大學生創新創業教育與高校思想政治教育融合研究

于陽

摘要：創新創業活動有利于大學生素養的全面提升，而想要完成創新創業工作，思想政治教育非常重要。高校思想政治教育工作應該與大學生創新創業培訓指導工作進行深度融合，采取理論教育和實踐教育相結合的方式，對創新創業教育內容進行補充和完善，活用創新創業實踐教育模式，還應針對不同方向的創新創業行為進行針對性的思想政治指導，并積極總結相關經驗，強化師資力量建設，提出創新創業教育理念，營造鼓勵推動的校園氛圍。

關鍵詞：大學生；創新創業教育；思想政治教育；立德樹人

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）13-0049-03

隨著我國市場化改革不斷深入，經濟發展面臨更多的機遇和挑戰，創新驅動成為未來社會經濟發展的一個主要動力來源。鼓勵受過豐富理論知識教育、培養具有一定實踐經驗、在相關領域具有較深入研究的優秀人才進行創新創業活動，是國家一直堅持的策略。一方面，大學生具備較好的教育經歷，在進行創新創業時能夠調動更多的專業領域知識，解決目前存在的客觀問題，創新創業的成功率要高于其他人群。另一方面，大學生具有很強的實踐能力和深厚的理論基礎，而且身處學校中，有相關領域的專家對其進行指導，具有更好的發展機遇。創新創業活動與思想政治教育活動的深度融合，不僅有利于學生創新創業的順利進行，提高學生的職業素養，而且有利于思想政治教育的有效開展，培養學生良好的思想道德修養。為此，本文對大學生創新創業教育與高校思想政治教育的融合進行研究。

一、高校創新創業教育存在的問題

目前高校學生進行創新創業時存在一些困境，如部分學生的創新創業意識還比較模糊，或者說有創新創業的意圖但缺乏完整的理論指導，沒有準確的方向和規劃，而且自身素質和掌握的技術能力與想要進行創新創業的方向之間存在差異。這樣的差異導致學生在進行決策時，往往忽略了很多重要的因素，影響最終的判斷。創新創業精神是一種嚴謹認真的職業態度和精神理念，應該很早就在高校學生群體中進行推廣和介紹，讓他們能夠認識到創新創業精神對自身發展所產生的積極作用，并將創新創業精神應用到實際的生活和學習中。但高校對在讀學生的創新創業課程設置得不夠，課程總量不足，課程不成體系也不夠完善，缺乏社會實踐活動，也缺乏對學生團隊協作能力、表達能力和創新意識的培養。另外，雖然很多高校在接受政府相關部門的指導之后，都將創新創業精神引入到了高校學生創新創業課程的內容中，并將其擺到了一個非常重要的位置，但是部分高校的教育人員缺乏對創新創業精神內涵的了解，在對學生進行介紹時，只能夠進行字面上的介紹，缺乏自己的思考，讓學生的學習過程枯燥乏味，導致學生對創新創業精神的內涵和對自己產生的影響知之甚少。

二、高校思想政治教育與創新創業教育的關聯

高校思想政治教育是大學生通識教育的重要組成部分，而大學生創新創業教育則是現階段各地區高校選擇的主要教育方向。思想政治教育的核心目的是讓學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生踏實肯干的精神，幫助學生樹立堅定的理想信念，為學生日后的持續發展提供助力。而創新創業教育工作，則是讓大學生在具體的實踐過程中樹立創新性思維和創新意識，依照自己所學習到的內容，根據實際的環境特點，進行有目的的創新創業，能夠使學生對現有知識掌握情況進行檢驗，對該領域的知識進行重新審視和思考，讓學生及早發現自己的不足，并不斷提升自身的專業素質。所以，創新創業教育活動與思想政治教育活動在內容上也有很強的關聯性，兩者進行融合能夠讓思想政治教育工作受到創新創業教育活動實踐性、操作性強的積極影響，思想政治教育工作又可以補充和完善創新創業教育的理論內涵。高校思想政治教育活動與大學生創新創業活動的具體教育內容之間也具有很強的相關性。大學生創新創業教育的主要內容包括創新意識的培養、創新思維的發展以及實踐能力的提高，讓學生通過社會實踐活動參與社會發展，用貼近生活和觀察對象的方式，認識到自己與社會之間的關系，并通過實踐和挑戰培養學生勇于探索、敢于創新、敢于拼搏的精神。從這些內容中，可以看到高校思想政治教育的影子。敢于創新、勇于探索、敢于拼搏，也正是高校思想政治教育始終堅持的培養目標。

三、高校思想政治教育與創新創業教育融合的意義

高校學生是未來社會發展的主力軍，在校學習期間進行創新創業精神的熏陶，讓其了解創新創業精神的內涵，讓學生不斷進行自我完善和提升，有助于學生培養自學好問的良好品格，有助于學生對自身的知識掌握情況進行總結和反思，還有助于學生形成良好的職業態度，為創新創業奠定堅實的精神基礎。學生的職業生涯有時會面臨意想不到的問題和挫折，而這些困難又是必須克服的，只有克服了這些困難，才能持續不斷地提升個人能力，才能夠實現個人價值。在創新創業教育中融入思想政治教育，能使學生清晰地認識自己，學會面對挫折，學會應對困難，形成敢于拼搏、勇于創新的職業精神。高校學生在就業之后會成為掌握專業技能的從業者，其個人的精神面貌和品格會反映整個行業的發展方向和前景。因此，高校應將創新創業與思想政治教育進行深度融合，培養合格的社會主義建設者和接班人。

四、“雙創”背景下大學生創新創業與思想政治教育融合的路徑

高校應將創新創業精神落實到高校學生創新創業培訓課程中，幫助學生提高與創新創業有關的能力，指導學生針對自己的創新創業目標進行具體課程的學習和對發展方向進行完整的規劃，還應盡可能增加實踐活動，讓學生在實踐中感受團隊協作并進行自我調整和自我完善，通過思想政治教育積極引導學生認真體會創新創業精神中所包含的職業態度和精神內涵，使學生理解創新創業內容的實質，使學生能夠以嚴謹認真的態度面對具體的問題和挑戰。

1.調整學習培訓方式，真正落實創新創業精神的宣傳

想要讓創新創業精神在高校學生創新創業課程中持續發揮作用，就不能將創新創業精神作為一個名詞進行介紹。高校思想教育有著豐富的實踐經驗，能夠為創新創業工作提供更多素材和觀點。將創新創業教育活動內容與思想政治教育內容進行融合，可以有效豐富大學生創新創業教育內容的內涵。高校要調整培訓方式，不能讓創新創業課程停留在課堂的理論教育中，而應該積極聯絡相關企業，讓企業為學生的實際操作提供場所，讓學生能夠更多地參與到社會實踐中，在實踐過程中與同學和同事進行協作，從而感受創新創業精神的內涵。同時，高校思想政治教育活動應該吸取創新創業教育那種重視實踐的理念，在后續的教育過程中，通過實踐進行思想政治教育，讓學生不會感覺到枯燥和乏味。高校應將創新創業精神的內涵融入到思想政治課程中，持續不斷地給學生傳達創新創業精神的內涵，以及創新創業精神對自身發展能夠起到的積極促進作用。教師還應對學生進行積極的引導，讓學生在經過一階段的學習或實踐之后，反思創新創業精神的內涵，啟發學生思考，使學生逐步形成良好的職業精神。

2.強化創新創業軟硬件技能培養，提高大學生創新創業能力

國家的建設發展急需創新創業型人才，而這類人才的核心素質便是創新創業能力。同時，創新創業能力也是大學生在以后的工作和實踐中的重要能力。而在“雙創”背景下，大學生創新創業能力的培養不僅要注重“硬件技能”，而且要注重“軟件技能”。“硬件技能”是大學生在校期間學習到的特定職業的基礎理論知識和扎實的專業技術技能，能滿足基本的創新創業專業需求。例如，從事網絡、計算機等方面的工作就需要具備扎實的計算機相關的理論知識和操作能力，從事翻譯、外貿等崗位則需要掌握較高水平的口語交流能力和扎實的翻譯能力。“軟件技能”是大學生要具備的相應崗位的職業操守和職業精神，擁有符合崗位需求的職業綜合素質。目前，我國社會經濟發展呈高速發展態勢，各崗位都需要求職者具備基本的職業操守與職業意識。“軟件技能”能夠幫助大學生在創新創業活動方面有更好的發展，不僅能夠提高大學生的學習能力和分析能力，促進大學生創新能力、溝通能力等創新創業能力的提高，而且能夠使大學生快速適應社會的發展變化，更加順利地開展創新創業活動。在“雙創”背景下，高等院校應當緊扣時代的脈搏，不斷優化思想政治教育，將其與大學生創新創業能力培養相融合，確保大學生能夠同時具備“硬件技能”與“軟件技能”，也要合理運用各種教育方式和方法，幫助青年大學生提高創新創業能力。

3.加強大學生職業道德教育，培育大學生創新創業品格

目前，一些大學生從業之后短期內就出現跳槽、離職等情況，主要原因是大學生不具備基本的職業操守和職業道德素養，沒有扎實的崗位技術技能卻急功近利，不想吃苦卻想要獲得較高的報酬，缺乏職業責任感。為此，一些企業不愿意招收應屆畢業生，這也在一定程度上使得大學生的就業市場和就業資源匱乏。這種現狀也在給予高等院校警示：應當更注重對大學生的職業道德教育，培育大學生的創新創業品格。大學生創新創業品格實際上就是要求大學生具有正確的職業價值觀和良好的職業道德修養，具有獨立的創新思維和良好的職業責任感以及社會責任感，同時具備一定的創新創業潛能和能力。基于此，開展大學生創新創業思想政治教育是培養大學生良好且獨立的創新思維與創業能力必不可少的教育內容。從另一個角度說，創新創業思想政治教育也能夠促進大學生在性格、品質、情緒、能力等各方面的不斷完善，培養出更多符合時代發展需要的創新型人才，這也是大學生創新創業教育中思想政治教育的一項重要任務。因此，高等院校的思想政治教育工作者應當總結創新創業活動的經驗，幫助青年大學生形成與社會發展相適應的創新創業品格。

五、結語

總之，高校思想政治教育具有豐富的理論知識，能夠提高大學生的思想政治素質，而高校創新創業教育活動具有廣闊的實踐操作空間，能夠讓大學生以更貼近實際的姿態感悟創新創業的內涵，并從中受到啟迪。因此，思想教育工作不應該被隔離于創新創業教育工作之外，高校應該緊密聯系思想教育工作和創新創業教育工作，使大學生形成良好的品德和素質，以便面對日后的挑戰。

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Research on the Integration of College Students Innovation and Entrepreneurship Education and College Ideological and Political Education

Yu Yang

（School of Health Management， Changchun University of Traditional Chinese Medicine， Changchun 130000， China）

Abstract： Innovation and entrepreneurship activities are conducive to the comprehensive provision of college students literacy， and ideological and political education is very important to complete innovation and entrepreneurship. The ideological and political education in colleges and universities should be deeply integrated with the training and guidance of college students innovation and entrepreneurship， adopt the combination of theoretical education and practical education， supplement and improve the content of innovation and entrepreneurship education， make flexible use of the practical education mode of innovation and entrepreneurship， provide targeted ideological and political guidance for innovation and entrepreneurship in different directions， actively summarize relevant experience and strengthen the construction of teachers， put forward the concept of innovation and entrepreneurship education and create a campus atmosphere of encouragement and promotion.

Key words： collegestudents；innovationand entrepreneurship education； ideological and politicaleducation； foster character and civicvirtue