融媒體時代講好家國情懷故事的著力點探究

摘要：講好家國情懷故事是講好中國故事的重要內容，也是融媒體環境下必須重視的時代課題。當前，蓬勃發展的新型媒體平臺和互聯網絡技術所構建的融媒體社會，為講好家國情懷故事提供新的載體和路徑。基于這一思考，文章從“講什么”“對誰講”“怎樣講”的視野出發，對融媒體時代講好家國情懷故事進行深入分析，并提出針對性建議。具體而言，首先提出講清楚家國情懷故事的核心要義、價值理念與時代內蘊的建議，以解答“講好什么樣的家國情懷故事”的問題；其次，提出領導干部和青少年為故事受眾的建議，以解答“對誰講好家國情懷故事”的問題；最后，提出整合網絡平臺、暢通傳播渠道，創新敘事策略、豐富傳播形式，利用媒介技術、實現精準傳播的建議，以解答“怎樣講好家國情懷故事”的問題，以期切實講好融媒體時代的家國情懷故事，厚植人們家國情懷。

關鍵詞：融媒體；家國情懷；媒介技術；傳播；敘事

中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）16-0102-03

近年來，隨著數字媒介技術與傳媒產業的融合發展，以傳統媒體、新興媒體和多元媒體等構建起來的融媒體時代，“實現了傳播工具的革命，重構了傳播格局”[1]，同時也為講好中國故事，傳播好中國聲音提供了新機遇。家國情懷作為中華文化的核心內涵，是中華民族對外傳播的重要符號與文化形象，更是講好中國故事的重要內容。融媒體時代要講好家國情懷故事，必須解答“講好什么樣的家國情懷故事，怎樣講好家國情懷故事”的時代課題，從“講什么”“對誰講”“怎樣講”入手，厚植人們家國情懷。

一、講好家國情懷故事的前提

融媒體時代講好家國情懷故事，前提在于弄清楚家國情懷故事的核心要義、價值理念、時代內蘊。家國情懷故事是一個豐富的資源庫，具體講什么，需要挖掘故事背后蘊含的內涵，以闡釋核心要義為支撐，以理解價值理念為抓手，以宣傳時代內蘊為契機，將“要講的”與“要聽的”結合起來，深刻闡釋故事的實質。

（一）要講清楚家國情懷故事的核心要義

家國情懷不是一個抽象或空洞的敘事概念，而是具有豐富的精神內涵，它既傳承著中華文化的優良基因，又是中國精神、中國力量、中國智慧和中國方案的集中體現。具體而言，家國情懷故事的核心要義就是家庭和睦、熱愛祖國、奉獻社會、融入世界，包含著個人對成家立業、社會和諧、國家昌盛、民族復興、世界和平的信仰與追求。

從個體維度看，個人踐行愛國、敬業、誠信、友善的具體活動，包括戍守祖國邊疆、堅守平凡崗位、從事公益活動、待人真誠友善等，都是家國情懷故事要講述的基礎。從家庭維度看，“重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風”[2]，包括記載著建設幸福家庭的家信家封、家訓家言等，都是講好故事的重要載體。從國家和民族維度看，在實現中華民族偉大復興中國夢的偉大奮斗中，所發生的歷史性變革與取得的歷史性成就，都是講好故事的現實依據。從世界維度看，中國在推動構建人類命運共同體的實踐中，為世界和平發展做出的貢獻，也是家國情懷故事要講述的重要內容。

（二）要講清楚家國情懷故事的價值理念

家國情懷之所以傳承數千載至今，依舊歷久彌新、生生不息，始終鐫刻在中華兒女的血脈之中，在于其內含的價值理念。進一步講，其價值理念體現為奮斗情懷、擔當情懷、為民情懷與世界胸懷。所謂家國情懷故事的奮斗情懷，就是以身許國、建功立業的奮斗精神，在新的時代，其更多地體現于在奮斗中圓夢，在實干中興邦之中。所謂家國情懷故事的擔當情懷，就是承擔歷史責任、不負時代呼喚的擔當精神，無論是古時的“天下興亡，匹夫有責”，還是當下的“我是黨員我先上”，都是擔當精神的體現。所謂家國情懷故事的為民情懷，就是“我將無我，不負人民”的為民思想，從古至今，為民情懷始終是家國情懷的濃厚色彩與精神內核。所謂家國情懷故事的世界胸懷，實質上是對“美美與共，天下大同”的追求和向往，人類命運共同體理念所體現的人類社會的共同愿景，正是其世界胸懷的現實表達。

（三）要講清楚家國情懷故事的時代內蘊

融媒體時代之所以要講清楚家國情懷故事的時代內蘊，是因為家國情懷對個人、家庭、國家和民族乃至人類文明具有重要意義。只有講清楚其時代內蘊，讓人們明白“有用”，才會做到“真用”。對個人而言，講好家國情懷故事有助于提升個人對國家和民族的認同感，將個人投身于為國家和民族發展事業的奮斗之中。對家庭而言，講好家國情懷故事有助于傳承和形成優良的家教家風，建設幸福美滿的家庭。對國家和民族而言，講好家國情懷故事有助于個人正確認知和處理其與國家、民族之間的關系，將個人夢與國家夢和民族夢相連，為時代發展和社會進步增添力量。對人類文明而言，講好家國情懷故事，一方面能讓世界了解中華文化，傾聽中國聲音，促進文明交流，另一方面也有助于“人類命運共同體”理念的倡導與踐行，維護世界和平，促進文明發展。

二、講好家國情懷故事的關鍵

講好家國情懷故事要抓住關鍵受眾，以受眾為中心，著力提升故事的影響力。從融媒體帶來的用戶變化以及家國情懷故事的內涵要求來看，領導干部作為黨和國家政策的制定者、國家和民族發展事業的引領者，是講好故事的關鍵對象。同時，青年作為社會主義的建設者與主力軍，也是講好故事的重要群體。基于此，應瞄準領導干部和青少年這兩個關鍵群體，以關鍵少數帶絕大多數，牢牢把握好“對誰講”的受眾基礎。

（一）要抓住領導干部這一關鍵群體

當前，實現民族復興，推動文明進步，迫切需要胸懷國之大者、厚植家國情懷的領導干部。將領導干部作為講好家國情懷故事的關鍵受眾，是基于以下考量：其一，在建設社會主義事業的戰略布局中，領導干部始終居于核心位置和優先地位，領導干部的家國情懷素養如何，關乎黨風政風，關乎家風民風。因此，講好家國情懷故事首先要抓住領導干部這個關鍵少數，發揮其“領頭雁”作用。其二，講好家國情懷故事對提升領導干部的作風能力也具有重要意義。家國情懷故事中的修身、齊家等理念，有助于領導干部明大德、守公德、嚴私德，建設良好家風、提升黨性修養。同時，家國情懷故事體現的價值理念，也有助于領導干部堅守初心和使命，做到對黨忠誠、不負人民。

（二）要瞄準青少年這一重要受眾

青年的價值取向關乎未來整個國家、民族和社會的價值取向。將青少年作為講好家國情懷故事的重要對象，也是基于兩個方面的考量：其一，青少年正處于價值觀形成的關鍵時期，系好家國情懷的“第一粒扣子”至關重要。只有將青少年作為重要受眾，用家國情懷故事引領其堅持愛家、愛黨、愛國、愛社會主義的高度統一，才能培養出擔當民族復興大任的時代新人。其二，成長于融媒體時代的青少年，有著敏銳的網絡思維和行為，是融媒體時代的“在場者”和“參與人”。以短視頻為例，短視頻平臺的主要用戶就是青少年群體。根據第49次《中國互聯網網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2021年12月，我國短視頻用戶規模高達9.34億，占網民整體的90.5%，其中大部分為青少年用戶[3]。活躍于互聯網的青少年群體，是融媒體時代新聞傳播的主力軍和動力源，也是講好家國情懷故事的“看書者”和“聽書人”。

三、講好家國情懷故事的重點

融媒體時代講好家國情懷故事，不僅要明確講什么、對誰講，更要把握怎樣講的問題，換言之，怎樣講故事，是故事得以講得出、傳得開的落腳點。在融媒體視域下，講好家國情懷故事需要從以下方面入手，才能提升家國情懷故事的影響力和覆蓋面。

（一）整合網絡平臺、暢通傳播渠道。

所謂整合平臺、暢通渠道，就是要將傳統媒體與網絡媒介相融合，充分發揮二者優勢，取長補短，讓故事內容真正抵達受眾，提高故事的感召力和傳播力。具體來講，就是要將紙質媒介、電臺廣播等傳統媒介，與移動傳媒、網絡視頻等新型平臺深入融合，為受眾帶來全新的傳播體驗和傳播氛圍。同時，結合融媒體的特色和傳統媒體的特征，有效整合傳播資源，擴寬傳播途徑。以最具代表性的人民日報為例，其在占據傳統資源絕對優勢的情況下，積極入駐新型媒介平臺，在微博和抖音中分別收獲1.5億和1.6億粉絲群體，極大地提升了其宣傳范圍和效果。2022年6月，在人民日報抖音號推出的一期香港回歸25周年視頻，得到了486.8萬點贊量和12.2萬轉發量，獲得了最直接的家國情懷傳播效果。因此，要講好家國情懷故事，就必須順應融媒體時代的發展趨勢，不斷加強網絡平臺建設。

值得注意的是，在融合傳播媒介的同時，也應注重優化網絡環境，營造良好的網絡氛圍。從當前融媒體的實際環境來看，由于媒介技術準入的低門檻和低要求，所帶來的傳播主體多元化、傳播內容海量化、傳播態勢極端化等現象層出不窮，尤其是一些不良、虛假信息充斥在網絡空間中，在一定程度上給講好家國情懷故事造成了負面影響。因此，融媒體時代要想講好家國情懷故事，既要運用法律法規、行業規章、平臺公約等來懲治和打擊不實內容與非法行為，也要鼓勵、支持、引導平臺用戶自覺抵制非法信息和行為，共同打造廣泛弘揚家國情懷故事的融媒體場域。

（二）創新敘事策略、豐富傳播形式

不同于傳統媒介的敘事模式，融媒體時代的傳播格局發生了極大改變，傳播敘事的時空、主體和方式均呈現出多樣化趨勢。如何順應融媒體時代傳播敘事的發展趨勢，不斷創新傳播新理念與新策略，已經成為當前講好家國情懷故事的因時所需與因勢之舉。

首先，要創新講好家國情懷故事的敘事語言。融媒體時代講好家國情懷故事，要用受眾群體最喜聞樂見的方式，易于理解的語言，以此來打動受眾心靈，讓受眾愿聽、想聽、樂聽。換言之，就是要用最貼近人們生活、最體現人們訴求的視聽語言與客觀的敘事方式，將家國情懷故事中的精神內涵與價值理念講述出來，讓受眾聽得懂、聽得進。比如，將“家國同構”“家國一體”等傳統的家國情懷話語表達，轉化為“我們生在紅旗下，長在春風里，人民有信仰，國家有力量，目光所至皆為華夏，五星閃耀皆為信仰”等話語形式，可以直接有效地引發受眾的情感共鳴。

其次，要創新講好家國情懷故事的敘事方式。融媒體時代最鮮明的一個傳播特征就是場景化的敘事體驗，利用“圖像+音樂+評論”的宣傳形式，讓傳播內容更加形象、立體、真實。因此，融媒體時代講好家國情懷故事，就可以借助場景跳轉、音樂動畫、視頻拼接等敘事手法，融合受眾群體喜歡的流行元素，將家國情懷故事中的小人物、小細節以更加生動形象的方式呈現出來，讓受眾群體更好地感受家國情懷意境，感悟家國情懷內涵。

最后，要創新講好家國情懷故事的敘事視角。巧妙運用敘事視角，以“第一人稱”和“第三人稱”作為相對客觀、理性的敘事主體，可以提升家國情懷故事的代入感和說服力。一方面，要巧妙運用“第一人稱”視角，邀請“感動中國十大人物”“海外歸國人才”等代表性人群，入駐和開通移動媒介，展現自己為家為國奉獻過程中的親身經歷、生動細節、感悟寄語，進而帶動人們厚植家國情懷。另一方面，要巧妙運用“第三人稱”視角，讓“他者”講述家國情懷故事，提升故事內容的真實性和可信度。例如，新民晚報與上海市政府聯合推出的融媒體系列產品《百年大黨——老外講故事》，其借助外國人在中國的所見所聞和觀察進行敘述，在很大程度上提升了國內外受眾對中國的向往和歸屬感。

（三）利用媒介技術、實現精準傳播

在融媒體時代講好家國情懷故事，需要利用新媒介技術，精確用戶畫像，關注“用戶深度需求，注重不同受眾分眾化需求”[4]，以實現家國情懷故事的精準傳播。從當前網絡傳播的實際情況來看，融媒體所采用的智能算法推薦技術及其強大的交互性等特征，有利于實現家國情懷故事的入耳、入腦、入心。

一方面，講好家國情懷故事要利用好智能算法推薦技術。所謂算法推薦，就是通過分析用戶的搜索、關注、評論、點贊等行為，給不同用戶進行“畫像”，以實現信息需求與信息供給之間的平衡。借助算法推薦技術，可以分析出領導干部與青少年群體等家國情懷故事的重要受眾的媒介行為，進而根據其不同的需求和喜好，將不同敘事內容和敘事形式的家國情懷故事進行分層化推送，實現一對一的定制式傳播。例如，針對領導干部受眾群體，可以推送焦裕祿、黃文秀等模范人物的事跡，增強故事感染力；針對青少年群體，則可以推送青少年中的先鋒模范和榜樣人物等，引發青少年的思想共鳴，自覺涵養家國情懷。

另一方面，講好家國情懷故事要利用好融媒體時代的強大的交互性功能。所謂融媒體時代具有的交互性功能，就是指不同傳播媒介可以實現互聯互通，比如抖音短視頻中的內容可以轉發至微信、微博、新聞客戶端等各類傳播平臺，實現多級、多層、交叉式的傳播效應。同時，在單個傳播平臺上，用戶也可以通過互相的點贊、關注、評論、私信等功能，實現內容的互動、認同和反饋。因此，利用融媒體時代的交互功能，可以分析出受眾對家國情懷故事的態度、興趣和偏好，從而改進傳播方式，實現傳播效果的最大化。

四、結語

融媒體時代講好家國情懷故事，需要從“講什么一對誰講一怎樣講”的敘事邏輯出發，解決好“講好什么樣的家國情懷故事，怎樣講好家國情懷故事”的重要課題，并以此構建融媒體時代講好家國情懷故事的敘事框架與話語體系，才能讓家國情懷故事講得出來、傳得出去，提升人們的家國情懷素養。

參考文獻：

[1] 陳先紅，宋發枝.“講好中國故事”：國家立場、話語策略與傳播戰略[J].現代傳播（中國傳媒大學學報），2020，42（1）：40-46，52.

[2] 習近平.中共中央國務院舉行春節團拜會[N].人民日報，2015-02-18（001）.

[3] 第49次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》[R].中國互聯網絡信息中心，2022-02-25.

[4] 荊立群，薛耀文.融媒體視閾下紅色文化的傳播[J].編輯之友，2020（3）：72-77.

作者簡介？李路明，碩士在讀，研究方向：網絡思想政治教育。