新形勢下初中班主任德育工作的實踐與研究

陳美池

摘要：在新的發展形勢下，對班主任的德育工作提出了更高的要求，這樣有利于形成一個良好班紀班風的班級。但是在實際的班級德育工作展開的過程中還存在一些問題，因此本文針對新形勢下初中班主任德育工作的實踐與研究進行探討，說一說我的想法，希望能對初中班主任德育工作的有效展開。

關鍵詞：初中班主任;德育工作;實踐

引言：初中生階段，學生們正處于青春期的階段，他們對外面的新鮮事物非常的感興趣，如果不對學生進行價值觀的正確引導，這將會對學生今后的成長產生不利的影響，而班主任的德育工作的有效展開，對學生綜合素質的提高具有深遠的意義。因此教師要抓住德育工作展開的有效途徑，著力的發展學生的核心素質，并對德育工作的實施內容和發展方向做出相關的調整，讓學生在德育教學的實踐活動中更好的發展自己的綜合素質。在德育教學活動的實踐展開過程中，教師要發揮好引導的作用，充分體現學生的主導地位，不斷的拉近生生之間、師生之間的距離，將情感元素融入到班主任德育工作中，從而來實現學生的健康成長。

一、樹立道德榜樣，重視良好的班風的形成

班主任作為班級管理的總指揮，對班級的管理有著直接的影響。教師為人師表一定要在學生面前樹立良好的道德榜樣，這樣才能起到良好的模范作用。班主任在實際的日常工作中，不僅是學生的科任老師，還是學生的生活老師，因此班主任的一言一行，學生都會受到影響，因此班主任要做好德育工作，就要以身作則，班主任要以理服人、以德服人，從而引導學生做一個有道德、有思想的年輕人，這樣才會對學生今后的成長有所幫助。比如看到學生在打掃衛生時，有些同學由于在生活中很少打掃衛生，衛生做的不到位，教師可以親自跟學生一起打掃衛生，或者是指導學生進行衛生打掃，而不是直接學生進行批評，這樣的教學方式有益于在學生面前樹立一個良好的形象。另外初中班主任教師在平時的教學中一定要注重文明用語，一定要避免學生受到不良的影響。總而言之，一定要將德育工作融入到日常的班級管理過程中，讓學生形成一個良好的行為習慣，并培養學生一個正確的價值取向，從而幫助學生提高自身的道德品質，形成一個健全的人格，讓學生的身心健康發展。

二、重視家校之間及師生之間的交流溝通

初中生階段的學生處于身心健康發展的黃金時期，因此不僅班主任在學校要引起高度的重視，同時還要加強與家長之間的聯系。教育從來都不只是學校的事情，還應該加強家長的重視，班主任要加強與家長的溝通和交流。青春期的他們，雖然他們正能量，富有朝氣，但是也正處在叛逆期的他們，很容易與家長發生一些沖突，因此班主任加強與家長之間的聯系和溝通，也能夠拉近學生與家長之間的距離，減少學生與家長之間的隔閡，學校與家長強強聯合，來共同的促進德育工作的樹立展開，從而更好的幫助學生的道德品質的提升，對學生具體的行為習慣進行更好的規范。首先教師可以定期的組織家長會，讓家長更好的了解學校的德育工作展開的理念、教學內容、工作安排、學生動態，讓家長能夠及時的了解學生在學校的一舉一動，同時還可以將一些先進的德育理念傳播給家長，特別是讓家長意識到什么是德育工作，為什么要對學生展開德育工作等方面的理念傳播給家長。很多學生的家長認為，孩子只要學習成績好就可以了，這種教學思維對學生的成長是十分不利的，因此對家長進行德育工作理念的傳播，讓家長積極的參與到德育教學中來，是為德育工作展開提供了雙重的保障。在實際的工作展開過程中，可以在全班范圍內建立qq群、微信群，教師可以及時的將學生在班級中的表現反饋給家長，無論是學生積極的表現還是消極的表現都可以如實的反饋，讓家長意識到學生的變化。針對一些重點關注的學生，在必要時還要展開家訪的活動，通過家訪的形式讓家長引起相關的重視，并有針對性的展開德育教學活動。除此之外，還要加強學生與老師之間的溝通，老師在教學中不僅僅是要關系學生的成績，還要知道學生的心思，有的學生心思沒有放在學習上，因此教師要與學生一同找到解決的辦法，比如展開班會活動，讓學生對近期的動態進行主動的交流，無論是學習上或者生活中遇到的種種困難，學生都可以暢所欲言，幫助學生走出困境。

三、組織學生展開德育實踐活動

實踐見真知，只有通過一定的實踐活動，才能讓德育教學發揮真正的作用。比如帶領學生去敬老院做義工，給老人做一些力所能及的事情，讓學生學會善待老人的優良品質，還可以帶領學生幫助環衛工人處理一些關于環境衛生的工作，讓學生體會到環衛工人的艱辛，讓學生意識到環境保護應該從我們每一個人自身做起，同時還可以讓學生協助交通警察進行交通秩序的維護，還可以讓學生在博物館中做義工，為社會服務，讓學生體會到自己的價值。這些實踐活動的有效展開，不僅能夠規范學生的一言一行，提升學生的道德品質，同時還能夠讓學生充分的體現自己的價值，幫助學生形成積極的人生態度，幫助學生形成一個健全的人格[2]。

結語

綜上所述，德育工作的有效展開對班主任的班級管理有很大的幫助。因此教師要一定要關注學生的身心健康發展，將德育教育工作融入到日常的工作中，將德育工作進行到底，從而實現學生思想道德建設，本文從三個方面提出了德育工作的實踐，首先是教師要在學生面前樹立一個良好的道德榜樣，其次是要重視家長和學生之間的溝通，最后是組織學生開展德育實踐活動，希望這些建議能夠對學生的德育學習有所幫助。

參考文獻：

[1]靳霞.新形勢下初中班主任德育工作實踐[J].西部素質教育，2020，6（03）：50.

[2]孔祥林.論新形勢下提高初中班主任德育教育工作的有效性[J].名師在線，2019（35）：11-12.