基于雙新視域的高中階段語文教學(xué)實踐

李衛(wèi)兵

摘要：高中語文要想實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的，就必須對“新課程”“新教材”此二者進行深入的分析和研究，并采用科學(xué)、有效的教學(xué)方法和方法，使高中語文的功能和價值得到最大程度的體現(xiàn)，從而使高中語文教育更好地實現(xiàn)其長期的發(fā)展。在這一背景下，本論文以“雙新”為切入點，對新形勢下高中語文教育的有關(guān)內(nèi)容進行了分析，旨在使高中語文教育在新時代更好地發(fā)揮其重要作用。

關(guān)鍵詞：高中語文;“雙新”背景;教學(xué)策略

前言

在“雙新”時期，高中語文教育必須把語文學(xué)科的核心素養(yǎng)作為重要的依據(jù)，按照教學(xué)目的和要求進行教學(xué)實踐，使高中語文的教學(xué)質(zhì)量得到最大的提高。在“新課程”和“新教材”的實施中，高中語文教育必須始終以“雙新”為核心，以提高高中語文素質(zhì)，增強學(xué)生的素質(zhì)和素質(zhì)，推動高中語文教育朝著規(guī)范化、現(xiàn)代化、標(biāo)準(zhǔn)化的方向發(fā)展。為更好地理解“雙新”的要求，促進有關(guān)政策和政策的貫徹，必須堅持因材施教的原則，不斷地進行探索和創(chuàng)新，使高中語文教學(xué)方法不斷地改進和完善，真正落實語文學(xué)科的育人任務(wù)。

一、“雙新”新形勢下高中語文教育的戰(zhàn)略研究

1.建立一套科學(xué)、合理的語言教學(xué)評估體系

新時期，“雙新”時代，高中語文教育必須始終明確教學(xué)的總體方向和目標(biāo)，堅持方向性原則，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)觀念的局限，采取行之有效的措施和手段，積極構(gòu)建科學(xué)化、現(xiàn)代化和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)評價機制，并以高中語文學(xué)科核心素養(yǎng)為重點內(nèi)容，加強學(xué)生對高中語文教學(xué)的理解和掌握。同時，在高中語文教學(xué)評估機制的基礎(chǔ)上，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生運用自己的實際行動、生活經(jīng)歷，對高中語文課程進行全面的認識，避免單一籠統(tǒng)的高中語文教學(xué)。以“新課程”和“新教材”為指導(dǎo)，必須始終圍繞著高中語文的教學(xué)內(nèi)容，不斷提升語文應(yīng)用與建構(gòu)、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與領(lǐng)悟四大方面的素質(zhì)，才能保證學(xué)生的長期發(fā)展。

2.在教學(xué)評估中堅持以學(xué)科為中心的高中語文

當(dāng)前，隨著“雙新”工作的開展，高中語文教育要與具體的教學(xué)要求、目標(biāo)相結(jié)合，堅持高中語文的學(xué)科定位，不斷地改進和優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和方式。在高中語文教學(xué)中，應(yīng)以高中語文課程為主要載體，積極培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。要切實落實“雙新”教育思想，切實提高高中語文的教學(xué)質(zhì)量，就必須合理地避開“雙新”觀念的誤區(qū)，充分尊重學(xué)生的主體性，確保高中語文教學(xué)的連續(xù)性和有效性，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重學(xué)生的創(chuàng)造性。此外，在高中語文教學(xué)中，要圍繞“因材施教”的原則，提高高中語文課堂的活力，從而有效地緩解高中語文的單調(diào)乏味，使學(xué)生對高中語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.積極拓展和豐富教育評估渠道

從總體上講，高中語文教師應(yīng)堅持多元化的原則，積極地擴展和充實高中語文的教學(xué)內(nèi)容，以達到高中語文的教學(xué)目的。在這一過程中，可以通過適當(dāng)?shù)剡\用信息技術(shù)和手段，不斷地充實和完善高中語文教學(xué)的評價方法，改進高中語文教學(xué)的內(nèi)容和形式。在高中語文教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的活動作為其主要內(nèi)容，適時地確定其目標(biāo)。與此同時，高中語文教師要改變傳統(tǒng)的教育觀念和教育觀念，全面掌握高中語文的有關(guān)知識和知識，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。此外，由于信息技術(shù)的不斷發(fā)展和革新，可以根據(jù)高中語文教學(xué)的實際需要，對學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容等進行收集、整理，并對其內(nèi)容進行分析、研究，為以后的語文教學(xué)內(nèi)容提供依據(jù)。從目前高中語文教學(xué)現(xiàn)狀來看，有必要在高中語文教學(xué)中采取一些創(chuàng)新的方法和方法，使高中語文教學(xué)的評估更加全面、科學(xué)。

4.明確教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的核心素質(zhì)

新時期為了適應(yīng)“雙新”的要求，高中語文教育必須主動轉(zhuǎn)變考試評估，以實現(xiàn)高中語文的教學(xué)目標(biāo)。在高中語文教學(xué)實踐中，應(yīng)適時確定高中語文的教學(xué)目標(biāo)，采取切實有效的措施，積極地提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，改進高中語文的考核評估，增強考試的綜合性、開放性，使學(xué)生充分掌握高中語文的教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

二、“雙新”新形勢下高中語文教育的實踐

1.加強“雙新”工作的文化自信

高中語文教育要立足“雙新”思想，堅持立德樹人、充實教材、有序地完成高中語文教學(xué)。同時，要強化自身的文化自信，以教材為主要載體，掌握高中語文教學(xué)的重點和薄弱環(huán)節(jié)，增加課堂教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。此外，要全面貫徹和推動“雙新”工作，使學(xué)生樹立正確的人生價值觀，增強他們的綜合素質(zhì)。

2.強化整合和使用學(xué)習(xí)資源

應(yīng)根據(jù)高中語文課程的教學(xué)內(nèi)容、課程大綱等，加強對現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源的分析和整合，以提高學(xué)習(xí)資源的使用效率，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到最大程度的提高。高中語文綜合工作是高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的一個重要環(huán)節(jié)。同時，課程標(biāo)準(zhǔn)還要求對高中語文的教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù)進行合理的規(guī)劃，使學(xué)生的語言能力得到培養(yǎng)，進而實現(xiàn)高中語文的教學(xué)目的。在這一進程中，要從多種教學(xué)方式、教育方式等方面提高學(xué)習(xí)資源的廣泛性和創(chuàng)新性，為高中語文課堂的實施奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3.積極改進語言教學(xué)的設(shè)計

新時期“雙新”要求高中語文教學(xué)設(shè)計要有針對性地加以改進和優(yōu)化，突出重點和難點，以促進教學(xué)質(zhì)量的提高。在高中語文的實踐中，結(jié)構(gòu)化的教學(xué)設(shè)計是非常重要的。在進行教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)充分考慮到人文學(xué)科、學(xué)習(xí)任務(wù)、目標(biāo)等內(nèi)容，不斷豐富和完善教學(xué)方法，逐步形成多方面的教學(xué)模式。在高中語文教學(xué)中，要正確處理好“群文”與“單篇”的關(guān)系，充分發(fā)揮“兩種語言”的功能與價值，積極地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，使他們能夠掌握“課堂”的關(guān)鍵，從而增強學(xué)生的“核心能力”。

結(jié)語

總而言之，高中語文教育要適應(yīng)“雙新”思想與要求，要主動改變教育觀念，加強探索與創(chuàng)新，保證教學(xué)方法與模式的科學(xué)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的核心素養(yǎng)，使高中語文教學(xué)真正發(fā)揮其應(yīng)有的價值和作用。

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