肖遙
Mark教授這學(xué)期的課程《建筑美學(xué)》 有兩個研究生在上。平時線下的課,師生聊得天馬行空,都腦洞大開收獲滿滿。今年因疫情只能上網(wǎng)課。Mark教授使用了家里幾乎所有的電子設(shè)備:用手機(jī)在工作群里回復(fù),用電腦上課,同時用iPad和投影儀放PPT。為了應(yīng)付督查和量化考核,他填了無數(shù)表格,還需要在云平臺上填寫信息:在哪上,如何上,誰上誰聽,課題概況,再把表格和信息分別發(fā)給研究生秘書、學(xué)院秘書、教學(xué)秘書,以及幾個督導(dǎo)……他吐槽說這節(jié)云上的課,倒像是在龍卷風(fēng)里上的,師生都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢筋疲力竭。
令Mark教授苦惱的是,傳道授業(yè)解惑是有意義的,但卻附加了許多無意義的工作。經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯曾預(yù)言,到20世紀(jì)末,高水準(zhǔn)的機(jī)器自動化將取代大部分毫無價值的工作,人們一周只需工作15個小時,從而擁有更多自由時間去尋找人生樂趣,追逐生活的夢想。然而,現(xiàn)實(shí)卻大相徑庭。
人類學(xué)家大衛(wèi)·格雷伯在《毫無意義的工作》里舉了很多例子。比如,奈杰爾的工作,他需要掃描幾十萬張會員積分卡的申請表,在“無聊到出神”的工作中,他覺得好像在參加一場個人耐力賽,這項工作無人在乎,也完全無用。羅伯特的工作是手動給成千上萬份文件重新加標(biāo)簽分類,會編程的他把這個事情自動化,節(jié)省下來很多時間,但他不得不裝作忙碌……他覺得自己這個崗位的主要功能就是坐在椅子上,使得辦公室像個辦公室的樣子。這種無意義產(chǎn)生的精神內(nèi)耗,就像韓劇《我的解放日志》里的社畜廉昌熙的臺詞 “每次萌生離職念頭時,我都告訴自己至少要撐過暑假,既然如此,那就中秋假后再說,然后我又想,這樣到了年底會很凄涼,春天也算還可以忍受。