2001—2022年英語學習倦怠研究現狀與趨勢
——基于CiteSpace和計量可視化分析

何潔，胡燕

（西安工程大學，陜西 西安 710600）

0 引 言

英語學習倦怠反映了當代學生普遍的消極英語學習心理、態度和行為，其結果直接影響到學生的身心健康和學業成績。自英語學業倦怠引進二語習得領域，國內學者開始關注不同層次學生英語學習倦怠現狀并進行了大量實證研究，取得了豐碩的成果。當代科學技術迅猛發展，各種新鮮事物層出不窮，智能化設備以及各類社交軟件極大地吸引著學生們讀書的意志力和決心，學生們上課玩手機、逃課等違紀行為已成為常態化現象；學業上的倦怠致使學生沉迷網絡世界；學業上長期的低成就體驗會使學生自我認同感降低，出現自卑感，甚至導致抑郁等消極心理問題。再加上疫情背景下大學生就業難的壓力，學生的英語學習的倦怠情緒日益高漲。因此，改善大學生學業倦怠現象是高校學生管理和教學工作的重難點問題。另外，鮮有學者從可視化視角去把握英語學習倦怠整體研究。鑒于此，本研究采用CiteSpace5.5和計量可視化軟件對國內這20年間英語學業倦怠研究的發文趨勢、

研究熱點及研究趨勢等方面進行可視化分析，期望掌握該領域研究的整體動態，從而為我國英語學習倦怠研究指明方向，也期望更多的學者在降低學生英語學習倦怠問題上建言獻策。

1 研究工具、數據來源和研究方法

1.1 研究工具

本研究采用CiteSpace5.5可視化分析軟件和計量可視化分析工具。這兩個軟件都可對Web of Science、Scopus、Pubmed、CNKI等數據……