以“藝術(shù)課程叢林”為學(xué)生終身發(fā)展奠基

雷宏 _ 北京市第一七一中學(xué)

藝術(shù)教育是美育的核心內(nèi)容之一。近年來，北京市第一七一中學(xué)以國家課程要求為基礎(chǔ)，對藝術(shù)課程進(jìn)行了全方位的重構(gòu)，在課程設(shè)置上，不斷開發(fā)特色校本課程滿足學(xué)生的個(gè)性化藝術(shù)需求；在形式上，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主選課、走班教學(xué)。課程教學(xué)切實(shí)做到尊重個(gè)性、尊重選擇，讓學(xué)生在有限的課時(shí)里學(xué)會兩項(xiàng)以上的藝術(shù)技能，更讓藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣得以提升。

1.以生為本，以課程叢林實(shí)現(xiàn)“各美其美，美美與共”

在總體課程設(shè)計(jì)上，學(xué)校著意打造課程的“叢林效應(yīng)”，以具有良性生態(tài)功能式的叢林化校本課程讓學(xué)生各選所愛、各研所長、各成其才，實(shí)現(xiàn)其個(gè)性發(fā)展。這正像費(fèi)孝通先生所說的十六字箴言：各美其美、美人之美、美美與共、天下大同。學(xué)生在學(xué)完自己喜歡的藝術(shù)課程后，帶著滿足感走進(jìn)常規(guī)學(xué)科課堂，也不再覺得乏味，他們的校園生活體驗(yàn)更豐富了，多元課程帶來的整體效益凸顯。

從2012年9月起，經(jīng)過多年的摸索、完善、調(diào)整，根據(jù)學(xué)校藝術(shù)教師的專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)校相繼開設(shè)了電鋼琴、民樂合奏、京劇、聲樂與合唱、舞蹈、吉他、二胡、吹管樂、彈撥樂、大提琴和貝司、揚(yáng)琴等18門音樂類課程，以及美術(shù)與科學(xué)、扎染、創(chuàng)意DIY制作、國畫、動漫、藝術(shù)史、服裝設(shè)計(jì)、圖形創(chuàng)意、書法、篆刻等13門美術(shù)類課程。2021年，為響應(yīng)國家“雙減”政策的號召，學(xué)校將“藝術(shù)課程”作了延伸和演進(jìn)，將30余門課程用于課后“530”服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“課內(nèi)＋課后”長鏈條美育課程供給，形成了生動活潑、豐富多元的校園生活樣態(tài)。

書法走班課程在書法專用教室開展

在“藝術(shù)課程叢林”中，學(xué)生在校期間要學(xué)會至少4種藝術(shù)特長。每學(xué)期開學(xué)初，全校初一、初二、高一、高二年級約2300名學(xué)生在教學(xué)處老師的組織下根據(jù)自己的興趣有序地進(jìn)行選課。學(xué)生在選擇中發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛好，在普及中發(fā)現(xiàn)潛力，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)特長。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生態(tài)發(fā)生了巨大的變化，在藝術(shù)普及化教育基礎(chǔ)上，更多有藝術(shù)潛力的學(xué)生脫穎而出，學(xué)生的綜合審美意識和素養(yǎng)得到發(fā)展。優(yōu)秀的學(xué)生作品在校園定期展出，一幅幅學(xué)生的書畫作品既美化了環(huán)境，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，更提升了師生的審美水平。

2.盤活資源，以“專人”“專室”“專項(xiàng)”培養(yǎng)學(xué)生“專長”

學(xué)校的藝術(shù)專用教室集中在南樓，我們稱為藝術(shù)教育樓。在這個(gè)藝術(shù)教育陣地上，學(xué)校在藝術(shù)課程走班制教學(xué)基礎(chǔ)上創(chuàng)建出“藝術(shù)工作室教學(xué)制”。這是學(xué)校藝術(shù)教育的又一次開創(chuàng)性變革。

所謂“藝術(shù)工作室教學(xué)制”是指每一位藝術(shù)課程教師都可以根據(jù)自己的專項(xiàng)特長，申請開設(shè)專屬于自己的藝術(shù)工作室，用于培養(yǎng)學(xué)生在這一領(lǐng)域的藝術(shù)專長，也就是學(xué)校提出的“四專”教學(xué)形式——“專人、專室、專項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生專長”。每一個(gè)藝術(shù)課堂都是一個(gè)教師的工作室，由教師根據(jù)自己的專長，自主創(chuàng)意、自主設(shè)計(jì)、自主裝飾，使每一個(gè)教室都成為具有教師個(gè)性風(fēng)采和培養(yǎng)學(xué)生興趣專長的互動平臺。

創(chuàng)意DIY制作課程

電鋼琴課程

目前，北京市第一七一中學(xué)共建立了各具特色的藝術(shù)專業(yè)工作室23個(gè)，其中美術(shù)專業(yè)工作室8個(gè)、音樂專業(yè)工作室13個(gè)、舞蹈專業(yè)工作室2個(gè)，實(shí)現(xiàn)了專人、專室、專業(yè)、專課。教師用與自己課程相關(guān)的風(fēng)格對教室進(jìn)行裝飾，學(xué)生駐足于個(gè)性化的藝術(shù)環(huán)境中，靜享藝術(shù)，靜樂心靈。

3.優(yōu)化教學(xué)，以教的“精心、精細(xì)”成就學(xué)的“精品”

教師深知每一門課程都有可能影響學(xué)生的發(fā)展，甚至改變他們一生的命運(yùn)。在藝術(shù)教學(xué)中，因?yàn)榱慊A(chǔ)的學(xué)生占大多數(shù)，因此，教師們注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生心中求知求美的火花，促使學(xué)生主動參與藝術(shù)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

近年來，為了滿足每個(gè)學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)需求，教師們精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方向，以己之長提升教學(xué)的專業(yè)層次和深度，逐漸摸索出讓每個(gè)普通孩子都能進(jìn)入藝術(shù)境界的途徑，用藝術(shù)的規(guī)律增加學(xué)生的修養(yǎng)，發(fā)展其精神世界和形象思維能力。散漫的孩子變得步調(diào)一致了，性格孤僻的孩子變得活潑開朗了，學(xué)生們相互關(guān)照，互補(bǔ)長短，漸漸養(yǎng)成了積極向上的品質(zhì)。我們把藝術(shù)的教育功能發(fā)揮到最大，切實(shí)提升每個(gè)孩子的藝術(shù)素質(zhì)和生命品質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。■

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