鄉村地區幼兒教師專業知識發展的有效策略

羅燕梅

摘 要：幼兒教師的專業知識發展是鄉村地區開展幼兒教學的重要基礎。隨著鄉村地區社會經濟的進步以及幼兒教學需求的發展，專業知識的提升已經成為鄉村幼兒教師的重要教學研究方向。教師需要結合鄉村地區教學實際，進行針對幼兒發展需求的專業知識提升。其中，利用多種途徑的方式，實現幼兒教學內容的拓展，并以此來積極開展實踐活動，幫助教師在實踐中進步。本文對鄉村地區幼兒教師專業知識發展的有效策略進行了研究，并結合教學實際提出了專業知識發展的具體方法和策略。

關鍵詞：鄉村地區;幼兒教師;專業知識;策略探究

隨著學生受教育年限的延伸，鄉村地區的幼兒教學有著其客觀需求，這為教師開展適應幼兒發展的教學提出了更高的要求。從幼兒成長發展的角度出發，教授幼兒的正確的認識方式，拓展幼兒知識學習的視野是教師教學的重要教學任務。幼兒教學專業知識的提升不僅可以培養教師的職業能力，還為教師開展針對幼兒教學需求的實踐活動提供的必要基礎。幼兒教學的教學質量也依賴于教師的專業知識水準，而教師的職業能力也決定了教師采取的教學理念以及適用的教學方法。

一、圍繞幼兒發展，明確專業方向

鄉村地區的幼兒教學方式擁有其自身的獨特性，應對于此時幼兒的心智發展尚不常熟，在認知過程中更容易受到情感體驗的影響。應對于幼兒進行的特殊情境，幼兒教師的專業知識發展方向也應該偏向于增強幼兒的情感體驗。在具體的專業方向提升中，教師需要注意利用認知特征去擺脫通常的說服式教學，根據自身的專業能力將幼兒導入到貼近其認知方式的發展模式當中。進而使教師的專業知識發展方向著重于教學本身對幼兒產生的影響，推動鄉村地區幼兒認知的良性發展。

例如，鄉村地區教師在明確幼兒教學專業方向的過程中，需要認識到幼兒教學的專業需求是針對幼兒發展來進行構建的。在圍繞幼兒身心發展進行解析，教師可以從增強幼兒情感體驗的角度出發，對專業知識的提升方向進行分析。在此基礎上教師就可以根據實際情況進行具體專業知識內容的學習。比如，幼兒園的教師們會在實際教學中認識到，相較于語言文字，游戲活動更能吸引幼兒注意力，教師可以用此類方法作為情感體驗的導入，并針對游戲教學進行相關專業知識的儲備。總而言之，對于專業知識的發展方向教師可以結合幼兒的發展需求進行相應的分析，以契合幼兒的認知特征。

二、利用多種途徑，拓展知識內容

幼兒教學的教學方式是朝向多樣化發展的，是實現教師拓展專業知識內容的有機組成，是推動鄉村地區幼兒教學進步的必要途徑之一。教師利用多種方式來了解當下幼兒教學的發展趨勢無疑是實用有效的，同時教師在進行專業知識學習的過程中也會促進其對現代化教學技能的掌握。信息化環境也為教師的專業知識學習提供便利，在此基礎上發展而來的教學形式同樣給幼兒帶來莫大的吸引力。教師通過對多種途徑的學習探究進而自身專業素養上的良性變化，也為幼兒教學方式的多樣性奠定了基礎。

例如，鄉村地區教師在進行專業知識發展的過程中，為了保障幼兒教學的是實際效果，適應鄉村地區的實際教學情況，教師就可以從多種途徑的出發拓展知識的專業知識內容。比如，除開傳統的報章雜志習題等方面的紙質媒介，互聯網技術的發展帶來的網絡資源豐厚也成了專業知識獲取的重要途徑。在信息資源中最適用于幼兒教學資源更是居于核心位置，針對鄉村地區的教學研究則成為了最具含金量的專業動態，是用來提高教師專業知識的不二法門。同時要注意到復雜的教學形式對于鄉村地區幼兒教學不容易有效進行，這與教師提升職業素養的初衷相違背。

三、積極開展實踐，鍛煉教學技巧

幼兒階段的教學過程往往是帶有活動性質的，這也是教師開展專業知識實踐的重要途徑，幫助教師在實踐過程中發現需求進行調整，以此來鍛煉教師的教學技巧。鄉村地區的幼兒教學活動更重要的是遵循以實踐為基礎來進行開展，因此教師一方面是需要實際適合幼兒參加的進行活動，保障幼兒的活動安全，鍛煉自身對幼兒教學活動的組織能力。另一方面是將自身學習到的專業知識實踐到教學中來，并根據實踐的反饋情況進行必要的調整，以用來鍛煉自身的教學技巧。

例如，鄉村地區教師在進行專業知識發展的過程中，需要認識到幼兒實際的表達能力水平，結合專業知識對幼兒教學活動進行實踐。比如，教師可以組織針對“六一兒童節”的主題活動，可以先從組織活動所需的相關環節進行規劃，解析的活動的意義與形式，再規劃的活動的內容范圍與時間限制。明確教師在活動中扮演的角色，幼兒在其中發揮的實際作用，以及家長的參與程度，最后是對幼兒活動實踐反饋的收集，為進一步的專業知識發展規劃方向。像這樣，教師在幼兒教學活動中實踐學習的專業知識，是知識落實到具體的教學當中，以此來鍛煉自身的教學技巧。

綜上所述，對鄉村地區幼兒教師專業知識發展的有效策略進行研究，是幼兒教學的重要途徑。為了做好專業知識的有效發展，需要在鄉村地區圍繞幼兒發展進行分析。在定位了相應的教學需求之后，就可以結合進行實際對專業知識發展方向進行調整。

參考文獻

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