國內認知語言學與日語研究綜述（1997～2020）

作為認知語言學的代表人物，Lakoff & Johnson將認知科學劃分為基于英美分析哲學的第一代認知科學和以體驗哲學為基礎、強調“心智的體驗性、認知的無意識性和思維的隱喻性”的第二代認知科學

。從時間上看，第一代認知科學起源于上世紀五十年代，而第二代認知科學則出現在上世紀七十年代。認知語言學同樣濫觴于上世紀七十年代，其誕生背景與第二代認知科學密切相關。進入上世紀八十年代，隨著

一書的出版

，認知語言學迅速發展成為語言學界的主流學派

。

在過去的四十余年里，認知語言學大致經歷了萌芽期（1975～1985年）、確立期（1986～1995年）和成熟發展期（1996～2006年）三個發展階段

，取得了令人矚目的成就。以“認知語言學”為關鍵詞，可以在中國知網（CNKI）中檢索到1.46 萬條結果，其中，中外學術論文有9806 篇，碩士、博士學位論文有2560 篇，國內外會議論文有326 篇，中外著作有254 部等（截止到2021年8 月22 日）。無論是從研究綜述的數量還是質量來看，英語學界均處于主導地位，如文旭

、王馥芳

、束定芳

等學者都進行了這方面的工作。相比之下，認知語言學在國內日語學界的接受度并不高，相關研究綜述也僅見于朱立霞

、潘鈞

、韓濤

等學者的論文。因此，我們對國內的認知語言學與日語研究的現狀還無法做到準確把握。

有鑒于此，本文擬以中國知網和中國國家數字圖書館（NDLC）為數據源，利用Citespace 軟件，對國內的認知語言學與日語研究的現狀進行相關統計和可視化圖譜分析，在這一基礎上，勾勒和總結各階段的主要特點、取得的成績、存在的問題，并對今后的研究提出建設性的意見。

一、國內認知語言學與日語研究的相關統計

我們以“認知”和“日語”為主題，對中國知網進行檢索，并導出相關文獻的題目、作者、年代、發表刊物等信息，按不同年份輸入到Excel 電子表格，創建了數據庫（以下簡稱“自建數據庫”）。通過對自建數據庫的整理和統計，共得到相關論文507 篇（截止到2020年底）。我們對這些論文按照發表年份進行了統計，具體如圖1 所示：

束定芳指出，認知語言學在我國的傳播肇始于上世紀八十年代末

。從圖1 可以看出，國內日語學界對認知語言學的關注大致起始于上世紀九十年代末，與認知語言學傳入中國相差近十年。如圖1 所示，我國的認知語言學與日語研究在1997年實現突破，之后呈現出逐年增長的態勢，并于2013年達到頂峰。2013年后雖然有不同程度的回落，但整體上仍保持著一定的數量。同時，通過對自建數據庫進行關鍵詞檢索，可以發現，與隱喻、轉喻相關的論文共111 篇，占比最高，為21.9%；其次是較為籠統的認知語言學或認知視角下的相關研究，共105 篇，占比為20.7%；再次是涉及語義擴展的論文，共65 篇，占比為12.8%。

伊泰普水電站上游合計有效庫容1 075億m3，再加上它本身水庫的有效庫容190億m3，其總有效庫容為1 265億m3，相當于壩址處年平均徑流量2 860億m3的44%，具有多年調節的能力。其本級水庫的有效庫容190億m3與上游合計有效庫容1 075億m3各占總有效庫容1 265億m3的比值分別為0.15與0.85。它的可靠出力為9 360 MW。

我們利用Citespace 軟件，以關鍵詞的出現頻次為指標，進行可視化處理，得到這507 篇論文的關鍵詞的分布圖。具體如圖2 所示：

這一階段的第二個特點是從認知語言學的視角來討論教學問題。之所以將其歸結為一個主要特點，是因為認知語言學進入我國是從本體研究開始的

。同時，從數量上也能看出，這一階段討論的核心是教學問題。據我們統計，這一階段的相關論文共有6 篇，其中，以日語教學為主題的，就有徐靖的《日語語言心理學知識的介入對學習效果的影響》

等4 篇。因此，國內的認知語言學與日語研究從一開始便帶有很強的應用認知語言學色彩。

我們通過檢索自建數據庫，對刊載在CSSCI（含擴展版）期刊、核心期刊上的相關論文進行了統計。具體如圖3、表1 所示：

其次，從研究成果的質量來看，這一時期也趨于成熟。以重要學術期刊《外語教學與研究》為例，這一階段在該期刊上發表的日語認知語言學論文不僅在數量上與第二階段持平（均為3 篇），而且研究視角也發生了改變：從單一的日語視角轉換為漢日對比視角，如王曉華的《漢日情態共現的差異與共性》

、王忻的《日語學習者格助詞偏誤與漢日母語者認知圖式差異》

。所謂“對比”的視角，也就是比較差異

，而這正是認知語言學研究的重點所在。

如圖3 所示，從1997年起的二十余年間，共有76 篇日語認知語言學的相關論文發表在25 種重要期刊上，其中，近半數為外語類刊物（共12 種）。從刊發的數量上來看，《解放軍外國語學院學報》以20 篇高居首位；其次是《外語研究》，共8 篇；再次是《外語教學與研究》和《外語教學》，各6 篇。這四種期刊所刊發的論文數量約占總量的52.6%。

我們利用Citespace 軟件，對在這25 種重要期刊上的發文作者，進行了可視化圖譜分析。具體如圖4 所示：

由圖4可知，龍牙楤木皂苷的提取得率與纖維素酶添加量呈現正相關，隨著酶添加量的增加，皂苷提取得率快速增加，當酶添加量占龍牙楤木粉末質量的1.5%時，皂苷提取得率達到最大值，3.84%，這是由于酶添加量增加，促進了酶與細胞壁的接觸，加速破壁作用，從而加快皂苷類化合物的溶出。當酶添加量超過1.5%后，皂苷得率不再增加，其原因可能是由于底物完全被酶分子所飽和，繼續增加的酶分子失去了與底物結合的機會，造成酶解反應速度不再變化[19]。

在圖4 中，作者名字的字體越大，即意味著該作者的論文被引次數越多。名字與名字之間的線段，代表作者之間的合作關系，線段的粗細則代表合作關系的密切程度。從圖4 可以看出，朱立霞、華曉會和王忻三位學者分列前三位。同時，在日語學界，大部分學者都是獨立開展研究的，有合作關系的并不是太多，這說明研究者之間很少形成良好的合作關系。

圖1兩種模擬結果顯示彈性受力狀態，考慮分階段受力與否，對最終計算結果影響不大，原因有兩點：一是自重影響較小，二是現有有限元分析軟件對加固分階段受力模擬不足，該點須結合具體工程分析。此外，圖1標記點2(3)、6(7)均顯示共節點的兩個單元結合面應力差較大，表明雙單元法無法有效模擬結合面新老混凝土間作用力傳遞。

我們以“認知”和“日語”為主題，通過檢索中國知網，對相關論文發文機構前十位的排名情況進行了統計。具體如表2 所示：

食用油的電導法檢測。一般情況下的食用油都擁有導電特征，不同食用油的導電情況也各有差異。質量較好的食用油，其中包含的金屬離子及鹽分數量較少，導電性較差，如果情況相反就說明食用油的質量較差。所以我們可以根據電導法來進行食用油的質量檢測工作。

從發文數量來看，大連外國語大學、東北林業大學、北京外國語大學位列三甲。從地域分布來看，前十位中有五所機構位于東北地區，分別是大連外國語大學、東北林業大學、黑龍江大學、吉林大學和大連理工大學。從博士學位論文的數量來看，上海外國語大學高居榜首，共22 篇，約占總數的七成。同時，從表2 中也可以看出，目前的研究還存在一些問題。第一，有些發文機構在期刊論文和學位論文的產出數量上存在不均衡現象。第二，發表在國際會議論文集上的論文偏少，前十位中僅吉林大學和大連理工大學各1 篇，這說明與國外同行之間的交流不夠活躍。

我們還以“日語”和“認知”為關鍵詞，通過檢索中國國家數字圖書館，對2001～2020年出版的國內認知語言學與日語研究的專著（含譯著）情況進行了統計。具體如圖5 所示：

從圖5 可以看出，在2001 至2020年的二十年間，共出版了日語認知語言學相關專著（含譯著）42 部。其中，2013年迎來第一個高峰，2016年則達到峰值，之后略有起伏。總體而言，專著（含譯著）的出版情況與期刊論文的發展態勢大體相當。

二、國內認知語言學與日語研究的階段特點

我們根據這二十余年間論文發表、專著出版的數量及其涉及的主要話題，將我國的認知語言學與日語研究大致劃分為三個階段：1.初步介紹與萌芽階段（1997～2003年）；2.全面引入與快速發展階段（2004～2013年）；3.成熟與反思階段（2014～2020年）。在此基礎之上，針對每個階段的主要特點進行梳理和總結。

（一）初步介紹與萌芽階段（1997～2003年）

(1)多糖含量的測定:多糖含量采用參照苯酚-硫酸法測定[9]。分別取0.2 mg/mL葡萄糖標準溶液0.4、0.6、1.0、1.4、1.6 mL于試管中,以蒸餾水補足2.0 mL,空白對照組加入2.0 mL蒸餾水,然后分別加入1.0 mL 6%的苯酚溶液,5 mL濃硫酸,靜置20 min,在沸水浴中加熱15 min,靜置1 h,用紫外-可見分光光度計在490 nm波長處測定吸光度,用Excel軟件進行直線回歸分析,以葡萄糖濃度為x,吸光度為y,繪制標準曲線。

從圖2可以看出，隱喻、轉喻、語義擴展、意象圖式、原型理論、范疇化等，是目前國內認知語言學與日語研究所關注的熱點。

需要指出的是，這一階段的成果產出形式比較單一，主要是期刊論文，相關專著（譯著）僅有1 部，碩士/博士學位論文尚未出現。同時，按照李福印的分類方法，認知語言學可以分為基于格式塔心理學的研究、基于現象學的研究、認知語篇研究、認知社會語言學研究、認知心理語言學研究等五大領域

。而這一時期國內日語認知語言學所關注的話題范圍仍比較狹窄，其中，涉及到認知語言學核心話題的僅有王玨鈺的《淺談隱喻在日語教學中的作用》

。不過，該文雖然關涉到隱喻這一話題，并引用了Fauconnier對隱喻的定義，但由于主要探討的是日語教學問題，因此，缺少足夠的理論深度。

（二）全面引入與快速發展階段（2004～2013年）

2004 至2013年，國內的認知語言學與日語研究進入全面引入和快速發展階段，主要表現在以下方面：

總的來看，經過二十余年的發展，我國的認知語言學與日語研究取得了很大的成績。這主要表現在三個方面：第一，雖然在絕對人數上仍然無法與英語等領域相比，但在相對人數上，從事認知語言學與日語研究的相關人員也不算少。這從歷年的期刊論文、學術專著、碩士/博士學位論文的數量上便可見一斑。第二，取得的研究成果相對豐富，并在日語學界引起了一定反響。如《日語學習與研究》曾在2010年第5 期和2015年第4 期專門開辟了日語認知語言研究專欄，起到了較好的助推作用。第三，以認知為主題的國家社會科學基金項目逐年增多。據李靜波的統計，在與國家課題標題相關的高頻主題詞中，“認知”僅以一票之差而次于位列第二的“語料庫”

。

在期刊論文方面，朱立霞、李遠喜是國內最早介紹認知語言學與日語學習、日語研究的兩位學者。前者對日本認知語言學領域的代表人物及相關成果作了較為詳細的介紹，并以隱喻、自他動詞和省略研究為例，分析了日本認知語言學的研究進展

。后者則將重心放在認知語言學本身，具體介紹了語義中心原則、原型范疇、意象圖式、隱喻模式等，并在這一基礎上，聚焦日語的數量表達等用法，運用認知語言學的相關原理，對日本的傳統語法理論進行了反思

。

在學術專著方面，與上一階段僅出現一部譯著

相比，該階段我國學者的相關專著有了大幅度提升，其中，具有代表性的有朱立霞的《現代日語省略現象研究——從認知語言學與語用學的角度》

、徐昌華的《語用、認知與日語學習（Ⅰ）》

、姚艷玲的《日漢動詞構式的認知對比研究》

等。同時，池上嘉彥、潘鈞主編的《認知語言學入門》

的出版，標志著日語認知語言學作為一門獨立的學問正在迅速地成長、壯大。

在學位論文方面，除了在數量上實現零的突破之外，張繼文的《中日古典定型詩歌中隱喻的認知對比研究——以唐詩和短歌為中心》

、楊曉敏的《日語復合動詞的多義性研究》

、王曉華的《現代日漢情態對比研究》

等，還成為我國第一批認知語言學與日語研究方面的博士學位論文。

2014 至2020年，國內的認知語言學與日語研究進入成熟與反思階段，主要表現在以下方面：

（三）成熟與反思階段（2014～2020年）

其次，研究范圍不斷拓展。如前所述，上一階段的研究成果較少，研究主題也比較單一。在第二階段，隨著大批研究成果的相繼問世，所涉及的話題則幾乎涵蓋了認知語言學的全部領域。這一時期，認知語言學的五大領域均有相關成果產出。基于格式塔心理學研究的，有徐曙的《日語“形容動詞”新構想——從認知語法角度》

；基于現象學研究的，有王靜的《漢日味覺詞“甜”、「甘あまい」的隱喻現象對比研究》

；在認知語篇研究方面，有毛峰林的《日語語篇中“は”的語用功能動態研究》

；在認知社會語言學研究方面，有鄧秀梅、張鵬的《日語流行語的轉喻機制——以年輕人用語為例》

；在認知心理語言學研究方面，有鐘勇的《關于日語專業高年級學習者隱喻能力發展現狀的考察》

。

首先，從研究成果的數量來看，這一時期的期刊論文數量盡管有所回落，但是博士學位論文和學術專著（含譯著）的數量仍在穩步增加，特別是學術專著在2016年達到峰值。其中，不乏一些代表性著作，如姚艷玲的《日漢語事件結構表達式的認知對比研究》

、王忻的《日漢對比認知語言學——基于中國日語學習者偏誤的分析》

等；譯著方面則有潘鈞翻譯的《寫給日語教師的認知語言學導論》（荒川洋平、森山新編著）

。

隨著互聯網技術的不斷發展，基于移動互聯網的自助式勞務眾包平臺的“拍照賺錢”應用程序應運而生。企業通過此應用程序發布需要被完成的任務，用于商業檢查和信息搜集。而設計應用程序時任務的定價是其核心要素。本文通過SPSS軟件分析相關性較高的指標，再使用Matlab編程對已有樣本數據進行非線性回歸，提取已有的任務定價規律以及構建任務成功率預測模型。最后采用分時發布策略和打包發布策略完成定價優化模型。

再次，在這一階段，有些學者開始轉向基于日語的視角，對認知語言學中的相關議題進行反思。比如，朱立霞在梳理東西方學者對語言主觀性研究的基礎上，進行了深刻反思，并提出“主觀性標記遠不僅僅限于現階段進入人們研究視野的、話語中那些說話人的情感、態度等的‘自我表達’的有限詞類和句式，它應該更廣泛地體現話語產生過程中、各個階段中的語言主體的主觀識解特征和語言組織原則”

。應當說，這一觀點不僅切中肯綮，而且令人耳目一新。

三、國內認知語言學與日語研究存在的問題

首先，與上一階段相比，該階段無論是在期刊論文的數量上，還是在學術專著和學位論文的數量上，均呈現出爆發式增長的態勢。期刊論文、學術專著和學位論文分別由第一階段的6 篇、1 部和0 篇激增至266 篇、12 部和91 篇。具體如圖6 所示：

同時，我們也應當認識到當前國內的認知語言學與日語研究還存在一定問題。首先，重復性研究較多，創新性與前沿性研究較少。這里的重復性研究，就是通常所說的“炒冷飯”。比如，隱喻/轉喻作為國內日語認知語言學最關注的話題，相關期刊論文多達111篇，但CSSCI等重要期刊所刊載的論文卻寥寥無幾。據我們統計，轉喻方面僅有1 篇，即鄧秀梅、張鵬的《日語流行語的轉喻機制——以年輕人用語為例》

；隱喻方面也只有6 篇，如李敏、王忻的《“新經驗主義”視閾下漢日隱喻源域對比研究》

等。當然，這不是我國認知語言學與日語研究所特有的問題，而是具有一定普遍性。由于認知語言學起源于歐美，很多經典性、前沿性文獻都是用英語撰寫而成的，因此，對于國內從事認知語言學與日語研究的學者而言，想要產出具有創新性和前沿性的研究成果，避免“炒冷飯”，就需要緊盯國外認知語言學發展的最新動向。

2.提出正確處理工業化、信息化、城鎮化、農業現代化的關系。報告提出：“堅持走中國特色新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化道路，推動信息化和工業化深度融合、工業化和城鎮化良性互動、城鎮化和農業現代化相互協調，促進工業化、信息化、城鎮化、農業現代化同步發展。”［1］

其次，純應用性的研究較多，理論與實踐相結合的研究較少。比如，標題或副標題中帶有以“××為例”的期刊論文多達55 篇，約占總量的11%。當然，這里并不是說應用性研究不重要，但如何將理論與實踐結合起來，避免流于形式和蜻蜓點水式的分析，應是今后研究的重要課題。

如前所述，認知語言學以第二代認知科學為理論背景，認知語言學所說的“認知”與“認知科學”同義

。因此，認知語言學具有濃厚的跨學科色彩。這一階段的第一個特點便是如實地反映了認知語言學的跨學科性質。其中，何琳的《從認知心理學角度談母語在外語教學中的作用》，是我國日語學界最早一篇有關認知語言學的論文

。該文有意識地引入了認知心理學的觀點，具有開創性意義。認知心理學被視為國外認知語言學誕生的重要標志之一

，因此，國內日語學界最先接觸到認知心理學并非偶然。除了何琳之外，吳立新也從認知心理學的角度，闡釋了心理狀態形容詞「さびしい」在「わたしはさびしい」（我感到寂寞）、「彼はさびしがっている」（他感到寂寞）和「この子は母おやがちょっといないとすぐさびしがって泣くのです」（這孩子，母親一不在，就會寂寞而哭的）三個例句中的用法差異

，具有一定的啟發性。

木星是我們可以清晰觀測到的行星之一，隨著天空漸暗，Alyn拍攝了幾張木星的照片。在構圖時，他讓木星在濕潤沙灘上的反光進入畫面。

再次，聚焦個案的研究較多，討論宏觀問題的研究較少。就筆者所見，話題聚焦在宏觀層面的相關論文僅有潘鈞的《認知語言學與日語教學結合的現狀與未來——兼論“應用認知語言學”的應用前景》

。在一定程度上說，從事這一領域研究的學者，往往會陷入認知語言學所說的“主觀識解”的陷阱，即觀察問題的視角被限制在問題內部而無法自拔，難以從問題本身中超越出來。這一點在國家級課題的申報中顯得尤為突出

。

從表10的“假設方差相等”行讀取數值，t值是0.1646，Sig.(雙側)是雙尾T檢驗的顯著性概率0.8725，大于0.05。可以得出結論：上行與下行的裂縫率無顯著差異，這表明路面裂縫率應該與行車方向沒有必然的聯系。

最后，雖然我國的認知語言學與日語研究取得了一定成績，但在整個中國外語界的話語權和影響力還相對偏小，能產生一定反響的研究成果更不多見。比如，以“認知語言學”為關鍵詞對中國知網進行檢索，可以發現，日語學界被引次數最高的論文是翟東娜的《認知語言學與日語習得研究》

，但在整個排名中僅列第429 位。同時，國內同行之間在項目申報、論文撰寫上的互動交流也不夠活躍，更缺少領軍式人物，無法形成合力。除此之外，在認知語言學譯介、相關教材編寫等方面，也有進一步提升的空間。

相對完善的物業服務法規體系是防范物業服務糾紛的重要保障，鄂州市行業主管部門要盡快制定《物業管理招投標辦法》，通過招投標使物管企業樹立“競爭主體”意識，以優質服務、高水平的管理和良好的企業信譽去獲得市場份額。鄂州作為離武漢最近的中等城市，房地產市場發展前景看好，具備吸引外地高資質物業公司進駐的條件。鄂州市在招商時，應把物業管理項目納入招商項目庫，積極向外界推薦鄂州的優惠政策，吸引外地高資質物業公司進駐鄂州。要制定新建項目物業服務用房配置有關規定，明確物業服務用房配置的比例和最小建筑面積，使物業服務用房的配置有規可依等。

四、國內認知語言學與日語研究展望

就認知語言學與日語研究的發展趨勢而言，以下三點值得我們格外關注與深入思考。

首先，應將認知語言學的理論與日語研究的實踐相結合，既要使理論平穩落地，也要從實踐中探求新的發現。僅以概念隱喻理論為例，孫毅指出，這一領域至少包含如下議題：隱喻理論的譯介、隱喻機制的闡釋、隱喻的漢外對比研究、修辭格的隱喻化歸一研究、隱喻的語篇研究、語法隱喻研究、隱喻甄別研究、隱喻的哲學基礎研究、隱喻與話語題材研究、多模態隱喻研究、隱喻能力習得研究、文學研究、語料庫隱喻研究、隱喻翻譯研究、隱喻的跨學科研究、隱喻本土化研究、隱喻與轉喻的關系研究、動詞隱喻研究

。雖然有些學者也對上述話題進行了有益的探討，但仍有不少問題懸而未決

。

其次，應打破固有思維模式，尋求多元的研究方法，以避免“千篇一律”。認知語言學與生成語法不同，強調自下而上（bottom-up）的研究方法

，注重語言的實際使用和語料的真實性。就此而言，與語料庫語言學相結合的研究方法必將是今后的主要發展方向。從目前的日語學界來看，這種研究方法尚未引起足夠的重視。同時，從國際認知語言的發展趨勢來看，像認知語言學的“社會轉向”等話題也值得關注

。

再次，在新文科背景下，還應充分發揮認知語言學的跨學科特色，打破學科之間的壁壘，加強與文學（認知詩學）、認知神經學、腦科學的融合創新，進而形成互學互鑒、共促共進的局面。

總之，我國的認知語言學與日語研究在二十余年間，經歷了一個從蹣跚起步到發展壯大的過程。這與認知語言學自身所具有的魅力是密不可分的。正如沈家煊所言，與形式語言學相比，認知語言學關注的語言現象更加豐富多彩，從而增加了語言研究的趣味性

總序

。當然，作為一種新的語言研究范式，認知語言學能否在今后的日語學界引起足夠重視，成為該研究領域的一門“顯學”，還有很長的一段路要走。

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