素描的“模樣”

陳致遠(yuǎn)

暮色將至，夕陽斜掛在山邊，給大地渲染上一層金黃的光輝。望著眼前那一張精致的素描，我不禁回憶起過往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

那是一個(gè)被綠蔭圍繞的古樸小院，小院深處，是一間素描畫室。如往常一般，我徑直朝畫室走去。推開門，耳邊就被筆尖與素描紙摩擦的聲音環(huán)繞，只見幾個(gè)少年坐在方凳上，屏息凝神地注視著畫板，手指間的鉛筆嫻熟地移動(dòng)，他們都已沉醉于繪畫之中，無人注意到我的到來。我的心中不由得生出對(duì)他們的幾分敬意，于是放輕腳步，小心翼翼地來到我的畫板旁，順手取下一支鉛筆，投入到未完成的創(chuàng)作之中。

起初，我的眼中尚有幾分斗志，手中的畫筆也隨著斗志疾速移動(dòng)著。可很快，我的眼神逐漸黯淡了，身心逐漸疲憊，手中的畫筆有些沉重，思維也越發(fā)遲鈍。我不再仔細(xì)地繪圖，而是放下手中顏色淡的鉛筆，拿起深色筆，胡亂地一涂了之，先前消耗了大量精力去描繪明暗，現(xiàn)在我卻已顧不上太多了。

此時(shí)，老師進(jìn)入畫室，他望著那幾位少年的畫作，嘴角微微上揚(yáng)，流露出一絲喜悅。而當(dāng)他快步向我走來，并把目光轉(zhuǎn)移到我的畫板上時(shí)，頓時(shí)變了神情，臉色越發(fā)嚴(yán)肅。而我的心也一下子收緊了，不知所措地望著我面前糟糕的畫作。“這樣畫素描，只能說是浪費(fèi)時(shí)間，與兒童涂鴉差不多。”老師對(duì)我說，“素描，是最注重細(xì)節(jié)的，唯有追求極致，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，才能畫出好作品。你好好想想。”話音剛落，老師又離去了，只剩我愣在原地。

這時(shí)，我的目光又不由自主地向眼前的一個(gè)少年移動(dòng)，一幅極其逼真的肖像畫映入眼簾。正在我驚嘆于此畫的巧奪天工時(shí)，那少年卻皺緊眉，遲遲未舒展。他拿起一塊橡皮，將人物的一只耳朵抹去，又投入繪畫之中，之后他又?jǐn)?shù)次拿起橡皮，并放下，不斷重復(fù)著這個(gè)動(dòng)作。一剎那，我明白了老師的話。正如眼前的少年，注重細(xì)節(jié)，追求極致，才是素描藝術(shù)應(yīng)有的模樣。

點(diǎn)點(diǎn)光斑從窗外灑到畫板上，我抬起頭，望著那燦爛的夕陽，心中不覺豁然開朗。我重新振奮精神，那斗志已然回到眼中。我拿起手邊的鉛筆與橡皮，將粗略的部分抹去，并一筆一筆地細(xì)致描繪著。期間，我不時(shí)拿起橡皮，擦去痕跡，重新作畫。雖是簡單的幾個(gè)動(dòng)作，然而在我眼中，它們構(gòu)成了畫室里最靚麗的一道風(fēng)景線。

素描的經(jīng)歷，讓我明白做事追求極致，才是少年應(yīng)有的模樣。

（指導(dǎo)老師：雷碧玉）

老師點(diǎn)評(píng)

小文記敘了作者在成長路上的一段真實(shí)經(jīng)歷，因?yàn)檎鎸?shí)，所以讀起來讓人感同身受。文中的細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)細(xì)膩，可圈可點(diǎn)——神態(tài)、動(dòng)作、語言和心理等細(xì)節(jié)描寫輪番上陣，還原了當(dāng)時(shí)的真實(shí)情境，讓人仿佛身臨其境，真實(shí)可感。