

摘要:隨著大學生入學、就業等壓力越來越大,在高校圖書館內通過有效方式及時干預和治療讀者心理問題,具有一定的社會意義。文章以音樂療法為基礎,通過對高校圖書館空間再造,構建了一個基于“互聯網+”的讀者心理輔導網絡服務平臺,不僅為讀者提供了一套全方位的心理咨詢服務,也為圖書館空間改造提供了一種新的模式。
關鍵詞:高校圖書館;音樂療法;心理輔導;平臺構建
中圖分類號:G251? ? ? 文獻標識碼:A
文章編號:1009-3044(2022)19-0114-03
隨著現今中國經濟的高速發展,學習、就業、考研和生活的壓力無處不在,現實世界的殘酷競爭性是每個大學生所要面臨的相同處境。大學生在某些特定階段會出現心理亞健康問題,這一現象已受到全社會的高度重視。經研究發現,許多疾病如果能在早期得到及時合理的救治,都能取得顯著效果,而心理障礙的早期干預同樣也極為重要,甚至可以達到事半功倍的效果。一方面,有心理問題的學生不能自我感知,不能及時進行心理干預;另一方面,一些學生即使覺察到心理問題的存在,也會發自內心地抗拒心理醫生或老師的干預和幫助,從而錯過最佳救助時機。高校圖書館作為學校文化信息資源中心,服務對象主要是在校大學生,以音樂治療為基礎,以網絡虛擬空間為切入點,在高校圖書館建立一個讀者心理輔導網絡平臺是可行和實用的,既解決了大學生心理輔導活動開展困難的問題,又拓展了圖書館服務內容,探索了大學生心理輔導新途徑。
1? 網絡平臺模式
1.1網頁版訪問模式
心理輔導主網頁分為三個部分。第一部分是音樂視頻網絡播放,在音樂療法的基礎上,將相對應的音樂治療素材與心理療愈視頻通過電腦技術手段合成,并添加字幕提示或語音提示,引導讀者進行在線自助心理輔導治療;第二部分是讀者心理測試,采用自測題的方式,讓讀者在線就可以測試心理狀態,能夠自我判斷心理健康狀況和采取相應自救措施;第三部分是拓展和交流,以心理科普和勵志對話的形式,讓讀者找到心理問題的癥結所在,再加上來自同學、老師的暖心話語,達到重新樹立信心、信念的目的。
1.2微信版訪問模式
微信目前是非常普及的移動端通信軟件功能,包括微信公眾號和微信小程序兩種服務方式[1]。在圖書館微信客戶端上創建公眾號微網站,與平臺的PC端網站直接鏈接,讀者可以通過移動通信端設備,點擊公眾號上的心理咨詢模塊,即可在線進行心理咨詢與輔導,既方便快捷,又保護了讀者隱私;微信小程序是一種新型的微信應用功能,因為不需要下載安裝即可使用的方便性,更加提高了讀者的體驗。
2 網絡平臺構建
2.1? 模塊設計
(1)“正念冥想”模塊
此模塊包含《找到幸福的根源》《放下潛意識中的內疚憂慮與怨恨、擁抱內心的自由》《吸收正能量,獲得幸福感》《放松入睡》等訓練視頻,視頻通過語音提示告訴讀者如何尋找一個合適、正確的位置、方式和體驗感,在聽覺和視覺的引導下進行自主冥想訓練,從而達到自我放松的目的,減少消極情緒,加強正念重塑[2]。
(2)“放松冥想訓練”模塊
正念放松冥想訓練模塊是一組心理訓練輔導視頻,該模塊的任務是通過專業的語音與畫面提示,讓讀者學會如何進行正念冥想練習。通過訓練,讀者可以在放慢思考速度,消除負面情緒的過程中,使自我身心得以平靜下來[3]。這個模塊是針對有需求的讀者進行心理干預的第一步,其功能特點是“及時干預”和“自我緩釋”。
(3)“緩釋壓力輕音樂(治療)”模塊
這個模塊是一套專門為有明顯心理癥狀的讀者制作的音樂治療視頻。視頻所采用的音樂內容由音樂治療協會專業制作,是一組受到心理醫學界強烈推薦,非常適合當代人緩解壓力、放松身心的輕音樂產品。治療套曲采用的“1/F”共振概念不僅是自然界的律動規律,也是人體的心拍節奏規律,心理治療協會將這一概念融入這套音樂中,目的是實現自然與人體的雙向溝通,緩解日常生活帶來的疲勞和壓抑,從而獲得愉悅感。視頻中的一些曲子是很符合當前讀者欣賞需求的。包含曲目有《300年的夏天》《白色影子》《完美之感》《迷人海岸》《給薩拉的歌》《神秘的夢》《什納里》《浪漫化妝舞會》《魯斯的歌》《橄欖枝》和《綠海》等共計45首。視頻所采用的畫面是由專業人士設計制作,具有良好的視覺療愈作用的影像作品,通過電腦技術手段將音樂與其合成為完整的音樂治療視頻,上傳網站即可點在線點擊播放。該視頻具有緩解壓力、 放松視覺和平靜身心的功效。
(4)“放松心情輕音樂(治療)”模塊
此模塊也是特為讀者制作合成的一套音樂治療視頻,是上一模塊的內容擴充。 這組視頻作品的作用同樣是通過改善人的呼吸和心律,以達到鎮靜情緒的目的。曲目有《平衡》《帕卡貝爾》《生命初始》《北方的呼喚》《彩虹海》《夜半歌聲》《印度之旅》《塞西爾的歌》《一天伊始》《愛的表象》《大地》等共計49首。視頻所采用的音樂內容也是由音樂治療協會專業制作,視頻所配畫面采用的也是具有心理療愈作用的專業影像作品。
(5)“中醫五音療法”模塊
五音療法就是根據中醫傳統的陰陽五行理論和五音的宮、商、角、徵、羽五種不同音調對應,合理采用音樂對癥治療疾病的心理治療方法。在用五音治療情志時,我們可以根據五志相勝的原理選擇相應的曲目。中國傳統文化認為,在情緒上,“五行”對應著“五志”,為“怒喜思悲恐”,它們之間也相互制約,稱為“五志相勝”。從中醫的角度看,“五志相勝”應以“愛”為核心。一個人若能獲得足夠的愛,就會少些爭執和焦慮,多些理解和感恩,才有能力化解、包容各種負面情緒,保持積極樂觀[4]。該模塊選用了《靜心安神》《養元貯能》《解郁去憂》《寧心靜腦》等系列音樂視頻作品。
以上三個模塊為心理輔導步驟的第二階段,其特點是“自我放松、舒緩身心”。
(6)“我的一米陽光”模塊
針對厭食、失眠、疲憊、緊張、抑郁、生氣和不自信等常見亞健康心理問題,采用《喜洋洋》《平沙落雁》《藍色多瑙河》《月兒高》和《愛之夢》等35首中外名曲,配合較為活潑的選曲形式和積極陽光的視頻畫面,讓讀者進一步根據自己的具體情況和需求,做有針對性的自我心理輔導,讓每一米健康的陽光,照進每一位渴望被理解和關心的讀者心中。
(7)“心靈驛站”模塊
心靈驛站模塊是以“心靈的港灣”為核心概念,由《獻給正處于迷茫的大家》《連系著未來的青春》《因為你我愛上了這個世界》等多個視頻構成,目的是對正處于迷茫焦慮期的讀者給予正向、正念的鼓勵,以望對人起到轉移注意力和及時干預不良情緒的效果。
(8)“心理健康測試”模塊
心理健康測試模塊是用專業測試題制作而成的在線心理測試模塊,讀者可以通過鼠標選擇點擊“下一個問題”,最終得到一個標準的心理評價結果,從而能夠快速準確地了解個人心理狀況,在此基礎上決定是否需要選擇相應的干預方法和治療模塊。
(9)“心聞視野”模塊
心聞視野模塊內容是在線及時更新和發布的最新心理健康資訊,讀者可以在閱讀文章的同時,洞察個人心理狀況,找到適合自己的解決辦法,而不會在無知和顧慮中徘徊,錯過最佳的干預和救助時機。
以上四個模塊為心理輔導步驟的第三階段,其特點是“走出困境”和“互動交流”。
2.2 網站制作
網站制作遵循簡單、可行、夠用的原則,操作系統采用Linux系統,該系統具有開放性、多用戶、多任務、設備獨立性、豐富的網絡功能、可靠的安全系統、良好的可移植性和支持多文件系統等特點。本次網站采用了性能穩定易用的CentOS 8.0系統,安裝于圖書館服務器虛擬化的虛擬機中。Web服務器軟件使用的是Apache,這是一種開放源碼的Web服務器,可以在大多數計算機操作系統中運行,它的特點是快速、可靠并且可通過簡單的API進行擴展,將Perl/Python等解釋器編譯到服務器中,又由于其多平臺和安全性高等特征被廣泛使用,是目前較為流行的Web服務器端軟件之一。數據庫安裝的是MySQL,是非常實用的關系型數據庫管理系統,在Web應用方面,也是很好的RDBMS應用軟件。MySQL所使用的SQL語言是用于訪問數據庫的最常用標準化語言,由于其體積小、速度快,總體擁有成本低,尤其是開放源碼這一特點,一般中小型網站的開發都選擇其作為網站數據庫。“CentOS+Apache+MySQL”三種系統組合,是目前比較經典的Web網站搭建布局,從而為讀者心理輔導服務平臺的構建提供了安全、穩定、高效的基礎保障。
下面是首頁的部分代碼:
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2.3 網頁布局
考慮到讀者的特殊性,也為了讓讀者在不知不覺中走入音樂療法的世界,本網頁的布局從心理學的角度出發,設計之初就把親和力、美學、易操作性放在首位。輸入該網站的網址或點擊鏈接后,系統會自動播放一段風景優美、音樂舒緩、旁白抒情的音樂視頻,引導讀者進行基礎的呼吸放松訓練,讓讀者輕松、無設防地走進音樂的世界中,如圖1所示。
進入網站主頁后,網頁版面布局采用傳統的LOGO+菜單式。為了方便使用,選擇菜單設置在頁面的左側, 并進行了美觀優化。右側上方為視頻播放窗口,占整個頁面的70%,是視頻播放窗口的主要部分。右側下方是音樂療法的曲目選擇列表,視頻播放采用進度條控制,可隨時暫停、控制音量、全屏播放和下載視頻等,方便了讀者的觀看使用。針對有的頁面比較長,左側的菜單設計了“選中菜單跟隨”功能,就是在讀者觀察頁面時,左側被選擇的菜單按鈕會由白底黑字顯示為藍底白字,用以指示當前所在欄目。當網頁較長頁面向下滾動時,當前菜單按鈕就會被移出屏幕,該選中菜單的跟隨功能會隨著頁面向下同步運動,從而方便了讀者的觀看使用,如圖2所示。
2.4? 功能擴展
通過MySQL數據庫建立讀者數據庫。考慮到對讀者隱私的保護,不收集讀者的姓名、學號、身份證號等敏感信息,僅使用昵稱作為用戶標識;通過組建微信群的方式,建立一個針對特殊讀者的溝通交流群,讀者在群內可以進行健康交流,開展一些相互學習和幫助的輔導活動;輔導老師也在其中及時掌握溝通情況,給予正確的指導和引導;智能推薦。根據讀者的心理測試、輸入模塊和點擊跟蹤,平臺將智能分析判斷讀者的心理問題類型,并在用戶下次登錄后自動推薦適合讀者的音樂治療方案;有些讀者不愿意與家長交流,有的怕家長擔心,還有的是感覺家長不懂自己,但他們往往對學校的老師容易產生信任感。只要我們心理輔導老師掌握溝通技巧,就可以打開學生的心扉,利用心理輔導平臺,結合面對面的語言交流,以彌補僅局限于線上輔導教育所無法獲得的效果。
3? 結束語
時代突飛猛進,社會發展日新月異,對于當代大學生讀者來說,面對多重競爭壓力是真實而沉重的現實處境。作為高校圖書館,我們有義務為祖國年輕一代大學生著想,努力為他們創造一個符合當下社會環境和適應現代人心理需求的圖書館閱讀空間。當前,圖書館轉型形勢嚴峻而緊迫,利用好空間重構的原則,充分發揮圖書館有限的空間價值,是每一個現代高校圖書館的職責所在[5]。從長遠發展來說,高校圖書館不可能再僅僅只是一個供大家看書學習的場所,未來的智慧圖書館將是一個懂人的圖書館,是一個能夠真正“懂讀者所想,比讀者更了解自己”的全新的服務場所。只有積極響應智慧化建設口號,在智能推送服務的浪潮下主動開發與建設圖書館空間再造服務,服務于各類讀者所需的大學圖書館,才是時代潮流的真正引領者。
參考文獻:
[1] 張吉,郭晶.高校圖書館微信標題精準營銷策略研究[J].圖書情報工作,2021,65(6):52-62.
[2] 孫焱,陳宏祺.國際冥想研究的現狀及演進動態分析[J].中華醫學圖書情報雜志,2021,30(1):67-73.
[3] 姚雪梅.“5G+AI”技術驅動下的圖書館智能空間再造與服務研究[J].圖書館,2021(6):105-110.
[4] 趙中秋,梁君昭,唐顯群.中醫五音治療郁病研究進展[J].陜西中醫,2020,41(3):406-408.
[5] 吳建中.新現實·新業態·新作為——圖書館面臨的挑戰與機遇[J].數字圖書館論壇,2020(8):2-6.
收稿日期:2022-01-08
基金項目:本文為安徽省淮南市2021年度第二批指導性科技計劃課題“基于音樂療法的高校圖書館心理輔導服務平臺構建”(項目編號:2021010)的研究成果
作者簡介:張春秀(1975—),女,安徽淮南人,本科,圖書館館員,研究方向為圖書情報、讀者服務。