紅色基因涵養高校廉潔文化教育路徑研究

高 薇

（廣西師范大學 文學院/新聞與傳播學院，廣西 桂林 541004）

高校是為黨和國家培養人才的主要陣地，肩負著為社會主義事業、為中華民族偉大復興培養人才的重任。新時代，高校要重視廉潔文化教育建設，要為黨和國家培養一批愛黨愛國、廉潔自律、克己奉公的社會主義事業建設者和接班人。新時期高校廉潔文化建設要充分挖掘吸收紅色基因中的廉潔育人資源，將我黨百年來積累的反腐倡廉經驗融入大學生廉潔文化教育實踐中，這對于提升高校廉潔文化建設的實效性具有重大的現實意義。

一、加強高校廉潔文化教育的必要性

（一）加強高校廉潔文化教育是強化高校文化建設的內在需求

隨著我國經濟的高速發展和社會的進步，高等教育在不斷改革、發展中完成了精英化向大眾化再向普及化的轉變，并取得了顯著的成就，但是高等學校的文化建設仍然有待加強。與世界一流大學相比，我國高校的制度文化和精神文化還相對薄弱。高校需要加強制度建設，切實推進依法辦學、依法治校。同時，我國高校還需高度重視大學文化和大學精神。有精神引領，方成氣象；有先進文化，方有靈魂。新時代的高校肩負的重要職能之一就是文化傳承創新，高校必須重視思想鑄魂、涵育精神，傳承和弘揚中華優秀傳統文化，創新性地發展、繼承革命文化，發展社會主義先進文化，形成獨具特色的大學文化和精神，推動社會的進步。紅色文化、紅色基因、廉潔文化是高校文化和精神中的重要內容，在高校中推進師生接受廉潔文化教育，自覺養成抵制腐敗的理想信念，既是推動高校健康可持續發展的重要保障，也是高校建構符合時代要求、中國特色一流大學的內在需求。

（二）加強高校廉潔文化教育是高校培養人才的內在要求

高校肩負著為黨和國家培養人才的重要使命，高校輸出的人才是黨政干部的主要來源，因此高校必須重視人才培養的質量。相關媒體數據顯示，我國干部貪污腐化呈現出低齡化的特點。年輕干部是治國理政的骨干力量，他們的理想信念、綜合素質關系到黨和國家的未來。大學是大學生“三觀”養成的關鍵時期，在高校開展廉潔觀教育，能夠有效增強青年學生的反腐敗意識，引導他們在走向社會之前樹立廉潔自律、克己奉公的廉潔觀。這是國家反腐敗的新形勢對高校思想政治教育提出的新要求，是培養一批對貪腐現象零容忍、道德水平高尚的黨政后備干部的重要手段，是黨和國家事業發展的希望，是實現中華民族偉大復興的重要一環。

二、紅色基因在高校廉潔文化教育中的價值分析

（一）運用歷史智慧引領高校廉潔文化教育

反腐敗斗爭事關黨和國家的生死存亡。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是全心全意為人民服務的政黨，這樣的性質和宗旨決定了中國共產黨與貪污腐敗是水火不容的。中國共產黨自成立以來一直旗幟鮮明地反腐敗，勇于自我革命，堅持推進全面從嚴治黨。歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。紅色基因刻錄了中國共產黨一百多年來在各個歷史時期形成的反腐倡廉法規、輿論監督等工作制度，這是我黨能夠經受住各種挑戰，不斷奮起走向輝煌的法寶之一，是共產黨人的優良傳統。紅色基因中的反腐倡廉傳統與經驗必將給新時代高校廉潔文化教育提供歷史智慧，讓高校在認識歷史規律中把握前進的方向。

（二）引導高校廉潔文化教育的價值取向

心有所信，方能行遠。面向未來，走好新時代的長征路，我們更需要堅定理想信念，矢志拼搏奮斗。新時代的青年一代，成長在國富民安的和平年代，他們沒有經歷過戰火的硝煙，沒有經歷過嚴格的革命傳統教育，在互聯網各種思想魚龍混雜的沖擊下，一些青年被消極思想腐化，出現了理想信念偏離、道德品質滑坡的現象。高校肩負著為黨和國家培養人才的重要使命，因此必須要加強理想信念教育，將廉潔文化教育納入高校思想政治教育體系，引導大學生自覺養成廉潔品格。

推進紅色基因融入高校廉潔文化教育是對中國共產黨精神追求與價值取向的傳承和創新。新時代，高校開展廉潔文化教育要把紅色資源利用好、紅色傳統發揚好，要讓紅色基因融入血液、浸進心扉。紅色基因是中國共產黨從艱苦卓絕的革命戰爭時期、銳意進取的改革開放時期，以及正在進行的守正創新建設新時代中國特色社會主義歷史進程中總結凝練出的偉大革命精神、思想品質和道德境界，刻錄了中國共產黨信仰堅定、愛國愛黨、胸懷天下、無私奉獻的革命傳統和高尚道德品質，是中國共產黨人的精神之鈣。在戰火紛飛的革命戰爭年代，紅色基因曾給當時的青年一代無限的鼓舞，起到了極大的價值引領作用。新時代，將紅色基因融入高校廉潔文化教育之中，也同樣能為當代大學生樹立堅定的愛國意識、奉獻意識，自覺養成反腐倡廉使命感提供強有力的精神動力。將紅色基因中刻錄的革命先賢的光輝事跡引入課堂，讓大學生感受先輩們的崇高理想和偉大信念，引導大學生在歷史感悟中將紅色基因中的偉大革命精神根植于心，自覺踐行社會主義核心價值觀，堅決抵制貪污腐化，自覺養成反腐倡廉的使命感，并且內化于心、外化于行，將反腐倡廉落到實處。

（三）豐富高校廉潔文化教育的教學載體

傳統的高校廉潔文化教育主要依托思想政治理論課，并取得了一定的成績，但也存在一些問題。一是廉潔文化教育內容缺乏針對性。目前，高校主要依托思想政治理論課開展大學生廉潔教育，思想政治理論課授課內容涵蓋愛國主義教育、理想信念教育、形勢與政策教育等，沒有專門的廉潔文化教材。在平臺不足、空間不夠的情況下，高校廉潔文化教育往往是照本宣科，著重理論和政策的宣傳。在內容講解上存在“蜻蜓點水”的問題，講得不夠深入清晰。二是廉潔文化教育方式單一。高校思想政治理論課主要采取傳統“灌輸式”教育方法，教師講、學生聽，課堂氛圍較沉悶，學生學習積極性不高。將紅色基因引入高校廉潔文化教育，可以為廉潔專題提供鮮活生動的案例，豐富課堂形式，提高教學成效。紅色基因中蘊含的愛國奉獻、恪盡職守、廉潔自律等革命先賢的偉大事跡，可以讀、寫、演、唱等豐富多彩的形式呈現出來，成為大學生可聽、可視且感興趣的廉潔文化生動素材。

（四）提升高校廉潔文化教育的實踐成效

高校承擔著立德樹人的根本任務，是為黨和國家事業培養人才的主要陣地。對大學生進行廉潔教育，不能局限于單一枯燥的傳統授課方式，著重理論灌輸，要根據時代發展的特點，順應潮流與教育發展的客觀規律，不斷創新教學手段與形式，以期實現對大學生廉潔教育入腦入心，外化于行。紅色基因中刻錄著中國共產黨在各個歷史時期凝練的精神（如紅船精神、長征精神、大慶精神等）成果，將這些豐富的紅色資源、紅色文化、紅色基因引入校園，引進課堂，整合成符合高校特點的紅色廉潔文化教學資源，并運用符合新時代教學特點的教學方式與手段，在大學生心中深植反腐倡廉思想，引導大學生樹立對廉潔文化的理論認同、政治認同和情感認同，有力提升高校廉潔文化教育的實踐成效。

三、紅色基因涵養高校廉潔文化教育的有效路徑

（一）深入挖掘紅色資源，構建紅色廉潔文化教育理論體系

將紅色基因引入高校廉潔文化建設體系，發揮育人效應，首先必須發掘整合紅色基因中可應用于高校廉潔教育的內容。高校黨政領導要重視對紅色資源的挖掘，在招聘引進人才時，注重吸納對紅色文化、紅色基因、廉潔思想認同的高層次人才。定期組織教職員工開展紅色文化、廉潔理論的集中學習、讀書報告會或專題宣講，并定期形成有質量的理論學習調研報告，不斷提升教職員工的理論水平。學校方面要牽頭整合相關學科力量，組織編寫面向干部培訓和大學生廉潔文化教育的系列紅色教材，讓紅色基因更有成效性地走進校園、走進課堂，不斷提升高校廉潔文化教育的水平。

高校還應著力推進紅色基因、紅色文化、廉潔理論研究中心的建設，激發高素質人才的研究動力，不斷積累高質量研究成果。高校要創造平臺給教師提供加強自身紅色理論修養的培訓機會，鼓勵教師開展紅色基因理論相關課題研究，并將研究成果以專著、論文等形式出版和發表。發掘一批優秀教師，打造高校廉潔文化精品課程，切實推進高校紅色廉潔文化教育體系的建立。

（二）創新紅色基因融入高校廉潔文化教育工作的思路

高校開展廉潔文化教育以來取得了一定的成果，對于現有的優秀經驗我們既要繼續傳承發揚，也要順應時代發展規律，對于新形勢下的新挑戰，要不斷創新工作方式方法，激活符合時代特征的紅色基因涵養高校廉潔文化教育模式。

1.轉變傳統的理論“灌輸式”教育方法，打破沉悶的教師講、學生聽，缺乏互動與體驗的傳統課堂模式。紅色基因所刻錄的紅色文化資源具有可視、可聽、可演、可再創作的特點，因此將紅色基因融入高校廉潔文化教育之中，可以結合各學科的特點，有針對性地將廉潔文化教育與專業教學相結合。文科培養目標要求學生要大量閱讀，在制定學生必讀篇目時可以適當地添加含有廉潔思想、廉潔事跡的文學作品，同時可以在學生中開展廉潔征文等文學創作比賽，引導學生讀廉潔作品，寫廉潔美文。對于藝術專業，要充分發揮學生的藝術創作才能，引導學生創作紅色廉潔文化主題舞臺劇，以及繪畫、攝影、音樂等作品。通過讀、寫、演、唱、拍等多種形式，將紅色廉潔文化資源引入校園、引進課堂，用學生喜聞樂見的方式引導學生學習廉潔文化，用沉浸式、體驗式的教學方法增強學生的廉潔文化體驗感，有效發揮紅色基因涵養高校廉潔文化教育的實效性。

高校可以結合各學科的專業特點，開展校史文化節、紅歌合唱比賽、校史演講比賽等文化活動，引導學生發掘校史中的紅色廉潔文化。還可以整合師生資源，成立音樂劇社、話劇社、京劇社等社團，編排校史、地方史、新中國史中的紅色廉潔人物或事跡劇目，通過豐富多彩的藝術形式，讓學生感受紅色廉潔文化的熏陶。高校要不斷創新開展廉潔文化教育的方式方法，在校園內根植紅色廉潔文脈，強化學生對反腐精神的認同。

2.利用傳播新技術，搭建契合當代大學生信息獲取特點的互聯網教育平臺。21世紀的大學生生活在信息化時代，在“互聯網+”背景下，各種短視頻、直播平臺、微信、微博等新媒體傳播平臺是他們獲取信息最主要且最喜歡的方式。紅色基因涵養高校廉潔文化建設，要充分利用互聯網技術與平臺，發掘高校優勢，結合學生特點，開發全方位、深層次、多角度的廉潔教育校園新媒體平臺。高校可以建立官方短視頻賬號，針對學生群體制作紅色廉潔事跡、人物、反腐典型案例等短視頻，采用學生喜聞樂見的方式，擴大校園廉潔教育的傳播范圍。同時利用好微博、微信等平臺，定期向師生推送廉潔文化教育內容，開發評論區留言功能，引導學生抒發感悟心得，發揮朋輩榜樣的引領作用。高校要根據挖掘的富有地方特色的紅色廉潔文化資源，充分利用互聯網平臺開設各種形式的線上教育課堂，可以讓學生足不出戶但又身臨其境地體驗特色廉潔文化教育。

3.開展社會實踐，讓紅色基因涵養高校廉潔文化教育從理論走向實踐。傳統的教學模式著重理論的灌輸，我國大學生的一個顯著特點就是理論考試能力強，但是實踐應用能力有待提高。隨著時代的發展進步，高校越來越強調理論對實踐的指導作用。紅色基因涵養高校廉潔文化建設，要改變傳統的聚焦理論灌輸的教學方法，引入實踐教學，讓學生通過實地走訪、志愿服務、面對面訪談等生動直觀的方式，加深對廉潔文化的認識。我國的紅色資源豐富，地方高校可以深入挖掘富有地方特色的紅色廉潔文化資源，帶領學生走出校園，積極拓寬高校廉潔教育實踐的范圍。高校可以與地方政府合力挖掘、建設當地特色紅色教育基地，利用假期社會實踐、黨團培訓等活動組織學生實地參觀學習。高校還要積極挖掘地方的廉潔人物和廉潔事跡，組織學生通過講座、訪談等方式面對面地與廉潔榜樣交流學習，不斷創新工作方式方法，讓紅色廉潔理論“活”起來、“亮”起來，增強大學生對廉潔文化的理解，在實踐中自覺樹立廉潔思想，用行動傳承紅色廉潔基因。

（三）將紅色基因融入高校廉潔文化建設環境中

環境對人有塑造、影響的作用，馬克思曾說過：“人創造環境，同樣環境也創造人”。加強大學生廉潔文化建設，高校要積極挖掘開發各種紅色資源，系統規劃、強化載體支撐，建設紅色廉潔校園環境。各大高校可以在校園內制作有學科特點、地域特色的校園文化景觀。如結合校史，建設有歷史氣息的校史文化園，通過雕塑、紀念碑亭等展示建校以來學校發展史中的廉潔人物和廉潔事跡，從而形成校園內獨特的景觀，吸引學生自覺前去參觀了解。還可以以學生為本，打造學生文化長廊，鼓勵學生發揮特長，創作各種載體、各種形式的廉潔文化作品，如攝影、繪畫、雕塑、書法等作品。在文化長廊中展示學生的作品，讓校園廉潔文化看得見、摸得著、感受得到。同時，高校可以結合辦學歷史，深入挖掘本校的廉潔文化典型事跡與人物代表，建設廉潔文化校史校訓展廳，組織學生參觀學習。

高校要積極整合各項紅色資源，承舊啟新，開發建設積極向上的校園廉潔文化高地，讓紅色基因更好地涵養高校廉潔文化建設。