童話有毒嗎

□vipJr

安徒生的童話伴隨著一代代人長大，為童年增添了不少色彩。也許可以毫不夸張地說，沒有聽過童話的人，他的童年仿佛是不完整的。

可是最近，一位媽媽在網(wǎng)上吐槽《海的女兒》，她覺得這類童話不適合女孩子閱讀，對小人魚用自己終身痛苦的代價(jià)換取所謂的“愛情”的做法表示不贊同。

其實(shí)有這種想法的人不止這個(gè)媽媽，我曾經(jīng)也在知乎上看到類似的問題：童話會(huì)誤人子弟嗎？

網(wǎng)友的回答，值得深思！

因?yàn)橥挿蟽和J(rèn)識世界的方式，好的童話都是從兒童的視角來創(chuàng)作的，是一種與成人視角不同的，屬于兒童的“真實(shí)”。

小孩在聽童話的時(shí)候，會(huì)為美人魚的善良而感動(dòng)，會(huì)為巫婆的無恥而生氣。可是，應(yīng)該不會(huì)為所謂的“愛情觀”苦惱。

愛情觀是成人世界的產(chǎn)物，媽媽的擔(dān)心，大多是因?yàn)榘殉扇说乃枷爰拥搅撕⒆拥纳砩稀?/p>

法國教育家盧梭在《愛彌兒》中表示：“我們從來沒有設(shè)身處地地揣摩過孩子的心理，我們不了解他們的思想，我們拿我們的思想當(dāng)作他們的思想……”

每一個(gè)家長都可以嘗試放下成人的思維，放棄用成人的角度去看待孩子。那樣，或許就可以發(fā)現(xiàn)孩子世界的精彩。

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我曾經(jīng)在網(wǎng)上看過一組對比圖，很直觀地顯示了大人眼中的世界和孩子眼中的世界的差別。

在我們眼里，芭比娃娃只是玩具，可在孩子看來，她們可能是知心的小姐妹。

在我們看來，小汽車只是一個(gè)隨時(shí)會(huì)被踩壞的模型，但在孩子眼里，它們卻是沖向世界的座駕。

在我們眼里一文不值的石頭，或許是孩子眼里閃閃發(fā)光的星星。

在孩子的眼里，世界像萬花筒一樣繽紛多彩，孩子很愿意和我們分享他們的世界。可是很多時(shí)候，大人會(huì)不知不覺地用成人的眼光衡量這一切，甚至?xí)穸ê⒆拥氖澜纭?/p>

《小王子》的作者圣-埃克蘇佩里在六歲的時(shí)候畫了一幅畫：

他興致勃勃地拿給大人看，并問他們害不害怕，大人的回答卻是：“一頂帽子而已，有什么可怕的？”

圣-埃克蘇佩里很無奈，為了讓大人看得更加清楚，他又畫了起來，原來大人眼中的帽子，在他的眼里，是吞下一只大象的蟒蛇。

大人依然沒有理會(huì)，并叫他把畫放到一邊，叮囑他把興趣多放在地理、歷史、算數(shù)和語法上。

圣-埃克蘇佩里回憶這件事時(shí)提到：六歲時(shí)，大人們使我對我的畫家生涯失去了勇氣。

長大后的圣-埃克蘇佩里當(dāng)了飛行員，也寫了暢銷小說《小王子》，可是童年不被理解的孤獨(dú)卻一直困擾著他。終于，在一次飛行中，他駕著飛機(jī)沖上云霄，再也沒有回來。

武志紅說過，如果孩子本來的生命里沒有被看見，這就不叫愛。

看見，意味著理解、接受和認(rèn)可。看見，意味著感同身受。

如果我們繼續(xù)用成人的眼光去看孩子，有可能我們再也“看不見”他們了。

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每一個(gè)人都不是孤島，都需要被看見，對孩子而言，尤其重要。

作為家長的我們該怎么做，才可以在連接孩子的同時(shí)，避免自己用成人的思維打擾孩子的世界呢？

走出去，讓孩子看看世界

也就是說，孩子的認(rèn)知，不是大人強(qiáng)加的，而是他們和外界互動(dòng)后認(rèn)識的結(jié)果。

前一陣子有一句話很火：你連世界都沒觀過，哪來的世界觀。帶孩子去旅游，就是一種最直觀的讓孩子感受世界的方式。

讓孩子多出去走走，多見見世面，不僅僅是一次經(jīng)歷，更重要的是讓孩子走出自己的世界，擁有更大的天地。

對于孩子來說，無論什么事情，都要親身體驗(yàn)后，才能留下最真實(shí)和最生動(dòng)的印象。只有孩子看到了，感受到了，才可能在生活中表現(xiàn)出來。而當(dāng)整個(gè)世界在孩子面前展開的時(shí)候，他們的世界觀就慢慢形成了。

看看孩子的世界

在西班牙的街頭，有一則只有孩子才懂的家暴廣告。

設(shè)計(jì)者羅慕洛說：“海報(bào)上完整的信息只有通過兒童的視線角度才能看到。”

原來羅慕洛根據(jù)身高的差距，很巧妙地把求助熱線的信息隱藏了起來。只有當(dāng)你的身高在1.35 米以下（兒童的身高），你才可以看到海報(bào)上的求助熱線。

在設(shè)計(jì)海報(bào)之前，羅慕洛曾經(jīng)想過把所有的信息都顯現(xiàn)在海報(bào)上，可是這樣做可能會(huì)讓孩子更加危險(xiǎn)。而在無意中他發(fā)現(xiàn)，如果從孩子的視覺角度看，看到的東西和大人是不一樣的。

所以他選擇用兒童視角，讓孩子成為直接受益者。

除了可以多關(guān)注孩子的真正視覺角度，家長更加需要關(guān)心孩子的心理視角。

只有家長放低了姿態(tài)，簡化了思維方式，才可以讓自己在心智上更加靠近孩子。

保護(hù)孩子的世界

《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉說過，圣誕節(jié)是一個(gè)非常重要的節(jié)日，她和她的丈夫每年都會(huì)為女兒精心準(zhǔn)備禮物，為孩子構(gòu)建一個(gè)童話世界。

當(dāng)女兒稍微懂事，知道圣誕老人只是一個(gè)童話人物后，大家也沒戳穿。“圣誕老人”成了家長和孩子一個(gè)共同的秘密、美好的夢想。尹建莉在書中寫道：“每一年的圣誕節(jié)，不僅讓孩子感受到父母的愛，也教會(huì)了孩子如何給別人帶來驚喜和快樂。”

孩子不是為“長大”或“成功”“成才”活著，孩子首先是為“童年”而活著。我們要讓自己的孩子有過做天使的經(jīng)歷，不要讓她生來只能做沒翅膀的凡人。

沒有圣誕老人，沒有關(guān)系，尹建莉就成為孩子的“圣誕老人”，讓孩子可以安心地在自己的世界里慢慢成長。我們每一個(gè)人，都可以成為孩子專屬的“圣誕老人”。

確實(shí)存在著兩個(gè)生命的視角：孩子的，成人的。兩者都正確。雖然成人的視角更廣闊更完整，卻不代表孩子的視角是錯(cuò)誤的。