構建書香美麗校園，點亮多彩閱讀人生

張莉 范琳琳 | 山東省德州市夏津縣第二實驗小學

建校十年來，山東省德州市夏津縣第二實驗小學始終遵循“書香蘊樂，良習育雅”的校訓，秉持“閱讀樹人、閱讀興班、閱讀興教、閱讀興校、閱讀潤家”的建設理念，積極倡導師生大量讀書，打造“學校、班級、家庭”三位一體的閱讀圈，共同推進“書香家校一體化”。

示范帶動——開展先導的書香引領

教師閱讀。開展教師閱讀活動，既能促進教師專業成長，又能引領學生在書香氛圍中自覺讀書。為此，學校每學期拿出固定經費為教師購書、配備閱讀書吧，并開展相關評比活動，定期召開閱讀分享會讓教師暢談讀書心得，將優秀作品收錄于校刊中。

師生共讀。每日晨讀時間，教師與學生共讀國學經典。每周閱讀課，教師為學生推薦與教材單元相關的整本書閱讀，和學生共讀一本書，交流讀書體會。

教師親子共讀。部分教師帶領自己的孩子率先開展親子閱讀，堅持每日打卡，營造了濃厚的書香氛圍。也有教師堅持每天撰寫親子日記，起到了示范帶動作用。

整體拉動——搭建繽紛的書香平臺

為營造濃厚的校園書香氛圍，學校全天候開放閱覽室、圖書室，積極組建班級圖書角，為學生提供良好的讀書環境；搭建閱讀特色文化墻，用以展示學生的閱讀收獲；組織各班申報班級星級，制訂“書香班級”建設計劃；搭建閱讀課程體系，以“整本書閱讀”為依托，開發特色閱讀課程，如閱讀指導課、讀物推薦課、讀書匯報課等；健全紅色閱讀、融合閱讀等課程體系。

除讀書分享會、“圖書漂流”等常規性活動外，學校還在每月開展主題閱讀活動。如在4月的“書香班級展示月”活動中，我校對56個班級進行“書香班級文化”評比，并考核原有星級班級的晉級情況。又如9月的“讀書分享月”活動，我們在校門口專設“書香分享站”，鼓勵學生每天上下學時分享讀書感受。

此外，學校還結合熱點，在相關節日舉辦讀書儀式。2021年世界讀書日，學校承辦了“學黨史·感黨恩·傳家風”書香家庭閱讀項目啟動儀式暨世界讀書日“為中華之崛起而讀書”宣誓活動。全體師生及家長代表共同宣誓，表達了堅持讀書的愿望和信心。2021年暑假，學校結合東京奧運會熱點，舉辦了“悅讀奧運，做強國少年”征文比賽。學生積極參與，表達了學習體育精神的決心和對奧運選手的敬佩之情，優秀作品還被收錄于主題校刊中。

多維聯動——打造一體的書香家校

學校高度重視“書香家校一體化建設”項目，將其納入學校整體發展規劃，建立了系統而高效的領導管理體系，多維度制訂出“書香家校一體化星級建設”實施方案，并及時反饋進展情況。

宣傳發動。學校召開線上家長會，利用多種渠道向家長發出親子共讀倡議，邀請家長為孩子樹立學習榜樣，讓孩子潛移默化接受書香氣息的熏陶。

指導閱讀。學校向家長下發閱讀指南，引導他們選擇恰當的閱讀書目和閱讀方法，建設溫馨的家庭閱讀環境。同時，學校還充分利用專業化閱讀平臺，以班級為單位開設閱讀指導課，鼓勵學生養成持之以恒的閱讀習慣。

申報活動。針對學生家庭申報“星級家庭”的情況，我們讓書香星級家庭代表將學校發放的星級牌貼在自家門前，激勵他們堅持閱讀，也為其他家庭樹立榜樣。

定期家訪。學校倡導教師定期開展家庭調研，鼓勵學生閱讀，給予他們相應的方法指導。針對我校留守兒童較多的情況，建議他們通過網絡進行“線上親子共讀”，交流讀書心得與收獲。

當前，“書香家校一體化”活動已初見成效，但仍面臨挑戰。如何讓師生繼續保持良好的閱讀習慣？家庭持續購書是否存在困難？留守兒童如何進行長期親子共讀？針對以上問題，學校將繼續探索優化路徑，我們相信，堅持讀書，會讓書籍的芬芳溢滿校園和家庭，滋潤每一位教師、家長和學生的心靈。