巴基斯坦中文教育發(fā)展的SWOT分析

張玲艷 趙勛

摘 要：本文通過SWOT分析方法，研究現(xiàn)階段巴基斯坦中文教育發(fā)展面臨的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅，由此提出巴基斯坦中文教育發(fā)展的應(yīng)對(duì)策略，并探究中文教育的發(fā)展途徑，以期促進(jìn)巴基斯坦中文教育的順利開展。

關(guān)鍵詞：巴基斯坦；中文教育；SWOT

中圖分類號(hào)：G520.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2022）05-0148-05

隨著中國和巴基斯坦全天候伙伴關(guān)系的確立、“一帶一路”倡議的深入實(shí)施以及中巴經(jīng)濟(jì)走廊建設(shè)如火如荼地進(jìn)行著，中巴兩國在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、教育等領(lǐng)域的交流日益加強(qiáng)。但是整體而言，中文教育在巴基斯坦的發(fā)展沒有跟上兩國在政治和經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展步伐，這就需要我們了解現(xiàn)狀、分析原因和尋找策略。本文通過態(tài)勢(shì)分析的方法，對(duì)現(xiàn)階段巴基斯坦中文教育的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了研究，并提出相關(guān)建議，以期促進(jìn)巴基斯坦中文教育的發(fā)展。

態(tài)勢(shì)分析又稱SWOT分析，包括內(nèi)部和外部兩種因素，其中內(nèi)部能力因素包括優(yōu)勢(shì)（Strengths）和劣勢(shì)（Weaknesses），外部環(huán)境因素包括機(jī)會(huì)（Opportunities）和威脅（Threats）。通過矩陣排序方式羅列出SWOT四個(gè)方面的影響因素，并運(yùn)用系統(tǒng)方法兩兩結(jié)合[1]，由此形成發(fā)揮巴基斯坦中文教育內(nèi)部優(yōu)勢(shì)并結(jié)合外部機(jī)會(huì)的SO策略、抓住外部機(jī)遇，降低劣勢(shì)影響的WO策略、利用內(nèi)部優(yōu)勢(shì)以減輕外部威脅的ST策略以及努力消除威脅降低劣勢(shì)影響的WT策略。

一、巴基斯坦中文教育發(fā)展的優(yōu)勢(shì)分析

（一）傳統(tǒng)友好的地緣關(guān)系

中巴兩國正式建交以來，一直保持著睦鄰友好的合作關(guān)系，為國與國之間的交往樹立了典范，也為中文教育在巴基斯坦的發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。……