◆傅維維 崔利紅 安徽省合肥市廬陽學前教育集團
大自然中有寶貴的教育資源。讓幼兒親近大自然,感受自然界的魅力與秘密,這也恰好體現了幼兒園親近自然的教育核心理念。正如蘇霍姆林斯基所說:“教育應該遵循兒童的自然本性,讓兒童接近自然、了解自然、認識自然?!弊屛覀兒秃⒆觽冏哌M大自然,一起探尋大樹的故事吧!
春暖花開的季節里,一場春雨過后,幼兒園也在不經意間煥然一新。在一次戶外活動中,小朋友們被幼兒園里突然冒出新芽的大樹吸引了。
一一:“老師,你看,這棵樹上長了好多綠色的小樹葉。”
諾諾:“怎么才過一晚上,這幾棵樹怎么開了那么多的花呀?這是什么花呢?”
軒軒:“我感覺他們可能是好朋友,所以約好了一起開花!”
佑佑:“我感覺這棵樹的樹葉有點像我的小手,你看……”
幼兒園里種了許多樹,今天孩子們又有了新發現,一場春雨過后樹葉變多了,還有的樹開出了美麗的花!這些是什么樹呢?它的名字是什么?它有好朋友嗎?孩子們嘰嘰喳喳討論個不?!牭胶⒆觽兣d趣盎然的議論和一次次刨根問底的詢問,這次我就決定做一個“偷懶”的老師,讓孩子們自己去尋找“樹”的秘密。
我們將小朋友討論的問題變成了“大樹的秘密”問卷,小朋友們在家里和爸爸媽媽一起通過探索大樹的形狀與大樹的朋友,用手繪的方式記錄下來。
回到班級,小朋友一起分享討論著自己的問卷內容:“春天的大樹都是綠色的,媽媽說因為春天是新的開始,它要重新生長。