圖形趣味多

西安交通大學(xué)醫(yī)學(xué)校區(qū)幼兒園 王秋娟 趙 仙 吳佩佩

為了激發(fā)幼兒的探索欲望，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣需要，創(chuàng)設(shè)了“圖形趣味多”的游戲情境，鼓勵(lì)幼兒自主探索圖形的多種玩法。

游戲中，幼兒需辨別圖形的顏色、大小、形狀、數(shù)量，同時(shí)要運(yùn)用到科學(xué)領(lǐng)域中的點(diǎn)數(shù)、分類、排序等相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。在“趣味流水線”的游戲中，幼兒需要掌握皮球與底板之間的平衡，在保持底板平衡的基礎(chǔ)上繼續(xù)前行。幼兒在玩耍的過程中通過游戲進(jìn)行走、跑、平衡、跨跳、壘高等運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步提高想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

制作材料

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制作步驟

1.將紙板制作成大小不同的圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形。

2.用紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的泡棉紙裝飾紙板。

3.收集6 個(gè)相同大小的皮球。

4.繪制圖形路徑圖。

玩法一：趣味排序

活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌握?qǐng)D形間隔排序的規(guī)律。

2.能按照一定規(guī)律進(jìn)行規(guī)律排序。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維。

玩法：

將圖形按照顏色、大小、形狀進(jìn)行分類與排序；準(zhǔn)備多種圖形排序操作卡，幼兒隨機(jī)抽取，并按照相應(yīng)的模式進(jìn)行圖形排序，如ABCABC、ABCCABCCABCC、AABCAABC、ABABBABABB 等。

玩法二：趣味流水線

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)及平衡能力。

2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

玩法：

幼兒站成一排，每人選擇一個(gè)圖形板，每隊(duì)首尾端各放一個(gè)球筐；游戲開始后，第一個(gè)幼兒將皮球用圖形板運(yùn)至第二個(gè)幼兒的圖形板上，第二個(gè)幼兒將皮球運(yùn)至第三個(gè)幼兒的圖形板上；以此類推，直至最后一個(gè)幼兒將球運(yùn)進(jìn)球筐里，先完成的小組為獲勝組。

注意事項(xiàng)：如果中途皮球掉地，需要就地?fù)炱鹬匦麻_始；運(yùn)送途中不能用手碰球。

玩法三：滾滾向前

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能以手腳并用的方式較平穩(wěn)地向前行走。

2.同伴間要相互合作，遇到困難一起克服。

3.初步培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性及合作意識(shí)。

玩法：

四個(gè)皮球撐起一個(gè)正方形圖形板，四名幼兒握住圖形板邊緣，一名幼兒坐在圖形板上，兩名幼兒持球站在前后方，推動(dòng)圖形板向前移動(dòng)，依次填球。

注意事項(xiàng)：移動(dòng)途中圖形板上的幼兒手腳不能觸碰地面。

注意事項(xiàng)：幼兒交替踏板前移身體時(shí)，雙腳始終不能觸地，腳觸地者犯規(guī)。

玩法四：迷宮游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在找一找、看一看、玩一玩中感受圖形的外形特征。

2.能看懂圖形路徑圖并按照要求通過指定路線。

3.積極參與游戲，感受與同伴一起游戲的快樂。

玩法：

將16 塊圖形拼成一塊完整的迷宮圖；根據(jù)圖形路徑圖找到迷宮出口。

玩法五：移動(dòng)的圖形

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)展幼兒的速度、力量與耐力。

2.培養(yǎng)幼兒合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。

玩法：

將幼兒分為兩組，圖形板的數(shù)量比幼兒的數(shù)量多一個(gè)。游戲開始后，幼兒跳至圖形板上，最后一名幼兒把最后一塊圖形板向前傳到第一名幼兒的手中，幼兒繼續(xù)前進(jìn)，看哪一組最先達(dá)到目的地。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。