小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因分析與應(yīng)對(duì)策略探析

朱艷梅

(邳州市鐵富鎮(zhèn)中心小學(xué) 江蘇徐州 221331)

小學(xué)體育教學(xué)擔(dān)負(fù)的責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有十分重要的作用。體育課和文化課在教學(xué)模式上有較大差異。體育課上經(jīng)常會(huì)使用到一些器具，學(xué)生也需要面對(duì)強(qiáng)度較大的體育訓(xùn)練，假如相關(guān)步驟出了差錯(cuò)，就會(huì)出現(xiàn)傷害事故。

一、體育教學(xué)中需要注重的防傷害原則

(一)防傷害預(yù)設(shè)與學(xué)生的實(shí)際相符

基于小學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)，指導(dǎo)小學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)到個(gè)人的身體狀態(tài)非常重要。學(xué)生身體產(chǎn)生不適癥狀時(shí)，需要及時(shí)告知老師，老師要及時(shí)地對(duì)其癥狀采取精準(zhǔn)有效的處理措施。

(二)防傷害預(yù)設(shè)與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合

鍛煉模式不同，所必需的針對(duì)性的熱身以及安全提示等也存在很大的差異。教師要采取有針對(duì)性的方式去完成內(nèi)容的有效調(diào)整，使得學(xué)生能夠有充足的時(shí)間去展開自主觀察和思考，機(jī)智地找出潛在的安全隱患，同時(shí)對(duì)于安全的重要性給予高度的關(guān)注，有效地提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

二、傷害事故出現(xiàn)的具體原因

體育教學(xué)不僅能夠鍛煉學(xué)生體魄，同時(shí)還能夠錘煉學(xué)生的個(gè)人意志。體育教學(xué)是小學(xué)生綜合發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，其對(duì)于學(xué)生身心健康發(fā)展起到不可忽視的促進(jìn)作用。在當(dāng)前體育運(yùn)動(dòng)過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)對(duì)抗和風(fēng)險(xiǎn)，導(dǎo)致傷害事故發(fā)生，其中的原因是多方面的。

(一)學(xué)校方面

1.學(xué)校環(huán)境方面的因素

學(xué)校體育設(shè)施存在的不安全因素是導(dǎo)致體育教學(xué)過程中出現(xiàn)意外傷害事故的最為主要的原因。其主要包括:體育器械質(zhì)量不夠好；體育器械使用年限比較久并且未及時(shí)進(jìn)行更換；體育器械在安裝的時(shí)候牢固性不足；體育教學(xué)器械擺放的位置不合理等。具體的如跑道膠皮硬化和破損，沙池積水使得沙子硬化，器材型號(hào)和當(dāng)前小學(xué)生使用標(biāo)準(zhǔn)存在較大的差異，體育器械生產(chǎn)質(zhì)量不符合標(biāo)準(zhǔn)等。

2.學(xué)校醫(yī)護(hù)監(jiān)督風(fēng)險(xiǎn)

當(dāng)前一些小學(xué)的衛(wèi)生保健制度并不是很健全，學(xué)校健康管理制度不健全的情況也時(shí)有發(fā)生。未及時(shí)展開身體素質(zhì)檢查，未設(shè)置學(xué)生體質(zhì)健康卡片等也是造成學(xué)校傷害事故頻繁出現(xiàn)的主要原因。

(二)教師方面

1.安全意識(shí)不足

教師對(duì)于自身教學(xué)知識(shí)的掌握程度太過于自信，針對(duì)體育教學(xué)中存在風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知并不完善，使得其在體育教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)麻痹大意的狀況。體育學(xué)科的授課過程較為特殊，在授課環(huán)境和具體授課內(nèi)容以及所選授課模式等方面都存著一定的安全風(fēng)險(xiǎn)。安全風(fēng)險(xiǎn)的存在可以說是體育學(xué)科原本特有的，而一些體育教師未嚴(yán)格按照體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)去授課，在思想上未高度重視，同時(shí)在授課中忽視對(duì)可能潛存的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行提前識(shí)別。

2.備課不夠充分

體育教學(xué)之前做好充分的準(zhǔn)備工作是一節(jié)體育課成功的關(guān)鍵，然而一些小學(xué)體育教師在備課的時(shí)候馬虎大意，草草了事，針對(duì)教授內(nèi)容涉及的重難點(diǎn)無法充分掌握，不能夠有效估計(jì)教學(xué)過程中潛在的安全問題與可能出現(xiàn)的傷害事故，更無法針對(duì)出現(xiàn)的突發(fā)性問題給予快速及時(shí)高效的處置。這是當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)過程中存在風(fēng)險(xiǎn)的核心因素之一。

3.教學(xué)方法不合理

教學(xué)方法的合理使用是一個(gè)體育教師有效完成體育教學(xué)不可或缺的條件之一。一些教師采取的教學(xué)方法比較陳舊，缺少足夠的新意與趣味性。體育教師在思想上對(duì)學(xué)生給予的關(guān)注程度較低，使得一些學(xué)生在上課的時(shí)候出現(xiàn)散漫的情緒，在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)積極性較低。練習(xí)效果自然會(huì)受到不同程度的影響，安全風(fēng)險(xiǎn)也隨之提升。

4.教學(xué)內(nèi)容的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不合理

運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是對(duì)運(yùn)動(dòng)效果進(jìn)行檢驗(yàn)的一種切實(shí)科學(xué)的手段。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷相對(duì)較小則難以起到作用；運(yùn)動(dòng)負(fù)荷相對(duì)較大則會(huì)造成疲勞過度，導(dǎo)致身體出現(xiàn)不適。合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷可以說是非常重要的。在運(yùn)動(dòng)負(fù)荷超量的情況下，學(xué)生就會(huì)感受到疲勞與不適，使得小學(xué)體育教學(xué)中的安全風(fēng)險(xiǎn)持續(xù)提升。

(三)學(xué)生方面

一些體育教學(xué)事故是受傷害者自身原因?qū)е碌模唧w表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:存在生理缺陷或者身體素質(zhì)相對(duì)較弱，但是在上課之前并未如實(shí)告知教師；并未依照教師提出的要求去進(jìn)行體育技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練；不聽從教師的指揮，對(duì)自身運(yùn)動(dòng)水平有錯(cuò)誤估計(jì)；私自模仿并嘗試做出一些具有危險(xiǎn)性的技術(shù)動(dòng)作；并未遵守相關(guān)的紀(jì)律，在沒有安全保護(hù)措施的情況下直接使用一些危險(xiǎn)的器械去練習(xí)；并未穿著適合體育運(yùn)動(dòng)的衣服；等等。學(xué)生自身原因?qū)е碌捏w育傷害事故在當(dāng)前體育教學(xué)過程中也是非常常見的，不但會(huì)對(duì)正常的教學(xué)秩序產(chǎn)生影響，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的身心造成非常大的傷害。

(四)家長方面的原因分析

小學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)傷害事故，家長也同樣有著無法推卸的責(zé)任。當(dāng)前一些家長風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)相對(duì)匱乏，在安全認(rèn)識(shí)上仍然處于一種相對(duì)較低的層次。

例如:一些家長過度地溺愛孩子，認(rèn)為不管是什么樣的運(yùn)動(dòng)只要孩子喜歡就可以，并未在家庭教育中對(duì)孩子給予有效的引導(dǎo)，未告知孩子進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)可能會(huì)出現(xiàn)的傷害，盲目地支持學(xué)校展開體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)傷害的認(rèn)識(shí)不足。一些家長覺得只要是孩子不喜歡的就可以不做，導(dǎo)致學(xué)生在身體素質(zhì)開發(fā)上出現(xiàn)遲鈍的問題。一些家長在著裝的選擇上并未對(duì)其給予高度的關(guān)注，過度注重時(shí)尚感與美觀。這些思想上的大意和馬虎，間接導(dǎo)致體育傷害事故出現(xiàn)。這不但會(huì)對(duì)學(xué)生的身體和心理造成傷害，同時(shí)也會(huì)使得家庭和學(xué)校之間產(chǎn)生一系列的糾紛。

三、預(yù)防小學(xué)體育課程中傷害事故的對(duì)策

(一)國家方面

國家需要關(guān)注學(xué)校體育的持續(xù)發(fā)展，完善相關(guān)的法律法規(guī)，為體育教學(xué)提供支持，消除各級(jí)教育主管部門和體育教師在教學(xué)過程中的后顧之憂。適當(dāng)?shù)靥岣唧w育教學(xué)經(jīng)費(fèi)上的劃撥比例，強(qiáng)化體育師資隊(duì)伍建設(shè)。改善當(dāng)前的體育教學(xué)環(huán)境，針對(duì)體育器材以及場(chǎng)地的使用安全性，在質(zhì)量以及檢修上制定確切的標(biāo)準(zhǔn)。

(二)學(xué)校方面

健全校園安全相關(guān)管理制度，組建體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)快速應(yīng)對(duì)處置小組，定期舉辦體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)相關(guān)的專題講座及培訓(xùn)。制訂體育場(chǎng)地以及器材的相關(guān)管理制度，委派專業(yè)人員對(duì)此進(jìn)行負(fù)責(zé)，還需要設(shè)置出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)之后的問責(zé)制度，在執(zhí)行制度的同時(shí)嚴(yán)抓共管。委派專業(yè)的人員對(duì)場(chǎng)地、器材日常的檢修以及維護(hù)進(jìn)行負(fù)責(zé)。

(三)教師方面

不斷提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)以及個(gè)人專業(yè)技能水平是有效減少體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的核心措施。教師在進(jìn)行體育教學(xué)之前要對(duì)學(xué)生開展安全知識(shí)相關(guān)教育，針對(duì)場(chǎng)地以及器材開展安全檢查。針對(duì)授課的具體內(nèi)容進(jìn)行合理有效的安排，使用切實(shí)科學(xué)的教學(xué)方式以及多元化的組織形式，保證小學(xué)體育教學(xué)的規(guī)范性。時(shí)刻注重課堂上學(xué)生練習(xí)動(dòng)作是否規(guī)范，及時(shí)糾正其錯(cuò)誤。對(duì)體質(zhì)相對(duì)較弱的學(xué)生需要對(duì)其給予實(shí)時(shí)的監(jiān)督和保護(hù)，針對(duì)學(xué)生個(gè)人的健康情況建立檔案，要求存檔時(shí)間不少于6年。針對(duì)體育課多個(gè)環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)做出預(yù)判，制定有效的預(yù)防措施，減少并且控制體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)的可能。

(四)學(xué)生方面

應(yīng)讓學(xué)生在課后的體育活動(dòng)變得更加豐富，激勵(lì)學(xué)生積極地參與到當(dāng)前的體育社團(tuán)活動(dòng)中，組建多元化體育興趣小組。這不但能夠讓學(xué)生個(gè)人的身心獲得有效的發(fā)展，同時(shí)還能夠有計(jì)劃并且有組織地提升學(xué)生在課后體育活動(dòng)時(shí)的自我管理能力。通過多種多樣的宣傳平臺(tái)和多種不同的教育途徑豐富學(xué)生的體育鍛煉知識(shí)，提升學(xué)生自主科學(xué)鍛煉的意識(shí)，讓學(xué)生能夠朝著更好的方向發(fā)展。

(五)家長方面

通過知識(shí)講座和線上學(xué)習(xí)以及主題班會(huì)等多種形式，按時(shí)對(duì)家長們進(jìn)行“風(fēng)險(xiǎn)的有效識(shí)別與應(yīng)對(duì)”的相關(guān)培訓(xùn)。家長對(duì)體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)知才可以有效地支持學(xué)校體育教學(xué)工作，在出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)事故的時(shí)候才能夠理性而快速地對(duì)其給予處置。家長們需要引導(dǎo)孩子在參與運(yùn)動(dòng)的時(shí)候保證自身的安全，及時(shí)提醒孩子積極規(guī)避潛存的運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，培養(yǎng)孩子的風(fēng)險(xiǎn)處置力，助力體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的降低。培養(yǎng)孩子個(gè)人的安全意識(shí)也是家長日常對(duì)孩子進(jìn)行教育的重中之重。

結(jié)語

小學(xué)體育教學(xué)肩負(fù)著為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好身體素質(zhì)基礎(chǔ)的責(zé)任。高效的體育鍛煉不僅能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康，還能夠培養(yǎng)其優(yōu)秀的意志品質(zhì)。學(xué)校和教師以及家長在體育運(yùn)動(dòng)中對(duì)學(xué)生的發(fā)展都起到助力作用，要合力為學(xué)生提供一個(gè)更為安全的體育活動(dòng)環(huán)境。