廢舊材料在幼兒園創意美術活動中的運用

◆徐天云 洪澤珠 安徽省桐城市同安幼兒教育集團園

伴隨著經濟的快速發展，日常生活中有大量的廢舊材料，而這些材料仍然具有利用價值。幼兒園通過對廢舊材料的改造再利用，使其再次發揮價值。幼兒園美術教育中，通過合理利用廢舊材料，不僅可以提高幼兒的環保意識，而且還能夠增加幼兒的興趣。

一、廢舊材料與幼兒園創意美術活動的概述

廢舊材料的利用，不僅能夠解決幼兒園美術材料不足或者是相對單一的情況，而且還可以降低在教學工作中的財力投入，對于幼兒美術創意活動來講，可以提供更大程度的幫助。生活中的廢舊材料非常多，例如紙箱、塑料瓶等，并不都能夠在創意美術活動中發揮出較好的效果，為幼兒提供更多的原材料，保證幼兒在創意美術活動中，擁有足夠的資源，也能夠提高幼兒的學習興趣，使其在學習中進行更加深入的探索。

美術教學是幼兒園教育工作中不可缺少的一部分，幼兒年齡相對較小，所以美術教育不僅能夠進行幼兒啟蒙，而且還能提高幼兒的審美能力。美術雖然在傳統教育角度上并不是主要學科，在幼兒未來的學習生涯之中也并不受關注，但是其本身專業性非常強，無論是哪一種繪畫方式，想要獲得成功，都需要長時間的鍛煉。幼兒園可以借助創意美術活動，讓幼兒根據自身的想法進行創作，這也拓展了幼兒思維。在創意美術活動中，美術教學的重點在于提高幼兒的觀察能力和創造能力，并幫助幼兒對色彩、形狀等擁有一定的認知，提高幼兒的審美水平。

二、廢舊材料在幼兒園創意美術活動中的運用

幼兒正處在發展的關鍵階段，其身心成長不成熟，對外界的探索欲望和了解欲望很強，教師在進行美術活動的過程中，需要從幼兒的心理情況和年齡特點等角度出發，為其創造出更加寬松的環境，在吸引幼兒注意力的基礎上，滿足實際教育工作的要求。在進行環境創設時，教師可以借助創意美術活動制作出很多裝飾作品，實現優化環境的效果。利用創意美術活動進行環境創設時，教師可以選擇一些生活中的廢棄材料作為裝飾品的素材。如為了提高幼兒的環保意識，教師可以讓幼兒收集一些廢棄物，如廢紙板、雞蛋托、一次性筷子等。教師和幼兒對這些廢舊材料進行美術創作，制作成新的裝飾品，對教室、走廊等空間進行裝飾，發揮出廢舊材料的真正價值。

在幼兒園創意美術活動中，幼兒可以通過繪畫來提高自己的創造能力和審美能力。不同幼兒所處的環境及各自的能力有一定的差異，在美術活動中，教師需要為幼兒提供更多不同的廢舊材料，讓幼兒可以自由發揮，創作出各種作品。如教師引導幼兒收集廢舊蛋糕盤，并運用水彩筆進行創意設計，蛋糕盤變成了一幅幅漂亮的畫。孩子們在戶外玩耍時收集了許多小石頭，這些小石頭可以是“繪畫紙”，孩子們在上面盡情作畫，體驗完全不一樣的感受。孩子創造的作品變成了一件件工藝品和裝飾品，美化了班級和幼兒園的環境。在使用這些廢棄材料的過程中，幼兒并不是完全進行自主創作，而是需要在廢舊材料上進行創作，對幼兒的繪畫能力要求更高。這些活動，不僅可以提高幼兒的想象力與動手能力，還可以促進其繪畫與審美能力的提高。

創意美術活動可以有效提高幼兒的動手能力，特別是在利用廢棄材料時，能夠使幼兒進行二次創作。幼兒不僅需要進行繪畫，還需要動手操作，能夠有效強化幼兒的動手能力。如教師讓幼兒把輪胎制作成“花盆”，然后在“花盆”里種植。在開展“創意時裝秀”活動時，教師引導幼兒收集廢舊材料，運用舊報紙、塑料袋、紙板、泡沫網等材料制作時裝并進行展示。教師讓幼兒以小組合作的方式制作時裝，可以在提高幼兒動手能力的基礎上，提高幼兒的人際交往能力和互助合作能力。

通過有效的創意美術活動，能夠提高幼兒的審美能力與創造能力，進而幫助幼兒實現全面發展。所以教師需要提高對美術材料的重視程度，有效利用廢舊材料，提高幼兒的審美意識，使其形成環保觀念。此外，要想使廢舊材料能夠發揮出更加積極的作用，幼兒教師還需要借助更多的創意活動，優化活動形式，滿足幼兒的成長需求。