農業高校服務鄉村振興中的學生思想政治教育工作探索

韓瑞平，賈永芹，段文昌，劉景輝

（1.內蒙古農業大學 學生工作處，內蒙古 呼和浩特 010018；2.內蒙古農業大學 水建院，內蒙古 呼和浩特 010018；3.內蒙古農業大學 鄉村振興研究院，內蒙古 呼和浩特 010018）

鄉村振興戰略是黨的十九大作出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會、全面建設社會主義現代化國家重大歷史任務。鄉村振興戰略需要強化人才支撐，突破目前的人才瓶頸制約與挑戰是農業高校的緊迫任務，讓農業學科學生了解我國鄉村建設和發展趨勢、掌握最新農業技術是農業高校農業人才培養的必然要求。農業高校須順應農村發展形勢，積極探索現代農業人才培養方法，提高我國人才興農、科技興農的總體建設水平，促進“三農”事業的持續向好發展。高校思想政治教育與鄉村振興相銜接對促進農業農村現代化具有重要意義，是激發學生使命感、構建學生價值觀的有效手段。本文以內蒙古農業大學（以下簡稱“學校”）為例，在學校服務內蒙古鄉村振興過程中，對學生開展思想政治教育，探索提高學生思想政治教育的有效路徑，為鄉村振興背景下農業高校學生思想政治教育工作提供借鑒和參考。

1 鄉村振興戰略內涵和政策體系

黨的十九大以來，以習近平同志為核心的黨中央著眼黨和國家事業全局，對實施鄉村振興戰略作出重大決策部署，推動農業農村與國家同步實現現代化，確定堅持農業農村優先發展總方針，實現產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕，走中國特色社會主義鄉村振興道路。習近平新時代中國特色社會主義思想和關于“三農”工作重要論述為走中國特色社會主義鄉村振興道路指明了方向。2021年上半年，全國扶貧工作機構重組為鄉村振興部門，6月《中華人民共和國鄉村振興促進法》生效，與2018年以來中央一號文件、《鄉村振興戰略規劃（2018—2022年）》《中國共產黨農村工作條例》等共同構成實施鄉村振興戰略的“四梁八柱”，隨著《中共中央、國務院關于實現鞏固脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接的指導意見》出臺，鄉村振興戰略實施進入新階段。

2 鄉村振興中開展農業高校學生思想政治教育重要性

2.1 落實立德樹人根本任務

實施鄉村振興戰略，關鍵在人才。農業高校肩負培育有文化、懂技術、會經營人才的重任，對學生實施思想政治教育有利于轉變傳統思想觀念，促使學生建立正確的社會主義核心價值觀。一方面，農業高校思想政治教育具備交互融合性，教師將思政價值引領自然而然地融入到農業專業課教學中，實現專業課和思政課有機融合，增強學生對鄉村振興戰略的認同感，為思想政治教育賦予堅挺的科學力量，為鄉村產業振興提供人才保障。另一方面，農業高校思想政治教育以專業課為突破口，挖掘相關課程思想政治教育價值和功能，使學生對農業、農村、農民有新認識，培養強烈的鄉村情懷，可在鄉村振興戰略中發揮獨特作用。

2.2 強化學生服務鄉村振興的實踐情感

世界觀具有實踐性，農業類專業蘊含的理論、方法論、技術同樣可以在踐行思政理念過程中找到推動鄉村產業振興的著力點和切入點，為鄉村新業態注入強大動力。一方面，農業高校帶領學生深入田間地頭開展專業社會實踐，幫助學生提升學習有效性和針對性，使學生受到啟迪，推動更多科技成果用于田間地頭。另一方面，農業高校帶領學生梳理鄉村文化中理性與科學部分，將鄉村文化內在力量與思政教學有機融合，深挖鄉村文化內涵，激發學生將愛國情、報國志自覺融入實踐，并可潛移默化轉變鄉村居民對社會、對黨的認識，為農村社會秩序、治理體系不斷優化提供重要前提。

2.3 強化學生理論根基，更好地服務鄉村振興

高校學生是社會主義建設者和接班人，思政教育應做到因時而進、因勢而新。一方面，農業高校帶領學生深刻領會鄉村振興戰略的時代背景、價值意義與豐富內涵，激勵學生走進鄉村、服務鄉村、扎根鄉村。另一方面，農業高校圍繞鄉村社會經濟發展切實需要，打破學科壁壘，在思想政治課育人功能同時，實現與鄉村振興精準對接，通過思想政治教育闡明鄉村振興戰略歷史、政治及現實邏輯，推動大學生融入鄉村振興實踐，轉化專業優勢，為鄉村振興戰略實施貢獻更大力量。

3 農業高校服務鄉村振興中開展學生思想政治教育的探索和實踐

3.1 成立鄉村振興研究院全方位服務“三農”

2018年12月，學校成立鄉村振興研究院，以助力精準扶貧和鄉村振興，推進生態文明建設和農牧業高質量發展、實現政產學研相結合為總目標，依托云畜牧、云農業、智慧農牧業平臺、校企共建種業協同創新中心、戰略聯盟、校地企共建綜合試驗站、校地企共建特色產業基地、校企鄉共建科技服務點等平臺，有效開展科技成果轉化、科技培訓、決策咨詢、分析測試工作。目前學校已建成校外鄉村振興綜合試驗站10個、特色產業基地44個、科技服務點22個。

3.2 鄉村振興與紅色教育結合，創新思想政治教育培養新模式

紅色文化資源是黨帶領人民創造的寶貴財富，農村是黨發動革命斗爭最早期的地區，有豐富的紅色文化資源。學校組織師生訪問老革命地區、走訪養老院、參觀革命舊址、聆聽專題輔導，讓學生學習老一輩革命家用青春創造出的偉大而艱辛創業精神和歷史，可以有效服務鄉村振興，筑造為實現中華民族偉大復興而奮斗的紅色夢想。2016年，學校開展“百名博士興安行”活動，是自治區高校第一次面向地方的高層次學子深入基層的科技服務。2017年，學校依托項目轉入精準服務階段，活動足跡遍布598萬公頃興安大地，博士團成員調研70余個企業、種植合作社及百余戶農牧民家庭，開展12場高質量科技培訓和278人次專業問題咨詢，撰寫調研報告89篇，特別是甜菜種植、設施農業、黑土地保護、向日葵種植等分隊的科技服務活動，提升了農民收入、促進了當地生態環境保護、推進了科技成果轉化。2018年“百名博士興安行”活動確定了教育精準扶貧，研究生、大學生入村駐企，實現與地方扶貧項目精準對接的教育扶貧扶智工作。2019年，學校的“青年紅色筑夢之旅”引導研究生、大學生深入生產一線，將所學知識應用到生產實踐中，將論文寫在大地上，更深層次發揮學校農業生產中的智力優勢，促進地區農業科技發展，助力精準扶貧，實現思想政治教育工作和專業人才培養工作的有機結合，走出一條理論聯系實踐，密切聯系生產的全新人才培養之路，實現在社會服務中提升人才培養質量。

3.3 校地合作服務鄉村振興，開展思想政治教育

學校引導廣大青年教師、研究生、大學生深入基層生產前沿開展調查研究、科技服務、駐村鍛煉等工作，推動學生實踐性教育與助力鄉村振興相結合，培養學生在勞動實踐中受教育、長才干、解難題，引導青年學生努力學習、埋頭苦干、銳意創新，把激昂的青春夢融入偉大中國夢。

2021年7～9月，學校與杭錦旗人民政府簽訂戰略合作協議，啟動“助力鄉村振興博士團杭錦行”活動，結合杭錦旗農牧業產業發展需求，充分發揮學校專業特色和人才優勢，以專題講座、實地考察、現場指導、組織座談等形式開展鄉村振興科技服務。活動中博士團畜牧組成員圍繞種羊培育、飼料配方及生產管理等提出改進建議；農學組成員結合當地沙土資源優勢，提出摻沙法改善土壤耕層結構，開展耐鹽堿作物種植和品種選育建議；種植業組成員深入對吉日嘎拉圖鎮向日葵品質產量與病蟲害進行調研并提出相應解決方案。博士團累計行程近1800公里，走訪機關、企業、科研基地、養殖基地、合作社、農牧戶共23個，為培養懂農業、愛農村、愛農民的合格“三農”人才、為更好地開展校地企合作奠定了良好基礎。2021年12月，學校組織教師和學生來到清水河縣，在發展特色果樹產業、展銷優質農產品、搭建政產學研基地建設、有害生物綠色防治防控等方面進行交流，教師和學生在清水河縣老牛坡紅色文化廣場舉行集體宣誓，并深入了解老牛坡在抗戰時期所發揮重要作用，隨后走訪32個村，對玉米、粟、燕麥等作物疾病和昆蟲害蟲進行93余次調查和控制技術指導。通過本次鄉村振興服務活動，引導學生形成改善農村落后現狀的意識，強化學生自主服務鄉村振興意識和服務鄉村振興認同感。

4 農業高校進一步利用鄉村振興開展思想政治教育的思考

4.1 將服務“三農”意識融入思想道德教育

進入新時代，農業高校積極參與鄉村振興計劃，尤其是更應將服務“三農”意識作為責任和使命，使農村和億萬農民真正成為中國現代化的穩定器和蓄水池。地方政府應進一步出臺支持農業高校參與農村經濟建設政策，鼓勵農業高校將服務“三農”意識融入到學校辦學理念中，將服務“三農”需求理論與科學技術編進教材，將服務“三農”意識延伸到思想道德教育中，將“三農”文化適度融入到實踐教學中，增強師生對“三農”文化關注度，提升對“三農”文化教育重視度，增強對我國現代農村農業發展建設的認知，為培養學生服務“三農”意識奠定思想基礎。

4.2 動員廣大教師加強思想政治教育工作

鄉村振興中產業振興需要人才來主導。因此，農業高校教師們不僅要給學生教授書本上的專業理論知識，還要結合國家農業發展和農業經濟實踐現狀，加強服務農業思想教育，既要塑造學生服務“三農”的品德，又要引導學生深入理解服務農業、農村、農民和鄉村振興意識，培養學生學農、愛農的自我意識和覺悟。農業高校要將鄉村振興的種子不斷播撒在學生心中，不能僅靠思政課教師，而是所有農業高校教師的責任和使命，所有教師要以高尚的人格魅力打動學生，要懷揣為國為民科研精神，扎根農業大地，不斷創新農業科技成果，實現農業的增產增收。

4.3 拓展鄉村振興教育渠道

農業高校要依托科技特派員、大學生義工隊、科普宣傳隊等不同服務內容的隊伍，充分調動不同專業類型的學生，發揮自身專業特長，在各自擅長的領域服務鄉村，開展多種形式的社會實踐服務活動，確保靈活化、常態化開展實踐活動。同時，要積極利用校園雕塑、宣傳欄、講座、朗誦比賽等形式，積極營造以農為特色的校園文化，并將其這些活動作為鄉村振興戰略合理融入思想政治教育的切入點，促進服務鄉村振興戰略與農業高校思想政治教育的有機融合。

5 結束語

在服務鄉村振興戰略方面，農業高校應根據其學科專業特點和優勢，積極全方位服務鄉村振興戰略，探索在服務鄉村振興中的思想政治教育工作的有效方法、策略和途徑。并且，要不斷加強對學生服務鄉村振興戰略的全方位的實踐和思想政治教育工作，重視理論聯系實踐，強化學生參與鄉村振興的意識，使新時期大學生能夠肩負起時代交付的重任，畢業后到農村建功立業，為新時代的鄉村建設和農村發展貢獻力量，也更好實現農業高校立德樹人、強農興農的根本任務。