增滘小學：教學即“生活”，課堂在“田間”

林楓煬

為貫徹落實《中共中央 國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》《中共中央 國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》、教育部關于《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》的通知、廣東省教育廳關于《廣東省加強學校體育美育勞動教育行動計劃》的通知等文件要求，切實推進學校勞動教育的實施，構建德智體美勞全面培養的教育體系，荔灣區教育局進行了整體謀劃，制定了《荔灣區中小學勞動教育實施辦法（試行）》，以綜合實踐活動為主題，以項目學習為形式，開展廣泛的勞動教育實踐活動。為增強學生的勞動技能，讓學生體會勞動樂趣，培養學生從小熱愛勞動、熱愛生活的良好品質，荔灣區增滘小學開展了豐富多彩的勞動教育活動，在勞動實踐基地建設和推廣勞動教育成果上，積累了豐富的經驗。

一? ? 學?；厩闆r

廣州市荔灣區增滘小學始建于1966年，地處海龍國際科技創新產業園區，2018年9月新增江北校區。秉承著“育人樂水，潤澤生命”的辦學理念，以“水文化”作為特色文化的增滘小學，乘著教育優質均衡發展的政策東風，以六大育人途徑為抓手，致力于培養“海之胸懷，龍之志向”的德智少年，讓每一個生命在“水文化”的滋育下，得以潤澤，綻放光彩！

二? ? 勞動教育內容

增滘小學堅持立德樹人，把勞動教育貫穿于教育的全過程，打造學校、家庭、社會三位一體的勞動學習陣地，滿足“一周一節勞動課”“每月一天勞動日”及“每學年一次勞動周”的需求。

學校勞動教育的內容，囊括了校內小農田耕種，每月一次整日活動的“融創”課程，以及校外公益勞動、家庭勞動。

與其他勞動教育內容不同的是，增滘小學的小農田勞動課程已形成具體的課程體系，主要有種植培育、科學探索、成果制作三大課程，分別以田、園、圃、站、廊、坊的形式，開展勞動實踐。在種植培育課程中，有開荒凈土、播種施肥、催芽移栽、澆水松土、除草剪枝以及工具護理等勞動項目;在科學探索課程中，有病蟲防治、環境調控、種植科普展、新發現日記冊、觀察更新角等項目探索;在勞動成果制作課程中，有手工生態花、植物香囊、摘擇清洗、砍切剁攪、品種搭配、蒸煮炒燉、品嘗分享、中草藥配方及湯料配方等勞動實踐。學校構建并完善了以培養學生的勞動技能、勞動習慣為核心的勞動實踐課程群，提升勞動技術課的實效性，讓課堂對接生活，在勞動中掌握技術。

教學即“生活”，課堂在“田間”。增滘小學堅持課程育人，引導教師們把場地優勢融入各科教學過程，積極開發課程資源。學校用學科融合的方式，每年舉辦“豐收節”，師生們一起科學規劃，見證六樓由“荒草地”變為“芳草園”——品種豐富的5A小農田。學生在老師和家長的指導下參與種植，體驗種植的樂趣，為菜苗松土、刨坑、澆水、施肥、除草、采摘，在勞動實踐中認識各種蔬菜、中草藥，學到知識的同時，也培養了勞動觀念，讓教學能達到感、思、悟、行的育人效果。一分耕耘，一分收獲，學生在勞動教育中學會了感恩他人，懂得了敬畏自然，享受著成長的美好。

三? ? 經驗分享與未來規劃

一是加強頂層設計。在機制上，建立了學校教導處行政推動、勞動教研組業務引導、德育處活動策劃、后勤處落實督導、各班具體實施、社會各界協同一體化勞動教育運行機制。

二是強化課程融合。在課程上，勞動教育與道德法治、體育、美育、科學等學科相融合，讓學生領會“幸福是奮斗出來的”內涵與意義，學會勤儉節約、敬業奉獻，全面提高學生和老師素養。

三是重視過程評價。在評價上，建立學生綜合素質評價系統，具體勞動情況和相關事實材料，記入學生綜合素質檔案。

四是創建實踐基地。在資源整合上，依托學校校本部融創實踐基地和社區建立勞動教育素質教育、研學基地。

通過構建課堂教學、主題活動、家庭教育、基地實踐“四位一體”的推進機制，營造學校、家庭、社會“協同育人”環境。下一步，增滘小學將著重搭建成果展示平臺，著力品牌培育，系統設計日常生活化的主題，實施小農田網格化管理模式，探索勞動教育評價方式，切實推進新時代勞動教育的實施，促進學生德智體美勞全面發展。

增育英才，教化群童應有責;滘藏善水，滋潛萬物乃無聲。在“雙減”背景下，增滘小學利用“減”下來的時間著力在校園打造勞動教育的主陣地，讓學生動手實踐，出力流汗，在勞動實踐中磨煉意志，培養正確勞動價值觀和良好勞動品質，形成良好的勞動習慣，實現樹德、增智、育美、強體的勞動教育綜合育人價值。

學生勞動趣事分享

摘菜大賽

◎ 五年（2）班? ?周靄螢

上課鈴響了，同學們爭先恐后地到走廊排隊—這節課是勞動課。老師簡單地說了說“摘菜大賽”的規則，然后就讓我們在小農田旁一字排開。

大家都做出了準備奔跑的姿勢。

“三！二！一！開始！”

大家高興極了，飛奔著沖向小農田，努力地摘著菜。不遠處，一個小女孩瞪著一雙圓圓的眼睛，仔細觀察哪一棵菜最新鮮、最鮮嫩。

一不小心，小女孩的腳踩到了淤泥里，鞋子落在了黏糊糊的泥巴里。同學們一邊哄堂大笑，一邊討論著：“她肯定是倒數第一！”

小女孩的臉唰地一下紅了，但眼里充滿著堅定，還有一絲靦腆，她生氣地說：“誰贏誰輸還不一定呢！”她彎腰拾起鞋子，一聲不吭地走開了。

“集合嘍！集合嘍！”同學們抱著摘到的菜，跑到老師跟前。

老師看看大家菜籃子里的菜，很多不是連根拔起，就是只摘了黃葉。檢查完以后，老師走到小女孩旁邊，對大家說：“她是冠軍?！?/p>

同學們愣了一下后，頓時掌聲雷鳴，小女孩的臉又一次紅了，嘟著嘴說：“誰輸誰贏還不一定呢！”老師和藹地說：“好了，好了，你們把菜拿去廚房吧！”

“好！”幾十個人手忙腳亂地把菜倒在筐里，一起抬著筐，屁顛屁顛地走向廚房……沒錯，這個小女孩正是我，勞動課真有趣！我勞動，我快樂！

我的勞動趣事

◎ 五年（2）班? ?陳嘉逸

陽光灑下，又是明媚的一天，路邊賣菜的伯伯在大聲吆喝著：“賣菜啦，賣菜啦……”這讓我不禁想起了自己的勞動趣事。

星期一的勞動課，老師跟以往一樣，帶我們去小天臺勞動，不過這次有些不同。老師破天荒地宣布，每組拔出的白菜要進行義賣，義賣規則如下：一份白菜賣5元，一棵大白菜為一份，兩棵中等大小的白菜為一份，三棵小白菜為一份，白菜銷售完畢，且賺到最多錢的組即為獲勝。聽完規則，全班都歡呼起來。只聽老師一聲令下，全班便熱火朝天地尋找起來，為了拔出成熟的白菜，同學們真是各有姿態：有的坐在地上，慢悠悠地拔白菜;有的拔得太用力了，摔了個狗啃泥……而我則不甘落后，一棵接一棵地拔著大白菜。

在天臺上切了菜頭，放學后就開始進行義賣了！同學們躍躍欲試，都化身“賣菜小販”擺起了地攤，大聲吆喝著：“賣白菜嘍，5元一份……”我們組也不甘落后，特別是我，張嘴就大喊：“5元一份，物美價廉，過了這個村就沒這個店啦！”但買的人卻是寥寥無幾。就在這時，我發現小鐘同學在拉客，我趕緊告訴組員，我們一致認為，拉客是個好辦法，于是每人手握一棵大白菜，見人拉人，叔叔阿姨們見到我們熱情似火，也不好意思不買呀！更有甚者或賣萌，或是送貨上門……就這樣，義賣在一片歡快、和諧的氣氛中圓滿結束了，我們組因為服務態度好，還親自送貨上門，在歡呼中榮獲第一，這真是讓人欣喜萬分！

這次，真可謂是收獲頗豐，我們通過親身經歷，感受到務農者的辛酸。“一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱?！闭湎ЪZ食才是王道。

老師教學經驗分享

在勞動中成長? 在勞動中收獲

◎ 陳桂萍老師

勞動課的學習內容和學習方式，對于我來說是全新的，所以參與指導的過程，也是一個學習的過程，是一個不斷提升自己的學識修養和勞動實踐能力的過程。比如在開展《移栽玉米苗》這一課中，我和幾個女同學一組，一起承擔了兩個研究任務：

1.移栽時，怎樣把旁邊小棵的玉米苗留在原地生長？

2.移栽時，怎樣合理使用鏟子才不會傷到玉米苗的根部？

我們一起來到小農田實踐，移栽第一棵時，我們把玉米苗的根部弄壞了，經過幾次動手實踐后，我們終于找到連根一起移走的合適方法，這樣移栽后玉米苗能更好地生長。通過實踐，我對移栽有了更多的了解，也體會到了和孩子相處的樂趣，更重要的是激發了孩子們的參與熱情，增強了孩子們的信心。

勞動教育是五育之一，不是簡單的一門課，但學生在勞動中，必然會遇到無從著手、一籌莫展的情形，我們要與他們一起體味失敗，收獲成功。當然，老師的參與要適時、適量、合理、有策略。

在開展除草活動時，曹詩鈺、覃毅軒同學的任務是，把長在石板下的草除掉，他們特別靦腆，不愛言語，平時說話的聲音，只有自己才能聽得見。為了完成任務，他們倆使出全身力氣，把大石板撬開。在寫活動感受時，曹詩鈺這樣寫道：“當我接到任務時，心里念著不可能完成的，水泥做的板超級重，我怎么能搬走呢？不嘗試真的不知道自己的力氣有多大，我居然搬得動，完成任務后，心里暢快極了，好有成就感?！睆乃麄兊母惺苤校覀兛吹贸龊⒆觽冊谕瓿扇蝿蘸笫斋@的成功的喜悅，這就是勞動教育價值所在。

老 師 感 受

2021年3月，開學第一周，我們班的孩子就迎來了在責任田播種的勞動任務。接到這個勞動課程任務，我的內心既激動，又忐忑。激動的是，有什么比播種一個春天，更讓人開心的呢？忐忑的是，我們的孩子能順利完成這個任務嗎？

在去責任田翻地之前，我先給全班同學分了小組，再在小組內部明確分工。跟同學們講解了勞動時使用工具的注意事項，以及在勞動過程中需要注意的安全問題。

勞動的時候，同學們拔草、翻地、播種、澆水都有序進行。因為野草長了一個冬天，根系扎得很深，剛開始的時候，同學們徒手拔草都拔不出來。后面，他們積極動腦，借助鐵鍬等工具，先把周圍的泥土刨松動，頑固的小草一下子就被拔出來了。從這里，可以看出孩子們在勞動的過程中善于借助和使用工具來解決問題，為今后解決類似的問題積累了很好的經驗。在播種的過程中，一塊責任田的綠豆種子撒得太密集了，同學們又重新把綠豆種子撿到別的責任田，這也是同學們缺乏種植經驗的原因。相信經過這一次實踐，他們就能知道，種子太密集，吸收不到營養，最后只能被淘汰。

這一次的勞動課程，孩子們在勞動實踐過程中體會到了快樂，收獲到了知識，知道勞動之不易，生命需呵護！

——602班班主任? 陳彥平

生活即教育。勞動是幸福生活的來源，勞動教育在五育并舉的素質教育中，有著舉足輕重的地位。我校以“水文化”為特色品牌，結合勞動教育精神，致力培植四時花果，努力打造“水秀花香”的生態校園。

雖然我并非勞動課的教師，但我觀察到，每一節勞動課之后，孩子們的精神面貌都發生了改變。原來一些文靜、不擅長表達的同學，上完勞動課后，都使我深深地感受到他們是樂在其中，享受其中的。記得有一次，我隨著孩子們到六樓芳草園上勞動課，內容是清除雜草。那時，烈日當空，驕陽似火，但阻擋不了孩子們參與勞動的熱情，大家紛紛戴起太陽帽和手套，部分男生還挽起褲腿，似乎在和大家說勞動最光榮！在老師的指導下，同學們陸續開始拔草，有的同學瞬間掌握了快速拔草的技巧，三兩下就把腳邊的雜草清理得一干二凈;有的同學還未找到竅門，和小組同學討論嘗試各種方法;有的同學當小老師，指導大家要把雜草歸成一堆不亂放……大家通力合作，一節課下來，雜草的面積越來越小，孩子們的臉上都洋溢著勝利的喜悅！

盡管是簡單的除草勞動，但孩子們下課后，都喜歡滔滔不絕地和我分享除草的快樂，或者曲折的過程，原本文靜的女孩，也瞬間變得活潑開朗起來。我想，開展勞動教育課的意義不僅在于培養孩子們的動手能力，還在于培養了孩子們探索求知的能力和語言溝通的表達能力。勞動最光榮，期待孩子們和我分享更多的勞動趣事！

——502融匯班語文老師? 李遠彬

學 生 收 獲

通過這次勞動，我知道了農田勞作不簡單，我們要全情投入，認真參與。俗話說，生活中無小事，從小事做起，積水成淵，積土成山，萬千溪流終會匯聚成大海;我也從中懂得了勞動的不易，學會了珍惜別人的勞動成果，同時也鍛煉了自己吃苦耐勞的意志。

——五年（2）班? 田書鳴

忙了一整節課，我們都精疲力竭，雖然我們很累，每個人都被曬得黑不溜秋的，汗水也弄臟了我們的臉蛋兒，但是我們依然非常高興和自豪，因為這塞滿兩大箱，又大又新鮮的白菜，正是出自我們的辛苦勞動之手。

我不僅感到自豪，也體會到了農民伯伯每天頂著烈日干活的不易，我們只是在晴天里做了40分鐘的農活，就感到非常疲倦。而無數辛勤的農民頭頂烈日，干上十多個小時的活，即使遇上風雨也要堅持。正所謂“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。所以，我們哪有理由浪費糧食呢？

——五年（3）班? 藍若軒

一直以來，我在菜市場看到的，都是已經整理好的菜，感覺種菜、收菜是多么容易的一件事。三月的這節勞動課，讓我真切體會到，一切勞動成果的獲得，都是來之不易的。

那一天，陳老師帶我們去六樓的小農田拔菜。我立刻想到的是，市場里面整理得干干凈凈的菜，那還不是小事一樁？可結果卻不如我愿，開始的時候，我怎么也拔不起，后來還是經過陳老師指點，才把菜拔起來?？磥砀苫钫娌荒苄U干，要有技巧，懂得用巧辦法才能把菜拔起來。生活中遇上其他的事情，也要懂得用巧辦法去解決。通過這次拔菜，我不僅學到了拔菜的技巧和方法，還感受到了勞動使人快樂、成長的真正內涵。

——五年（3）班? 馬浩煬

家 長 感 受

勞動是光榮偉大的，孩子們通過學校開展的勞動教育課程，從懵懂無知到逐漸成長。走進田里勞動，知道種植糧食的不易，從種植種子到收割蔬菜，都是對孩子辛勤勞動的肯定，讓孩子深切地體會到，完成一件事需要耐心的等待和學習，讓他們更加珍惜勞動成果，珍惜糧食！對于家務勞動，媽媽從“舍不得孩子做”到孩子“我能做，我可以”。從簡單的家務開始學起，通過學會簡單的家務勞動，不要求孩子能做得很好，更多的是讓孩子能做點力所能及的事。孩子能積累經驗和能力，從中感受到勞動的快樂，可以在勞動中快樂成長！

——五年（2）班? 周靄螢家長

生活即教育，感謝學校舉行的勞動實踐課，讓學生們勤于動手，體驗勞動的艱辛，在相互幫助的勞作中，增強了同學之間的協作精神，也讓在萬千寵愛中長大的他們，懂得勞動的不易，懂得“一分耕耘，一分收獲”。

——五年（2）班? 田書鳴家長

教學成果展示

1.四（1）班種植隊的勞動短視頻《種植小能手》，在2020年廣東省“我勞動，我快樂”勞動教育主題教育活動中，榮獲二等獎。

2.于兒同學在荔灣區第十二屆“美華杯”自然文學創作實踐大賽評選活動中，榮獲“勞動光榮 奉獻最美”主題自然筆記小學組一等獎。

3.蘇悅程、周恩童同學在荔灣區第十二屆“美華杯”自然文學創作實踐大賽評選活動中，榮獲“勞動光榮 奉獻最美”主題自然筆記小學組一等獎。

4.梁慧盈同學在荔灣區第十二屆“美華杯”自然文學創作實踐大賽評選活動中，榮獲“勞動光榮 奉獻最美”主題自然筆記小學組三等獎。

5.鐘沛蕓、鐘沛容同學在荔灣區第十二屆“美華杯”自然文學創作實踐大賽評選活動中，榮獲“勞動光榮 奉獻最美”主題自然筆記小學組三等獎。

6.周靄螢同學在荔灣區第十二屆“美華杯”自然文學創作實踐大賽評選活動中，榮獲“勞動光榮 奉獻最美”主題自然筆記小學組三等獎。

7.陳桂萍老師參加“荔教杯”教學競賽B組綜合實踐，榮獲勞動學科三等獎。