新時代傳承新安旅行團紅色文化的實踐探索*

王 柏 朱春年

習近平總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話中指出：“我們要弘揚社會主義核心價值觀，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，不斷增強全黨全國各族人民的精神力量。”新時代磅礴的力量浩浩蕩蕩，是綿延堅韌的中華民族優秀傳統文化與家國至上的紅色文化交融凝聚的時代光芒。人無精神不立，國無精神不強。新時代的文化自信要從青少年抓起，紅色基因鍛造的價值理想之根在學校。新安旅行團勇毅前行、波瀾壯闊的戰斗歷程承載光榮與夢想，新安旅行團紅色文化是教育引導青少年奮進新時代、逐夢新征程的強大精神力量。新安教育工作者精心編織新旅紅色基因密碼，并傳承給新時代少年兒童，培育學生文化自信，激勵新時代學生勤奮學習、作為擔當。

一、新安旅行團誕生的背景

（一）新安旅行團誕生的國際形勢背景

1929年席卷全球的經濟大蕭條爆發、蔓延、持續，經濟危機最終醞釀為政治危機，引發了第二次世界大戰。不斷膨脹的日本帝國主義則將侵略的魔爪伸向中國，侵占東北三省，不斷鯨吞蠶食，直至挑起盧溝橋事變發動全面侵華戰爭。新安旅行團就是在抗擊外來侵略，維護民族尊嚴，維護國家主權、獨立的全民族抗日戰爭中誕生并茁壯成長起來的。

（二）新安旅行團誕生的國內形勢背景

新安旅行團從創建到整體并入上海歌劇院，正處在中國共產黨帶領中國人民推翻三座大山建立人民當家做主的新中國的波瀾壯闊的歷史時期。當時國共兩黨斗爭復雜尖銳，中國共產黨本著民族大義，維護國共合作，打敗日本侵略者；又以戰略決戰的勇氣和“宜將剩勇追窮寇”的氣概，帶領中國人民打敗國民黨反動派，建立了人民當家做主的新中國。新安旅行團在歷史的洗禮中，始終堅定正確的政治立場，始終與中國共產黨保持一致，自覺接受中國共產黨的領導。

（三）新安旅行團誕生的地方文化背景

新安旅行團從江蘇淮安走向全國，走向世界，形成深遠影響。淮安是歷史文化名城，自古以來人文薈萃，是名副其實的“運河之都”，是南船北馬的交匯之地，是多元文化的融合發展之地，是人文氣息綿長的氤氳之地。淮安地方文化特有的包容創新品質是孕育新安旅行團的必要條件。

（四）新安旅行團誕生的生活教育背景

生活教育思想是偉大的人民教育家陶行知先生創立的，“生活即教育，社會即學校，教學做合一”是其思想的核心。新安旅行團就是陶行知生活教育思想最生動、偉大的實踐，充分體現了生活教育“尊重兒童自由權利，實現兒童自主管理，促進兒童自主發展”的主張，與陶行知先生“教育救國理想、鄉村教育愿景”相統一。

二、新安旅行團紅色文化品質揭示

（一）紅心向黨，家國情懷

新安旅行團誕生于內憂外患的舊中國，成長壯大于抗日戰爭和解放戰爭的硝煙烽火中，得到老一輩無產階級革命家的關心和指導，毛澤東主席親筆回信，周恩來總理親自接見。新安旅行團深受中國共產黨影響，積極響應中國共產黨的主張，自始至終自覺接受中國共產黨的領導。他們紅心向黨矢志不渝，是一支特別能戰斗的少年兒童革命團體。新安旅行團歷經無數艱難困苦的考驗，歷經血與火的鍛煉洗禮，他們秉持“救國、革命、創造”的三種精神，“人小志氣大，愛國走天下”。將自己的命運融入國家的命運之中，為抗日救國的神圣事業奔走呼號，為新中國的解放事業沖鋒陷陣，為社會主義建設事業奮斗終生。新安旅行團不僅是“民族覺醒的小號手”，也是“民族解放的生力軍”，還是“社會主義建設的紅旗手”。新安旅行團在政治、軍事、科技、文化等領域涌現出200多名杰出人才。

（二）使命擔當，包容創新

新安小學的創始人陶行知先生是偉大的人民教育家。他憂國憂民，踐行教育救國主張，師從杜威，學成歸國，探索貧民教育路徑，創造性地提出并實踐“生活教育思想”，踐行“生活即教育，社會即學校，教學做合一”的教育主張，彰顯中國教育的世界影響，鍛造中國教育的嶄新特色。新安旅行團誕生于新安小學，“發揮少年兒童的特點和長處”，“為生活教育努力，為民族生存奮斗”，成為我國青少年運動史上的偉大創舉。新安旅行團既是學生，又是老師，學以致用，活學活用，能者為師；既是旅行者，也是戰斗員，依靠自己的力量游學大半個中國，宣傳抗日救亡，投身民族解放，建設嶄新中國。他們以改造自我為目標，以社會為課堂，以游學生活為形式，學習文化，鍛煉本領，自主成長，“人人都是好學生，人人皆是好老師”；他們以改造社會為目標，以文藝為武器喚醒民眾投身民族解放，傾注知識才華建設社會主義新中國。“使命擔當，包容創新”，是新安小學和新安旅行團內在的紅色基因譜系，是新安教育人新時代培育學生文化自信的精神源泉。

（三）紀律嚴明，團結奮斗

紀律嚴明，團結奮斗是新安旅行團強大戰斗力的保證。最初，新安旅行團在汪達之校長的指導下，由隊員自主開展管理和社會實踐及學習活動。在發展壯大過程中，自覺接受中國共產黨的領導，不斷完善自己的組織機構，形成自己的章程規則，通過民主生活會開展思想交流，開展批評與自我批評。無論是初期的文藝救國游學活動，還是中、后期的組織解放區少年兒童開展革命斗爭，直至中華人民共和國成立后整體并入上海歌劇院，一切活動開展，都是在新安旅行團的組織架構內進行的，具有鮮明的組織紀律性。新安旅行團有自己的團旗、團歌、紀律章程，有自己不同階段的行動目標，選舉產生自己的領導機構，帶領和團結全體團員為理想奮斗。

（四）知行合一，求真尚實

新安小學創始人陶行知先生指出“行是知之始，知是行之成”。告誡新安教師“千教萬教教人求真”，告誡新安學生“千學萬學學做真人”。陶行知先生題字勉勵新安教師“捧著一顆心來，不帶半根草去”。知行合一、求真尚實是新安旅行團的重要品質。團員小小年紀，遠離家鄉，遠離父母，開展游學救亡運動。出發之前，孩子們鄭重宣誓：“志愿參加本團生活，誓以忠誠謀團體生活發展，為‘生活教育’努力，為民族生存奮斗！”新安旅行團高舉民族救亡的旗幟，積極參加“武漢保衛戰”，表現出極其勇敢頑強的品質，陶行知先生寫詩贊譽他們“人從武漢散，他在武漢干；一群小好漢，保衛大武漢”。新安旅行團一路風雨兼程，團員們且行且學，求得真知，求得真理，做得真人，成長為紅色的革命種子，開枝散葉，照亮中國，照亮世界，照亮后來人。

（五）學風濃厚，格物致用

新安旅行團自始至終堅持學習知識，旅行之途皆是游學時光。他們白天開展革命工作，閑暇之余分秒必爭讀書識字；夜晚在燈光里交流學習、切磋琢磨，在互相學習、互相監督里共同進步。他們學習科學文化知識，學習繪畫，學習制作宣傳標語，學習藝術表演，極大地增強了開展革命的本領。他們堅持讀書學習，同時積極開展群眾教育，日本侵略者的飛機轟炸毀滅不了他們讀書學習的熱情。學習不僅僅改變了每個團員的命運，學習也是改變民族命運的鑰匙。

新安旅行團是中國共產黨領導的宣傳抗日救國的青少年文藝團體，具有鮮明的“革命性、先進性、愛國性、戰斗性、藝術性、組織性”特點。

三、新時代傳承新安旅行團紅色文化的路徑

（一）打造并加強新旅紅色文化主陣地

新安教育人始終把承續新安旅行團紅色基因作為新安教育的內核價值，不斷加強紅色文化主陣地建設。

1.新安旅行團歷史紀念館。學校通過有計劃地組織師生參觀，安排講解員介紹新安旅行團的光輝歷史和動人故事，把紅色基因與文化植入師生心田。學校收藏文物豐富，一件文物就是一簇燃燒心志的火焰。新旅團員學習的文具、放映的設備、穿過的服裝、演出的道具、宣傳的標語……都是無聲的老師，穿越歷史把新安師生帶入曾經的現場，經受心靈洗禮，賡續紅色血脈，是新旅紅色基因與紅色文化傳承的最好載體。老團員的成長故事和戰斗歷程，是新安師生讀不完、講不盡、聽不夠的傳奇；老團員的鏗鏘寄語，是新安師生紅色基因的血脈傳承。新安旅行團英雄輩出，人才濟濟，是新安教育的驕傲，是新時代新安師生的榜樣。新安旅行團的人物譜系，是新安師生紅色精神的殿堂。

2.課程融合。為了傳承新旅精神，弘揚新旅紅色文化，強化新安學生紅色基因色彩，新安教育人把新旅紅色文化教育引入課堂，扎根在課堂，養成在課堂。學校通過語數英課程融合講述新旅故事傳承紅色基因，通過音樂課程傳唱新旅歌曲傳承紅色基因，通過美術課程創作新旅人物畫作、故事畫作傳承紅色基因，通過編輯《新安旅行團故事讀本》開展閱讀傳承紅色基因活動。

3.集體性活動。學校通過校慶活動、團慶活動、“新旅文化節”活動、主題班會活動、主題隊會活動、“新旅班”創建活動等，開展新旅歷史教育、新旅文化教育、新旅學習教育。集體性活動是學校進行新旅紅色基因傳承的鮮活載體，新旅紅色文化在活動中綻放異彩，彰顯特色。

（二）豐富新旅紅色文化傳承樣式

新時代新安學生傳承紅色基因、弘揚紅色文化的實踐，形式豐富多彩，不拘一格。“學”是最常見的形式，從課堂到課后，從讀書到參觀，在學習中浸潤紅色文化，鍛造紅色基因。“演”是學生最喜聞樂見的形式，在各種活動中把新旅故事搬上舞臺，在表演中再現紅色少年的英勇機智，在觀賞中獲得紅色基因的加持。“唱”就是唱響新旅紅色歌曲，在革命的歌聲里堅定心志，在紅色的旋律中踐行理想。“畫”就是通過開展新旅主題的繪畫創作比賽，催動紅色靈魂的舞姿，以“畫”為屏構筑紅色基因與文化的典章。“寫”就是分年段開展新旅故事閱讀征文活動，讓新旅紅色基因拓印的新時代小好漢躍然于紙上。“創”就是通過開展各種形式的藝術活動，傳承新旅“以藝術為武器”開展斗爭活動的創造本領。“鍛”是通過組織開展全校性、年級性、班隊性的文體活動，讓學生鍛煉強健的體魄，培養合作的意識，收獲集體的榮譽，展現競爭的本領。“評”是指學校通過組織一年一度的“十佳新旅好后代”“十優新旅好后代”評選活動，持續激發全體學生學習新旅的熱情，以榮譽的名義傳承紅色基因，弘揚紅色文化，形成紅色引領成長的巨大能量。

（三）形成新旅紅色文化課程體系

指向紅色基因傳承的新時期小好漢成長課程建設，是學習傳承新旅紅色文化、培育“會閱讀、善思考、能自主、有擔當”的新時代小好漢目標的載體。一是“三動一靜”的自主成長課程。實現新時代新安學生“健康運動、自覺勞動、豐富活動、課堂靜思”的生長學習態勢。二是“三小育人”的習慣養成課程。激勵新時代新安學生“敢為小先生、善為小主人、爭當小好漢”，連接課堂內外，溝通校內校外，聯通理想和未來。三是“三色成長”的文化育人課程。筑牢新安學生紅色文化基因，創造新安學生綠色成長空間，凝聚新安學生金色童年時光。四是藝術與勞動建構的自主實踐課程。指向藝術特色的尚美課程體系建設，培養新安學生健康向上的審美情趣，以藝術的方式引導學生創造，促進學生全面發展，培養新安學生成為和諧的社會人；指向健康的生長課程體系建設，培養新安學生堅強樂觀的品質，鍛造健康的身體，享受學習、生活、成長的快樂。

（四）擴展新旅紅色文化傳播影響

新時代積極傳承新旅紅色基因，傳播新旅紅色文化具有重要意義，通過講述新旅紅心向黨、自主成才的勵志故事，激發、引導青少年學生“聽黨話、跟黨走”。

1.重走新旅路。學校組織師生代表，沿著新旅當年游學戰斗的路線，體驗新旅團員勇敢頑強的戰斗品質，在歷史與現實的緬懷與對比中，感受祖國大地發生的翻天覆地的變化，從內心深處感恩黨、感恩祖國、感恩時代，堅定中華民族偉大復興的理想信念。師生在重走新旅路的過程中，深入社會，走進學校，面向人民群眾，面向青少年學生，傳揚新旅精神，擴大新旅紅色文化的教育影響。

2.開展巡回演出。《新安旅行團》是一部“為孩子寫、給孩子看、由孩子演”的兒童劇。故事以當下的新安小學為背景，用回溯歷史的視角，探尋當年新安旅行團的故事，體會當年團員們的成長歷程。該劇于2022年5月30日在江蘇淮安首演，并面向全國進行全網直播；2022年8月18日，在江蘇南京演出，后續還將在全國各地進行巡回演出。新旅紅色文化將隨著巡回演出進一步彰顯育人功能。

3.新媒體推送。通過學校網站平臺、微信公眾號平臺、家校互動平臺展示師生學習踐行新旅精神的活動事跡。積極運用自媒體平臺，鼓勵師生、家長把學習踐行新旅的先進事跡、成長感悟、榮譽表彰等制作成個人作品，并在新媒體平臺上進行推送，形成新旅文化育人的新路徑。

新安旅行團紅色文化生生不息，是新時代培育學生文化自信的鮮活載體，融合課堂內外，鏈接社會與學校，利用時代最新技術和豐富多樣的路徑，取得了積極的效果。

2021年5月30日，習近平總書記給新安小學少先隊員的回信公開發表，習總書記稱贊“‘新安旅行團’不怕艱苦，足跡遍及大半個中國，以文藝為武器，喚起民眾抗日救亡，宣傳黨的主張，展現了愛國奮進的精神風貌”。希望新時代新安少先隊員“以英雄模范人物為榜樣，從小堅定聽黨話、跟黨走的決心，刻苦學習，樹立理想，砥礪品格，增長本領，努力實現德智體美勞全面發展”。新安旅行團的紅色文化基因深厚，是培育新時代青少年“聽黨話、跟黨走”的形象生動的教材。新安教育人“捧著一顆心來”做教育，“不帶半根草去”報家國，做好紅色基因編輯人，做好紅色文化傳播人，做好紅色教育使命人。新安校園是紅色基因序列庫，是紅色文化圖譜系，是新時代培育青少年文化自信的大課堂！