學生基本身體活動能力的測評分析與教學策略

文/夏 冰 金小燕 曹 強

基本身體活動能力是一種生存能力，是人體在日常生活、勞動和運動中所必需的走、跑、跳、投、鉆、攀等能力，是維持生命活動的基礎。學生基本身體活動能力測評方案針對學生基本身體活動能力(包含滾動、攀登、爬越、走、跑、跳、跨、投等動作)的綜合表現及測評過程中的行為表現來看體育教學中存在的問題，對問題進行剖析，找出相對應的策略，以幫助改進教學質效。

一、測評內容與標準

（一）測評對象

水平二學生。

（二）測評方法

學生站立于起點，舉手示意，聽到口令（開始計時）依次完成以下任務，過終點線計時結束。

（三）測評方案

根據《浙江省中小學體育與健康課程指導綱要》提出的“內容標準”與“表現標準”（“內容標準”即確定“教什么”，“表現標準”即明確“教到什么程度”），制定了小學水平二基本身體活動能力測評方案（表1）。

二、基本身體活動能力測評與分析

本次基本身體活動能力測評在南湖區內隨機選擇了6所城市小學和3所鄉鎮小學，每所學校隨機抽一個測評班級，對班內每一名學生進行一次完整的測評，總共參與測評345人，其中男生181人，女生164人。

本次測評的內容為：(1）前滾翻+后滾翻成跪撐+跪跳起。(2）連續翻爬騰越三個不同高度的障礙。(3）自主選擇跨跳小欄架。(4）原地拋投過線。測評采用的是到校后隨機抽測，測評內容也是當場由測評人員告知學生，測評場地由測評人員測評當天提前布置，所測數據均為學生真實的狀態表現。根據所測評到的數據和現場表現對測評學生進行分析，以此找到體育教學中存在的問題，提出教學策略。……