“互聯網+”背景下CDIO教學模式研究
——以高職機電類學生綜合職業能力培養為例

朱敬花，莊燕，汪小涵

（九州職業技術學院 機電與汽車工程學院，江蘇 徐州 221116）

0 引 言

液壓傳動技術是高職機電一體化專業中實踐性較強的一門專業基礎課程，教學目的是讓學生掌握液壓五大元件的功能與使用方法，對液壓系統回路有一個系統全面的認識，為學生畢業后從事液壓相關工作打下堅實的基礎。在高等教育大眾化背景下，高職學生大多文化功底薄弱，學生的綜合素質能力也不高，以教師為中心傳統教學模式的弊病依然廣泛存在，尤其體現在理論性比較強的一些專業課程中，對于學生學習積極性的提高和學生綜合職業能力的提升有著嚴重的影響。針對當前存在的問題，借助“互聯網+”，將CDIO教學模式全方位融入課堂教學中是十分有必要的。

1 “互聯網+”背景下CDIO 教學模式研究

2015年5月4日，國務院政府辦公廳印發的《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》指出：職業教育要緊跟趨勢轉變觀念，結合專業特點創新教研模式和教學體系，有效提升學生的職業技能水平，促進學生綜合素質的全面提升，所培養的人才規格要貼合社會發展的需要。借助互聯網的東風，與時俱進，將“互聯網+”與高職教育進行全面、系統、深層次的融合，對教學的全過程（教學模式、教學內容、評價手段等）進行深層次的變革。根據學生和企業的需要進行精準教學，全面提升學生的職業技能和職業素養，是目前高職教育教學迫切需要解決和突破的問題?！?br>