劉勇
(山東華宇工學院,山東 德州 253034)
本文在分析教學云概念、特征以及對實踐教學的意義的基礎上,表明教學云能幫助網(wǎng)絡工程專業(yè)學生“完善知識共享、課程更新、訂單培養(yǎng)、頂崗實習、生產(chǎn)實訓、協(xié)同創(chuàng)新”等多個環(huán)節(jié)的服務與管理,提高我校網(wǎng)絡工程專業(yè)人才培養(yǎng)水平。同時對基于教學云平臺的研究與設計提供框架思路。
當前,大多數(shù)高校的網(wǎng)絡工程專業(yè)由于實驗設備和實驗課時有限、網(wǎng)絡設備維護不到位以及經(jīng)費有限等原因,高校網(wǎng)絡實驗室的設備難以跟上網(wǎng)絡新技術、新設備的更新腳步,導致教學內容與企業(yè)實際需求存在一定的差距。并且很多高校采用思科模擬器或者ENSP 等各類模擬器開展實驗教學,存在以下幾個問題。
在學校的網(wǎng)絡實驗室建設中,普遍存在重硬件投入、輕軟件建設的問題,偏重于硬件等網(wǎng)絡基礎設施的建設,如:服務器、路由器、交換機及電腦硬件等;但是軟件的建設卻相對滯后,主要表現(xiàn)在專職管理人員少、專業(yè)人員技能水平不高等。網(wǎng)絡實驗室的各項管理制度和規(guī)范建設不完備,網(wǎng)絡建設與應用建設并未同步進行等。
信息資源建設是網(wǎng)絡工程專業(yè)實踐教學改革的重點工作,內容包括學習視頻、教學課件、電子教案、練習資料等。信息資源建設滯后在當前實踐教學中普遍存在,主要表現(xiàn)在缺少相應學科的最新信息資源;……