怎么做對秒的認識更充分

文|趙桂華 藍海鵬

怎么做對秒的認識更充分？可采用如下教學過程。

一、聲動結合，感悟“1 秒”有多長

想一想，1 秒鐘時間有多長？教師課件播放動態鐘面，秒針行走要有嘀嗒聲。

（1）請你跟著秒針走動打節拍。兩次體驗：第1 次5 秒；第2 次10 秒。

你有什么感受？1 秒鐘你可以做什么動作？

（2）請你聽著秒針走動的聲音，做喜歡的動作，如點頭、輕跺腳、拍手等。

同樣做兩次體驗。

二、拓展認知，體會“1 秒”的價值

猜一猜：1 秒鐘能做什么？

教師出示課件：1 秒鐘內現代機械工具做的事情。

正聊得興起，高潮突然想起下班時在地鐵站口拿到的上訪材料，猛拍一下腦門，暗罵自己一句傻逼，就急急忙忙給“詩的妾”道別：老婆，我還有工作要做，可能要鏖戰到雞叫頭遍，告辭了。

體會：1 秒雖短，但是如果充分利用這1 秒，它就會產生意想不到的價值。

三、游戲體驗，“秒”趣橫生

1.10 秒游戲。

請你根據活動要求，估一估10 秒有多長。課件播放動態鐘面，秒針運動前2 下有嘀嗒聲。

活動要求：

閉上眼睛，以老師口令為準，在心中默數10 秒（可加動作），數到10 秒，馬上舉手，同時睜開眼睛看大屏幕上的鐘面，看看自己是否估準了。

2.20 秒游戲。

20 秒有多長？操作方法同上。課件播放動態鐘面，秒針運動沒有嘀嗒聲。

3.爭分奪秒夾珠子游戲。

活動要求：

（1）同桌合作，一人將一個容器里的5 顆、10 顆珠子盡快地夾到另一個容器，另一人先估計需要用的時間，然后給同伴用“秒”計時并記錄在表格中，如圖。

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（2）兩人輪換玩游戲。

兩輪游戲完成后，請同桌比一比：誰夾珠子最快？誰估計時間最厲害？

四、探索未知，“秒”不可言

1.教師播放視頻：2021年東京奧運會，我國田徑選手蘇炳添參加100 米半決賽視頻。

介紹：蘇炳添是中國乃至全亞洲第一飛人，創下了一個無比輝煌的歷史紀錄，9 秒83！

拓展：比秒更小的時間單位。

2.教師出示課件：“密接14 秒”“人的極限反應速度”“魚的記憶真的只有7秒嗎”等相關資料。

以上教學，學生經歷從“聲動結合”借助鐘表感悟1 秒有多長到“游戲體驗”脫離鐘表估秒的活動過程，通過文化浸潤體驗1 秒的價值和豐富對秒的認知，有效幫助學生更充分地認識秒。