憶十年崢嶸，學校體育砥礪前行

文/黃鎮敏

作為一名有著30年教齡的“學校體育人”，這十年筆者有幸由一名中學體育教師先后轉變為學校體育工作的行政管理者和體育教學的研究人員，工作經歷幾乎涉及了學校體育的全部內容，從而有機會以不同的角色參與學校體育工作，能夠從不同的視角觀察學校體育這十年的發展變化。

一、這十年，學校體育工作得到空前重視

這十年，黨和國家高度重視學校體育工作，中共中央、國務院先后出臺了《關于進一步加強學校體育工作的若干意見》《強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》和《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》等重磅文件和指導意見。黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》首次對一個學科提出了明確具體的要求：強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健。這既體現了黨和國家對學校體育工作空前的重視，也為學校體育工作指明了方向。習近平總書記也多次對學校體育工作做出指示，其中，“開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志”，更是明確了學校體育“四位一體”的奮斗目標。各級黨委和政府把學校體育工作納入重要議事日程，加強對本地區學校體育改革發展的總體謀劃，黨政主要負責同志更加重視、關心學校體育工作，學校體育工作和學生體質健康達標率等成為考核地方政府績效的指標。越來越多的校長將體育作為第一學科，很多學校的學生每天上一節體育課。逐步形成了全社會共同促進學校體育發展的良好氛圍。

二、這十年，學校體育措施得力成果豐碩

這十年，各級教育行政部門和全國各中小學校瞄準學生校內、外體育鍛煉時間不足，課堂教學和課外活動質量低下，學生上了十幾年體育課不會運動、多數學生從未參加過體育競賽等學校體育長期存在的重點、難點、痛點問題，采取有關措施，取得了較好的效果。例如，全國各中小學校積極強化體育課與課外鍛煉，提高課堂教學與課外鍛煉的效果。通過體育課、大課間、陽光體育活動和體育家庭作業等方式，確保學生每天校內外各一小時以上的體育活動時間。從2014年開始，教育部全面實施《國家學生體質健康標準（2014年修訂）》，全國大中小學生每年一次體質測試并上報，通過督導評估、社會公示、“一票否決”等措施倒逼學校重視體育課堂教學及課外體育活動的開展，全面落實校內、外每天各一小時以上的體育活動，使我國學生體質健康狀況總體改善，體質健康達標優良率逐漸上升，身高、體重、胸圍、肺活量等指標持續向好，持續下降了30多年的學生柔韌、力量、速度、耐力等素質觸底反彈，出現好轉。2015年，教育行政部門主管校園足球以來，以校園足球為抓手推進學校體育的改革發展，改變了原有的抓少數精英、重競技比賽的學校體育格局，形成了面向全體學生普及和育人的學校體育新局面。全國中小學校積極開展各項目的班級聯賽、全員參與的單項技能比賽等普及性校園體育競賽活動，使所有學生都有機會參與學校體育競賽活動，強化了學生校內外體育鍛煉，有效提升了學生的體育素養，越來越多的學生能夠掌握一至兩項運動技能。

三、未來十年，對學校體育的兩點建議

一是，認真抓好常規工作。堅持問題導向，通過打造高質量體育課堂、提高大課間活動效率、推廣課間微運動、系統設計符合學科特點的體育家庭作業、嚴格落實校內校外每天各一小時以上的體育活動等解決當前學校體育發展中依然存在的重點、難點和痛點問題。

二是，根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳發布的《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，鼓勵基礎教育階段學校每天開設一節體育課。強烈呼吁全國基礎教育階段學校落實每天開設一節體育課的要求。這一“四兩撥千斤”的舉措將會全面推動師資、場地、經費、評價、保障等軟硬件辦學條件的改善，推動教育教學質量全面提高，育人成效顯著增強，學生身體素質和綜合素養明顯提升，且具有里程碑意義。

學校體育工作者任重而道遠，可謂“不重言談，重在實行”，我們能做的唯有“落實、落實、再落實”，認真落實國家有關文件和習近平總書記的指示，牢記初心使命，砥礪前行、久久為功，為實現中華民族偉大復興貢獻體育的力量。