科學(xué)活動：森林中的小旅館

江蘇省南通市如東縣縣級機關(guān)幼兒園 桑卉卉

設(shè)計意圖：本節(jié)活動靈感來源于班級游戲材料——維和行動，主要幫助幼兒建立規(guī)則意識、鍛煉邏輯思維能力和推理能力。考慮到大班幼兒的年齡特點，我改變了原本游戲的逆向思維，加入故事情境，以幫助大象先生安排客人住宿為導(dǎo)線，結(jié)合“好友原則”“喜愛原則”“合住原則”等，最終滿足客人的要求。故事情境使得整個活動蘊含了游戲趣味性，幼兒在逐層闖關(guān)中獲得成功的喜悅感。

活動目標(biāo)：1.知道相鄰的含義。

2.在游戲中嘗試用排除法推理，強化解決問題的能力。

3.感受在游戲中解決問題，獲得成功的愉悅感。

活動準(zhǔn)備：白板；游戲底板；貓、羊、兔、草、蘿卜、魚棋子若干；食物魔方。

師：小朋友們太厲害了，兩個難題都幫我解決了。有了你們的幫忙，越來越多的客人給我打電話。這不，螞蟻小姐也想要入住我的酒店，但是人實在是太多了，螞蟻小姐只能選擇合住。她的住宿要求是：可以和小動物合住，但是不想和食物住在一起；隔壁房間可以放與自己合住客人喜歡的食物，也可以住自己合住客人的好朋友。小朋友們，螞蟻小姐的入住要求，你們能滿足嗎？[活動延伸]要求四：多人和住的原則師：小朋友們真的太厲害了！這么多入住難題都沒難倒你們。我剛接到公牛先生、螞蟻小姐的電話，公牛先生的要求是只想和食物住在一起，隔壁房間可以住喜歡吃自己合住食物的動物；螞蟻小姐依舊想和動物住，但是相鄰房間可以住合住動物的朋友也可以是合住動物喜歡的食物。你們愿意來幫助公牛先生和螞蟻小姐嗎？老師把它們放到區(qū)角里，感興趣的小朋友可以去試試看哦！通過增加合住要求，培養(yǎng)幼兒的思考、排序能力。提出不同的要求，讓幼兒在區(qū)角中繼續(xù)游戲，提升自己的能力。

反思：

活動以“大象先生的旅館”為導(dǎo)線。面對各種形形色色的客人提出的古怪要求，幼兒必須幫助大象先生滿足客人提出的要求。游戲中，對于“好友原則”“喜愛原則”“合住原則”三種需求，幼兒嘗試小組合作，運用排除法強化了解決問題的能力，同時感受到在游戲中解決問題、幫助別人、獲得成功的愉悅感。

在“合住原則”出現(xiàn)時，教師提出的語言需要更加簡單、精練，可以分次提出螞蟻小姐的要求：先是隔壁房間需要是合住客人喜歡的食物，而后可以是合住客人喜歡的食物或好朋友，方便幼兒理解。