融合真實與虛擬實驗的液壓傳動實驗教學與實踐

胡波，肖澤亮，李圣雨

（1.長沙理工大學 汽車與機械工程學院，湖南 長沙 410114；2.衡陽泰豪通信車輛有限公司，湖南 衡陽 421099）

0 引 言

隨著我國教育事業的蓬勃發展，學生的實踐能力越來越受到重視。實驗教學作為學生實踐能力培養過程中十分重要的一環，是增強學生對專業基礎知識理解和培養學生創造性思維的重要方法。實踐是學校的教學活動中的根本，但受設備陳舊、資金欠缺、實驗安全等硬軟件條件的制約，當前大部分高校的實驗教學設備與方法難以滿足大學生擴招的需求與實踐能力培養的要求。因此，改變傳統的實驗教學方法迫在眉睫。

當前大學學習和社會工作脫軌嚴重，很多同學反映大學期間學的知識無法直接應用。而作為機械類專業的一門必修課程，“液壓傳動”具有很強的實踐性和應用性，是從事液壓傳動設計工作的必要基礎知識。液壓元器件種類繁多、結構相似、基本回路繁雜，必須結合實驗教學，才能獲得較好的學習效果。但是，液壓元件昂貴、實驗安全隱患、時空限制等，只有較少的學生能真正實操，大多數學生只能觀摩他人操作，導致實驗教學不充分、效果較差。近年來，隨著云計算、大數據、人工智能、區塊鏈等新一代信息技術逐漸應用到課堂教學中，混合式教學在國內外許多高校中蓬勃開展和廣泛應用。利用虛擬仿真技術，構建虛擬的實驗環境和仿真實驗平臺，可以有效地解決真實實驗教學中存在的問題，使學生的實踐能力得到充分的鍛煉，促進學生液壓傳動基礎理論與實驗能力的協同發展。……