在發展中闊步前行的學校體育
——記深圳市寶安區天驕小學學校體育的十年改革

文/巨曉山

學校體育是全面發展教育的重要組成部分，是國民體育的基礎。深圳是經濟特區和社會主義先行示范區，也是教育教學改革的一方熱土。作為一名校長同時也是一名體育教師，筆者深刻感受到教育發展的迅猛和變化的強烈，學校體育也一樣，隨著時代一起前行，十年來有了廣泛而深刻的變化。

一、人們對體育的認識有了顯著變化

十年前體育雖然已不再被列為學校的“小三門”學科，但學科地位依然不高，主要體現在體育課被占用，教師素質參差，不懂體育不愛運動的校長居多，體育學科的專業性沒有被廣泛認識。但近年來，隨著國家對體育政策的不斷強化，體育、運動、健康、未來被有機地聯系起來。同時，一些熱愛體育和體育專業的教師被大量提拔為校長，重視鍛煉、著眼體育、關注健康成為共識，學校體育也發生了較大的變化，主要表現為以下三個方面。

（一）體育的學科地位大幅攀升

開齊開足體育課，保障學生在校期間每天參加不少于一小時體育鍛煉，將體育納入綜合素質評價范圍，落實每年至少一次的全校性運動會，將體育科目納入初中、高中學業水平考試范圍，這些剛性的要求強化了體育學科在學校學科教育中的重要地位。

現在深圳的許多小學每天一節體育課，加入啦啦操、武術操、民族舞蹈、花樣跳繩等大課間活動，探索“校內一小時、校外一小時”的新模式。

（二）體育教師的素質不斷提高

近十年，深圳體育教師的學歷水平不斷提高，高學歷化已成趨勢，基本是本科或碩士研究生學歷。高素質、專業化、研究型的體育教師推動了深圳學校體育的快速發展。

（三）社會和家庭對體育日趨重視

過去在寒暑假，學生大多數是圍繞文化課參加課外提高班，而現在，越來越多的家長讓孩子選擇體育運動項目的課外學習。家長對學校體育也非常關注，積極參與親子體育活動。社會許多學會、協會、企業組織大量的學生體育比賽，為學生發展提供更多平臺和機會。

二、科技助力帶來學校體育的新變化

隨著科技的發展，使用現代化設備，對互聯網數據進行整合，也為學校體育帶來新的變化。

一是，在學校體育教學過程中，學生通過可穿戴設備，記錄體育課運動時的密度和強度、心肺負荷功能等情況。學校根據信息反饋，更有效地改善和調節課程，為學生的健康發展作出更科學化的安排。

二是，通過科技助力，更好地實現課后運動一小時。在基于互聯網可穿戴設備的使用下，引入爭先創優活動評比，家庭體育、校外一小時體育的落實更有保證。此外，參與“家校聯動”親子體育活動，家長也從幕后配角“變身”為享受運動快樂的主角，帶動每一個家庭投入運動。

三是，使用高科技的設備和軟件，助力技術學習。例如在網球教學中，學校采購發球機、墜球機、吹球機，引入自帶技術統計的球拍、模擬比賽的多媒體互動設備，可更快地使學生掌握技術、體驗比賽，用數據對比反思，高效精準。

總之，過去十年的學校體育，在改革創新、發展變化中前行。在“健康第一”的指導思想下，在“教會、勤練、常賽”的策略保障下，學校體育落實立德樹人的教育目的，努力實現為黨育人、為國育才的光榮任務。