從“幼小銜接”看“家園銜接”

文 王建英

教育部《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》（以下簡稱《指導意見》）的出臺，旨在全面推進幼兒園和小學實施入學準備和入學適應教育，減緩銜接坡度，順利實現從幼兒園到小學的過渡。“幼小銜接”是兩個幼兒園與小學教育機構的銜接，而幼兒新生入園的“家園銜接”則是家庭與幼兒園的銜接。因此，幼兒園不但要做好大班幼兒入小學的“幼小銜接”，而且要做好幼兒新生入園的“家園銜接”。幼兒園新生入園的“銜接”工作不能停留在“外銜接”和“內銜接”，重要的是幼兒個體的“自銜接”。

一、“家園銜接”的迫切性

當一個涉世未深的幼兒從備受呵護的家庭中，步入即將要獨立面對、獨立生活、獨自交往、獨自成長的幼兒園集體環境時，每個個體表現出的行為、狀態是不一樣的。有的幼兒勇往直前，有的幼兒束手無策。幼兒需要以獨立的狀態面對新的環境。家長不知道邁出這一步對幼兒的成長意味著什么？是快樂、自信和憧憬，是傷害、畏懼和恐慌？因此，“家園銜接”應成為家長和幼兒園共同關注的重點。

二、“家園銜接”是幼兒的“內在自銜接”

“家園銜接”是幼兒園與家庭兩方面的“內銜接”和“外銜接”，而內、外銜接的真正對象是幼兒個體的“自銜接”。一切“銜”和“接”都應該從幼兒自身出發，做好內、外兩方面的積極準備。

（一）家庭的“內銜接”

入園初，很多家長向幼兒園提出了一些看似合理的要求。例如，幼兒不會如廁，教師要多照料；幼兒挑食，教師不要強迫進餐；幼兒愛動手打人，教師要多留意；幼兒園應該讓家長陪讀，可以隨時探視……更有甚者，個別家長悄悄將錄音筆放在給幼兒身上。這些要求和做法讓幼兒園和教師應接不暇，甚至有些寒心。其實，家長應該明白，把幼兒送到幼兒園，是幫助幼兒適應新的生活，是成功邁向社會的第一步。面對新的環境，家長應該做好各種準備，包括各種獨立能力的培養、對社會的簡單認知、與他人的相處之道。0至3 歲幼兒在有家庭和家長陪護的成長過程中，實現從家庭到幼兒園的順利過渡。家長只有悉心做好家庭的“內銜接”工作，這樣才能減緩銜接坡度。

（二）幼兒園的“外銜接”

在新生入園前中，幼兒園要做好一些基礎性的銜接工作。例如，幼兒園裝扮得“漂亮”一些，投放的玩具“好玩”一些，教師的形象“親和”一些等。作為幼兒人生的第一個社會群體，幼兒園應該思考：我們迎來的是怎樣的個體？他們來到這個群體，會有哪些不一樣？怎樣接受這些“不一樣”？這需要幼兒園注重做好“外銜接”，降低幼兒適應新群體生活的“身心坡度”，讓他們在新的環境里有“賓至如歸”的感覺。

三、“家園銜接”貴在走進“童心”

幼兒個體的“內在自銜接”是由外到內的銜接，需要幼兒園、家庭“知心、貼心、暖心”的“外銜接”的滲透和作用。

（一）幼兒園的“從心出發”

多年新生入園的經驗使幼兒園更加了解和熟知幼兒需要的“身心準備”和內在需求。除了環境創設、玩具投放，幼兒園更應該從“心”出發，這個“心”就是童心。

一是做好早期家庭教育指導。幼兒園應該及早開展幼兒入園的早期家庭教育指導。筆者認為，最遲的早期銜接應該在幼兒入園的前半年開始，越早效果會越好。幼兒園可以給家長提供《入園須知》和《入園指南》，指導家庭開展幼兒的習慣培養和生活能力培養。

二是開展短期“階段式的銜接活動”。每年六月初開始，幼兒園開始進行新一輪生源的摸底和登記工作。此時，幼兒園可以成立“入園指導站”，開展“曬娃”行動，讓家長知道在不到三個月的時間內應該做什么，從而樹立正確的家庭育兒觀。

三是開辟“銜接綠色通道”。幼兒園利用暑假開展“來園體驗日”活動，讓幼兒對幼兒園環境有所了解，參與由即將帶班的教師組織的游戲等活動。幼兒園還可以開展“大手拉小手”混齡適應暑期體驗活動，讓部分升入中、大班的幼兒一起參與，帶著即將入園弟弟妹妹一起體驗，讓他們感受群體游戲和結伴游戲的快樂，對幼兒園生活充滿向往。

四是組織“貼心、暖心”活動。幼兒園可以讓幼兒以自由活動的方式，在一定區域內自主活動。教師則在一邊“看”，了解每個幼兒的情況，以便“知此知彼，應對自如”。

（二）家庭的前期作為

幼兒作為“被銜接”的對象，來自不同的家庭。“家園銜接”能否順利，更多取決于家長的前期作為。面對新環境，家長應該做好以下方面。

一是提升幼兒的社會認知能力。家長要讓幼兒知道即將面臨的環境有哪些人、哪些事、哪些要求；幼兒與陌生人相處時需要哪些溝通技巧；面對新環境中可能會發生的事，幼兒應該如何應對和求助；新環境會有哪些誘惑和挑戰，等等。

二是提升幼兒的生活自理能力。家長要認識到幼兒生活能力的不足，思考如何改變現狀。家長應該和幼兒共同面對，積極準備，而不是被動適應、等待，讓幼兒遠離“恐園憂慮癥”。家長不作為或者作為不到位，往往使幼兒患得患失。

三是提升幼兒的心理適應能力。家長在呵護幼兒的同時，更應該鼓勵他們擁抱新的環境，大膽接納新的事物，增強幼兒的自信心。

“家園銜接”需要家庭和幼兒園互相配合。成人只有進行有效銜接，才能讓幼兒健康、快樂地邁好人生的第一步。