動畫電影《夏日友晴天》的敘事話語與跨文化傳播研究

李佳麗 劉 丹

由迪士尼和皮克斯動畫工作室聯合出品，埃里康·卡薩羅薩執導的動畫電影《夏日友晴天》以導演的兒時經歷為創作藍本，講述主人公盧卡與阿爾貝托探索友情真諦、活出真我的奇幻成長之旅。影片延續了皮克斯動畫電影的敘事風格，以新現實主義電影美學為創作基準；利用計算機圖形學語言，超越文化差異，打破文化局限，為多元文化融合表達提供了實踐策略。本文以動畫電影《夏日友晴天》為研究對象，探討多元文化視域下動畫電影的文化表達與傳播進路。

在多元文化敘事語境下，動畫電影擺脫了單一語境的傳播限制，為受眾提供了更真切的觀賞體驗。動畫電影《夏日友晴天》用文化“解構—重組”的方式，凸顯出文化融合表達的創新優勢。

一、好萊塢與意大利文化碰撞下的敘事表達

在多元文化融合語境下，迪士尼動畫電影以文化接納、文化轉換為基調，在世界范圍內搜索素材，遵循跨文化表達規律，打造出一批符合不同文化背景受眾審美的經典作品。

（一）敘事主旨的形象表達

《宮崎駿的暗號》一書中提到：“通俗作品，即使是淺顯的，也必須是充滿真情的。”多元文化視域下，為兼顧不同文化語境下的受眾，創作者需以文化融合為基礎，塑造直觀的動畫形象呈現敘事主旨。動畫電影《夏日友晴天》用充滿視覺想象的藝術手法，采用“擬人怪物”的身份符號隱喻平凡少年的成長歷程。創作者選擇了大量原汁原味的意大利風情元素，并從探討人性的層面出發，進一步深化友情、成長的敘事主旨，賦予影片更為寬闊的敘事空間，增強了整體的敘事張力。

（二）情感共通的敘事方式

加拿大學者霍斯金斯和米盧斯的“文化折扣”理論認為，扎根于某一種特定文化背景的電影，僅在其國內市場具有較大影響力；而在異域市場上，受行為模式、思維習慣、大眾信仰等文化結構差異的影響，電影的傳播效果往往出現“文化折扣”現象，影響影片的傳播與溝通效率。因而，在電影跨文化傳播過程中，如何有效減少“文化折扣”，對影片達致良好傳播效果具有現實意義。動畫電影《夏日友晴天》以情感共通的敘事方式來講述故事內容，提取“少年記憶”為創作素材，發掘出“貼合性”的文化符號，化解文化差異，減弱“文化折扣”現象。影片借助主人公盧卡和阿爾貝托兩只海怪的“追夢”故事，生動描述了青少年對世界的探索、對友情的渴望，以“文化自洽”中和了傳播過程中的“文化折扣”現象。

（三）敘事邏輯中的“文化適應性”

好萊塢在利用不同文化元素進行電影創作過程中，往往深入不同文化語境，充分了解受眾的觀影喜好，運用“文化適應性”原則，使影片契合受眾審美心理，并快速、有效融入異域文化語境。動畫電影《夏日友晴天》用選擇性融入的方式，將意大利文化元素植入其中，拓寬了敘事空間，還原出20世紀50年代意大利地中海沿岸的小鎮。影片打造出“水怪—人類”相互敵視的關系設定，敘述主人公盧卡和阿爾貝托在歷險中的成長故事，隱喻人類從童年到成年的轉化，彰顯出勇氣與友誼對個體生命的意義，實現了創作主旨的升華。

（四）敘事語言的現代表達

面對多元文化融合、碰撞的時代語境，動畫電影創作者需采用符合現代審美的鏡頭語言對內蘊的文化進行理性解構。動畫電影《夏日友晴天》將現代文化融入故事素材，以潤物細無聲的敘事方式，打破了、不同文化的融合壁壘，用精煉的鏡頭語言，將蔚藍天空、落日余暉、石板街道等復古元素相交織，為觀眾呈現出充滿想象的二維空間。該片將人類與海怪之間不可調和的矛盾作為日常敘事的重要表達，凸顯主人公盧卡、阿爾貝托和茱莉婭三人鮮明的人物個性，回應了“維埃拉小鎮”人類對海怪的固執偏見，渲染出具現實意義的敘事特質。

二、多元文化語境下的素材“二次編碼”

電影作為重要的傳播媒介，其本質是文化的傳播共享。動畫電影《夏日友晴天》將創作素材與多元文化場景有機融合，并對文化素材進行“二次編碼”，以獨特的影像語言、敘事風格傳遞出影片的文化風情。

（一）差異表達：“文化轉換”推動文化融合

電影藝術既是文化傳承的重要載體，也是文化表達的重要方式。社會學家費南多·奧提茲在研究文化融合、文化趨同時，提出了“文化轉換”的概念，即兩種文化在碰撞時，一種文化通過對另一種文化進行吸收與創新，從而形成新的文化形式。從多元文化視角看，動畫電影《夏日友晴天》將講故事與文化表達相融合，展現出多元文化的魅力，為觀眾呈現了具思想內涵和吸引力的文化空間。該片將具辨識度的意大利文化符號進行轉換，使影片與不同文化背景的受眾的價值理念實現融合，促使受眾對影片產生更有深度的心靈共鳴。

（二）系統表達：“文化包容”助力文化表達

多元文化視域下，好萊塢動畫電影以“文化包容”理念為指引，將異域文化作為創作背景，吸收其他國家地區具代表性的文化素材，用動漫鏈接文化，童真激發共鳴，在多元文化的演繹中，以審美同構的方式彰顯出動畫電影的時代特征。德國學者哈貝馬斯認為“相互理解”是交往的核心，語言符號作為廣泛的交往媒介，對文化交流與傳播有著重要影響。動畫電影《夏日友晴天》從致敬經典意大利影視作品的情節到意式冰淇淋、意大利面等具有鮮明地域特色的意大利美食以及影片結尾的“人類對海怪的接納”劇情，均無一例外地體現了意大利文化的包容特性。該片不僅從人物形象、敘事題材等角度，充分整合了多元文化語境下的敘事內容，還消除了不同文化之間的融合界限，增強了影片的文化兼容性，契合了多元文化背景下觀眾的審美心理。

（三）一體表達：“文化認同”推動文化共享

在動態的文化傳播語境下，“文化認同”有助于受眾打破固有的文化記憶，超越文化隔閡，實現多元文化的有機融合。波蘭人類學家馬林洛夫斯基將語境劃分為情景、文化語境兩類，強調想要真正把握語言的意義，必須突破語言局限，進入文化語境。從文化語境看，電影展現的語境已超越了傳統敘事語境的語言背景限制，進入更加廣泛與宏大的文化場景之中。動畫電影《夏日友晴天》用“擬人化”的敘事手法講述主人公盧卡、阿爾貝托的純真友誼。雖然影片背景僅限于地中海沿岸小鎮，但片中具有文化共性的生活細節詮釋出小鎮的“人文之美”，實現了多元文化的共享表達。多元文化的碰撞交融與借鑒共享構成了動畫電影《夏日友晴天》的創作源泉，創作者通過保留本土文化特質，踐行“文化認同”策略，彰顯出影片開放的新現實主義創作風格，亦使影片在跨文化傳播過程中呈現出較強的包容性。

三、多元文化視域下的傳播進路

多元文化敘事語境為動畫電影的全球表達提供了重要范式。動畫電影《夏日友晴天》以文化“解構—重組”的理念進行創作，凸顯了意大利文化美學，并采用“文化轉換”“文化包容”和“文化共享”等手段，消解了文化沖突及差異所引發的“仰視審美”困境，為多元文化的傳播交流提供了有效途徑。

（一）本位傳播：彰顯“心”美學風格

電影在跨文化傳播進程中需以符合國際習慣的敘事邏輯，跨越語言障礙、文化差異，建立具有共通意義的敘事空間。隨著動畫制作技術的不斷發展，動畫電影的敘事空間變得更加豐富、立體，并承載著愈發清晰的文化意蘊。動畫電影《夏日友晴天》在文化共享、經驗借鑒的創作理念指引下，從意大利新現實主義美學中汲取創作靈感，使影片獲得了超越原生文化的美學空間。皮克斯動畫工作室憑借其對數字技術的成熟應用，通過最新研發的算法系統的加持，在影片二維空間中呈現出波光粼粼的海面、絢爛斑斕的海底，甚至“水怪”身上的千塊鱗片都有了“漸次變化”；為觀眾提供了更加真實自然且流暢的視覺畫面，技術與藝術的完美融合實現了影片敘事內容的“心”表達。

（二）延伸傳播：多元要素，以情傳意

動畫電影《夏日友晴天》以兒童的有限視角出發，在確保敘事內容趣味性的基礎上，注重詮釋兒童對“友誼”“自我認同”等敘事主旨的認知，既豐富了影片的文化圖景，又有效消解了影片整體敘事的單一性；使影片主旨與天真童趣碰撞，賦予觀眾多彩的想象空間。此外，影片在跨文化傳播過程中，遵循著商業性與“信達雅”的翻譯原則，凸顯了影片的多元創作主旨。影片英文片名以主人公“盧卡”的名字“Luca”命名，中文片名譯為“夏日友晴天”——將夏日、友情、晴天等敘事要素融為一體，達致了文化延伸傳播之效。

（三）主體傳播：聚焦受眾主體，凸顯夢幻童真

美國學者伊萊休·卡茨提出的“使用與滿足”理論強調媒介要聚焦受眾的主體性，充分關注受眾的需求動機。所以，對于電影創作而言，無論是利用本土文化，還是引用他者文化元素，都需回歸影片建構的文化體系。動畫電影《夏日友晴天》塑造出夢幻般的意大利鄉間夏日景象。影片用充滿詩意的景深鏡頭描述了利古里亞海岸的唯美風景，同時借鑒意大利新現實主義導演盧奇諾·維斯康蒂電影《大地在波動》中的小鎮風格，搭建了影片的敘事空間“維埃拉小鎮”。在部分鏡頭畫面處理上，創作者采用異域視覺語言致敬意大利經典電影場景，既拓寬了影片的人文內涵與敘事空間，又契合了多元文化語境下受眾的觀影心理。片中，盧卡與茱莉婭野外漫步屋頂時，屋內電視機播放的畫面是意大利電影《圣母街上的大人物》中有關馬斯楚安尼的故事片段；而盧卡騎摩托“飛起又墜落”的夢境情節，則直接參考了意大利導演費德里科·費里尼執導的《八部半》中的經典鏡頭。總體而言，影片在汲取多元文化素材時，并未簡單地進行文化元素疊加，而是采取文化融合的創作方式，使影片兼具多元文化屬性。

結語

地域文化是塑造動畫電影文化空間的內核基礎。《夏日友晴天》作為迪士尼動畫電影的創新之作，突破了傳統的動畫審美及單一文化背景的束縛，為多元文化視域下動畫電影的文化表達與跨域傳播提供了有益借鑒。