃意識、創新意識、動態調整意識，把戶外環境的場地與空間交給幼兒，把戶外運動的自由與自主還給幼兒，用“三合三變”來催發材料的變化與“生長”，讓戶外運動材料更具自然味、生活味、兒童味。我們期待，戶外運動材料能真正成為幼兒活動的有力支持，讓幼兒在戶外運動中豐富體驗、快樂運動、健康成長！