如何在農村小學美術教學中培養學生的興趣

高穎

摘 要：美術教育是對學生進行美育的重要途徑，其不僅能夠陶冶情操，還可以有效的啟發智力，促使學生的健康成長。本文首先針對農村小學美術課教育中出現的現象做出了認真的研究，進而根據現象給出了解決問題的對策。

關鍵詞：在農村小學美術教學;培養學生;興趣

小學美術課作為九年義務教育中的必備課程，是對學生開展美育活動的主要途徑，對陶冶性情，啟發智力，推進學生的全面發展有著重大意義。它不僅提高學生的審美興趣，與此同時，也能夠對學生的觀察力、想象力、創造性的訓練與開發也具有相當大的意義。

一、農村小學美術教學現狀

目前農村小學美術教學整體的情況并不是十分理想，一是考試制度的因素。當下的教育系統，美學教學普遍并不被重視[1]。二是由于農村的學校美術教師能力比較欠缺。在農村學校很少有專門的美術教師，而美術課教師一般是由語文、數學教師兼任，在這樣的狀況下教師們要想真正上好的美術課就比較困難，這種情況下，就導致了美術課程的名存實亡，教師教學時要么有心無力，要么直接占用。三是整體的經濟環境的約束。農村地區父母對于學生學習美術的情況不是十分重視，這對教育造成了障礙。

二、培養學生興趣的重要作用

新課程改革強調了以培養學生的學習能力為核心，美術教學也秉持著這一觀點，其中至關重要的一點就是培養學生對于美術學習的興趣。在小學的美術課堂上，教師需要給予學生充分的活動空間，并啟發學生自身豐富多彩的想象力。比如學生在課堂上觀察動物的相關圖片時，教師就叫學生回家后進行練習，經過在課堂上的再次觀摩和教師的指導，學生充分發展了想象力，并七嘴八舌地討論，從而形成了強烈的求知欲。再把學生分成四人一組，進行小組活動，每一組都參與，學生的展示愿望增強，學生創新出了許多新穎的展示手段，創新思想獲得了發展，創造力獲得了進一步發展[2]。

三、從農村教育中，培養學生的學習興趣策略

（一）加強對于美術教學重要性的認識

美術盡管并不像數學、語文等那么容易發現它的具體應用意義，可是它直接影響涉及一個人的審美觀，也直接影響著一個人對于美的認識程度，它的影響是文化層次的，從某種意義上來看，它的影響范圍更為廣泛。所以，教師應該充分認識到學校美育教導的重要性，并想方設法地使學生對美育教育感興趣。

（二）針對學生的身心特點調動學生興趣

因為小學生的年齡比較小，所以對于都新鮮的、色彩艷麗的事物感興趣，所以作為教師在課堂中就可以緊緊圍繞著這一特點，充分的調動學生的學習興趣。例如，大部分的孩子都特別喜愛看動畫、卡通的人物，教師可以充分的利用這一點，讓學生描畫出心目中最喜愛的動漫中的人物，這樣學生就一定會特別感興趣。

（三）用生活化的課堂教育學生的興趣愛好

農村美術課堂上需要充分的應用生活化的教學方式來提升學生的興趣，例如：農村的自然環境相對來說比較好，學生有更多的機會認識大量的動植物，而且有條件可以近距離的觀賞、認識自然[3]。所以，教師就可以進一步引導學生們多畫一下身邊較為熟悉的各種蟲、魚、鳥、獸類、花草樹木，并且能夠進一步按照由單純到復雜、由易到難的教育原理，引導學生進入熟悉的生活化課堂環境當中，讓學生利用生活之中的常識，更加積極主動地投入地投入到課堂當中。比如，在《鳥語花香》這篇課程之中，教師可以營造這么一種情景，首先讓學生通過自身的日常生活經歷記錄下小鳥和蝴蝶特征并在本子上寫了一下，之后再用多媒體為學生展示小鳥和蝴蝶的形象，然后讓學生們仔細地觀察它與自己所繪出的形象有何不同，這樣一來，課堂上的氛圍更加活躍，學生的積極性就能得到充分調動，從而達到了較好的教育效果。通過生活化課堂可以搞活課堂氛圍，能夠進一步調動學生的學習積極性，讓學生更明白了課堂與知識之間的關聯，以便于輕松、主動地投身到課堂中，毫無疑問，這對學生的學習以及思維發展十分有益。

（四）注重學練結合的教學模式

學生自由發揮，根據我所講的要點自由發揮。要提高學生的審美觀和美術素質，必須打破傳統“以教為主”的注入式模式，摒棄以教師為中心的教育，提倡以教師為主導，學生作為主體的“以學為主”的互動式教育，這樣能夠積極開拓學生思路，主動探索知識，增強自主能力與創新意識，這樣才能收到更好的效果。

（五）了解學生心理，培養興趣

作為教師應該需要盡量的理解學生，尊敬中學生的思想行為特點。由于他學生的身心健康健康發展和知識事物有密切的關聯，素質教育是培養學生身心健康發展技術、知識才能、情感心理和生命實踐經歷的產生，美術是學生認知世界的一個體現。需要對事件的感知表現時就有想畫畫的沖動，看到有影響性的藝術作品就會受到刺激，教師就要在教學上指導好學生，鼓勵其學習美術的熱忱。

結束語

綜上所述，在美術的教學活動中，教師們應盡力充分發揮學校各種美術教育工具的功效，并能夠充分利用學校寶貴的教學資源，對各種激趣美術精心的內容進行提取、糅合，合理有效地使用，以此來啟動學生內在的學習活力和動力。將美術教學和學生的日常生活緊密結合，注意啟發和培養學生的美術愛好，不斷培養學生的創新思維能力和美術創新意識，這樣才可以使美術課堂成為學生的快樂園地。

參考文獻

[1]韓曉燕. 農村小學美術教學的現狀與對策[J]. 學周刊，2021，25（25）：161-162.

[2] 孫偉. 小學美術教學方法例談[J]. 教育藝術，2021（11）：22.

[2] 李坤鈺. 小學美術教學方法探討[J]. 南北橋，2021（14）：107.