群文閱讀視角下的名篇名句默寫分析

安徽 劉天晴

名篇名句默寫作為高考必考題，經歷了從傳統的識記類型到創新的情境類型的轉變。這正契合了《普通高中語文課程標準(2017年版2020年修訂)》(以下簡稱《課程標準》)提出的“考試、測評題目應以具體的情境為載體”的要求，也體現了《中國高考評價體系》“高考的考查載體——情境，以此承載考查內容，實現考查要求”的規定。因此，情境化的命題方式符合《課程標準》及《中國高考評價體系》的要求，是名篇名句默寫題的命題趨勢。在新課標、新教材、新高考的背景下，高考試卷的命題越來越受到關注。從2021年新高考卷開始，出現了群文鏈接型名篇名句默寫題，其特征是從單一情境向群文情境轉變，從單一答案向多元答案轉變，從固定答案向開放答案轉變。

下面，筆者就從群文閱讀的視角出發，以近兩年高考真題中的這一類題目為例，針對易錯點進行分析，以期對備考有所裨益。

一、典例精解

補寫出下列句子中的空缺部分。

自然界鳥類的啼鳴有時會引發人們的悲思愁緒，這在唐宋詩詞中屢見不鮮，如“________，________”。(2022年新高考Ⅰ卷)

【參考答案】其間旦暮聞何物 杜鵑啼血猿哀鳴；又聞子規啼夜月 愁空山；但見悲鳥號古