分步突破精準切入 策略總結典例探究
——以一道函數與幾何綜合題為例

?江蘇省蘇州高新區實驗初級中學 張 玲

1 考題呈現

考題(2021年江蘇無錫市中考卷第27題)在平面直角坐標系中，點O為坐標原點，直線y=-x+3與x軸交于點B，與y軸交于點C，二次函數y=ax2+2x+c的圖象過B和C兩點，且與x軸交于另一點A，點M為線段OB上的一個動點，過點M作直線l平行于y軸交BC于點F，交二次函數y=ax2+2x+c的圖象于點E.

(1)求該二次函數的表達式；

(2)當以C，E，F為頂點的三角形與△ABC相似時，求線段EF的長度；

(3)已知點N是y軸上的點，若點N，F關于直線EC對稱，試求點N的坐標.

2 分步突破

圖1

本題目為函數綜合題，以拋物線與直線為背景，依托坐標系中的點構建三角形，所設三問全面考查學生的基礎知識和綜合能力.第(1)問求函數的解析式，考查待定系數法；第(2)問由三角形相似，考查函數中的相似構建；第(3)問則是關于點的對稱，考查對稱轉化.下面結合具體函數的圖象，分步突破.

2.1 第一步——待定系數法求解

二次函數y=ax2+2x+c中需求a和c的值，只需求拋物線上點B和C的坐標即可.由于兩點是直線y=-x+3與坐標軸的交點，故可直接求得.

2.2 第二步——構建相似模型

該問探究以C，E，F為頂點的三角形與△ABC相似，需要關注問題中的兩點：①題干沒有給定相似對應關系，需要分類討論；②關注兩三角形的角度關系.

圖2

2.3 第三步——對稱轉化推理

第(3)問是函數背景下的幾何對稱問題.求對稱點N的坐標，有兩點要求：(1)點N位于y軸上，則其橫坐標的值為0；(2)點N和F關于直線EC對稱，則它們到直線EC的距離相等，可依托該特性構建幾何關系.

圖3

3 解法探究

上文對一道拋物線綜合題進行了分步突破，分別求解函數的解析式，探討三角形相似關系，分析點的對稱.從本質上看，考題為函數與幾何綜合題，掌握函數背景中幾何圖形的探究方法是解題的關鍵.下面對問題解法進行深入探究.

3.1 函數背景下的三角形相似

上述考題第(2)問探究三角形的相似問題，有兩大特點：一是沒有設定對應關系，二是兩三角形含有特殊對應角(45°角).故需要討論三角形的相似對應，且只需求兩種情形.通常對于函數背景下的三角形相似問題，可以采用如下策略，分三步論證.

第一步，假設結論成立，分情形討論.

對于沒有明確對應關系的相似三角形問題，可先設定分類標準，再分析所涉三角形是否含有特殊對應角.若有，則提取對應角，再分類；若沒有，則分別討論三種對應情形.

第二步，設未知，求線段或邊長.

對于三角形相似問題，可從角度和邊長對應成比例兩個視角突破，但在函數背景下，采用邊長對應成比例更容易構建等式.解析時，可設定關鍵點的坐標，推導相關線段或邊長.

第三步，建方程，精計算.

根據相似三角形對應關系列比例式，將比例式中的線段用含點的坐標參數的線段替換，進而構建含有坐標參數的方程，通過解方程精準求解.

基于上述解題策略，下面對例1進行進一步探究.

圖4

(1)求該拋物線的解析式；

(2)在拋物線上取一點P，過點P作直線AC的垂線，設垂足為點D，連接OA，使以點A，D，P為頂點的三角形與△AOC相似，試求出對應點P的坐標.

(2)因為△AOC為直角三角形，故以A，D，P為頂點的三角形也必須為直角三角形.故點C始終對應點D，只有△OCA∽△ADP和△OCA∽△PDA兩種情形.同時需要分點P位于直線AD上方和下方兩種情形.

①若點P在直線AD上方，則

當點P(0,0)時，也滿足△OCA∽△PDA.

3.2 函數背景下的點對稱

上述考題的第(3)問求兩點關于直線對稱時其中一點的坐標，屬于函數背景下的點對稱求坐標的問題，相對于常規的幾何問題，函數背景為問題賦予了“數”的特性.通常可將問題分為三種情形：一是關于坐標軸或平行于坐標軸的直線對稱；二是關于特殊直線對稱，如y=x；三是關于一般直線對稱.前兩種情形，對稱關系有著鮮明的坐標規律，在數值和符號兩方面均有體現.而對于情形三，則可以采用下面三大策略來解.

3.2.1 中點坐標公式

圖5

連接兩對稱點，則兩點所在直線與對稱軸所在的直線為垂直關系，且兩直線的交點為兩對稱點連線段的中點，三點坐標滿足中點坐標公式.以圖5為例，點C和D關于直線l2對稱，且位于直線l1上，則直線l1和l2的斜率之積為-1，B為線段CD的中點，則xD+xC=2xB，yD+yC=2yB.

3.2.2 點到直線的距離公式

根據對稱性可知，兩對稱點到對稱軸的距離相等.故對于已知曲線或直線上點的對稱問題，可設出該點的坐標，然后利用點到直線的距離公式構建方程求解.以圖5為例，若點D滿足方程y=kx+b，且已知點C的坐標及直線l2的方程，則可設點D(x，kx+b)，先求出點C到直線l2的距離，再利用距離公式構建點D到直線l2的距離方程，進而求解.

3.2.3 構建全等模型

兩點關于某一固定直線對稱，則可依托直線上固定兩點構建全等三角形，后續通過求線段長求解.另外，也可通過幾何推導求線段長確定所求點的坐標.

上述考題第(3)問在求解時就采用了該方法，下面結合一道例題進一步強化鞏固.

圖6

(1)求該拋物線的解析式；

(2)求點A關于直線y=2x的對稱點A′的坐標，并判斷點A′是否位于該拋物線上.

圖7

4 寫在最后

上述對一道函數與幾何綜合題開展分步突破，并探究問題的解法，其中三角形相似與點的對稱屬于典型問題，問題的“數”“形”屬性十分突出.數形結合分析，幾何視角切入，運算推理定位，是破題的有效策略.教學中，建議引導學生把握圖象的特征，提取特殊圖形，結合特性推理，充分拓展學生的解題思維.