讓數數變得更有趣味

文|吳江偉

一年級開學第一課《數一數》教學時，可以采用以下的教學活動，使學生感受到數數的趣味性。

1.看繪本，講故事。

請學生觀看繪本《首先有一個蘋果》，以幻燈片形式逐頁放映，放映一張停頓幾秒，讓學生有足夠的時間去觀察繪本中的物體及其數量。

每看完一頁繪本，請學生看圖講一段故事。要求：故事中要帶有數。

（1）同桌2 人一組，組內說一說，相互評價對方的故事是否滿足要求。

（2）組內交流后，隨機點名，讓學生匯報自己編的小故事，鼓勵其他學生也說一說（最好是用自己的語言，也可以重復他人說過的）。

2.數一數，找方法。

學生在講述一段故事后（物體數量為6～10 時），請學生用手指指著PPT 中相應物體，同時請一名學生上講臺用手指著相應物體，一起數一數，驗證數量是否正確。

學生經歷多次數一數之后，可以引導：你是怎么數的？

學生可能會這樣說：我在數馬蜂窩的時候，我是先數這邊（從左往右），1、2、3……，再數下面這排，6、7、8，再數下面9、10。

教師隨機歸納概括：數的時候可以（1）先確定物體（對象）；（2）再確定順序（從左往右，從上到下等）。

3.找一找、畫一畫。

師：你能在教室里找出數量是1～10的物體嗎？用自己喜歡的圖形表示出它們。

學生動手找一找身邊的“數”，與同桌相互交流，說說自己找到了數字幾對應的物體，讓同桌數數驗證。

學生試著用自己喜歡的圖形畫出對應數量的圖形，讓同桌數數驗證。

這樣數數，可以培養學生發現數學信息的能力和數學語言的表達能力，在合作與交流中增加了數數的趣味性，同時聯系生活實際，讓學生找一找身邊的數，體會數學與生活的密切關系；看數畫圖形幫助學生建立數與圖形的聯系，初步滲透數與形的數學思想。