核心素養(yǎng)視域下高中體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)路徑探析

楊華

摘 要：在我國新時(shí)代背景的不斷影響下，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)人才的需求量不斷增高，所以國家以及社會(huì)越來越重視素質(zhì)人才的培養(yǎng)工作，但是在這種情況下就需要不斷的提高高中生的核心素養(yǎng)水平，這也給現(xiàn)在教育教學(xué)工作者帶來了較大的壓力。特別是對(duì)于高中體育特長(zhǎng)生的教育工作來講更要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，除了要培養(yǎng)出高素質(zhì)的體育特長(zhǎng)生之外，我們還需要站在綜合素養(yǎng)的角度上來不斷提高體育特長(zhǎng)生的特點(diǎn)，為學(xué)生未來更好的發(fā)展提供一份夯實(shí)的基礎(chǔ)。所以我們除了要交給體育特長(zhǎng)生相關(guān)的體育技能以及文化課之外，學(xué)校還必須重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培育工作，保證學(xué)生的綜合素質(zhì)能夠得到不斷的提高?；诖?，本篇文章對(duì)核心素養(yǎng)視域下高中體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)路徑進(jìn)行研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)視域下;高中體育;特長(zhǎng)生;培養(yǎng)路徑

引言

新時(shí)代，體育高考愈加受到廣大師生的關(guān)注。尤其是伴隨著各大體育院校的擴(kuò)招，體育逐漸成為體育愛好者關(guān)注的焦點(diǎn)，成為其進(jìn)入到象牙塔的主要途徑。但是對(duì)于體育特長(zhǎng)生來說，受到本身特點(diǎn)的制約，對(duì)其訓(xùn)練和管理上存在較大的難度，不僅牽扯到學(xué)生的受訓(xùn)時(shí)間、個(gè)人天賦、場(chǎng)地器材等，還涉及教練員的訓(xùn)練方法。基于此，唯有共同管理、關(guān)注體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練和管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能取得良好的效果。

一、培養(yǎng)高中體育特長(zhǎng)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵意義

對(duì)于高中階段的學(xué)生來講，他們自身并沒形成一個(gè)正確的體育觀以及價(jià)值觀，在這種情況下，教師就要作為一個(gè)引導(dǎo)者來幫助學(xué)生形成一個(gè)良好的體育精神。因此教除了要交給體育特長(zhǎng)生相關(guān)的技能以及文化之外，還要站在多個(gè)方面去提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，幫助他們形成一個(gè)正確的價(jià)值觀念，使他們今后能夠在學(xué)習(xí)以及生活中更加順利。因此教師在今后教學(xué)的過程中，要從體育技能、文化教育以及核心素養(yǎng)教育兩大方面綜合考慮，進(jìn)而推動(dòng)體育特長(zhǎng)生的全面發(fā)展。

二、高中體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練管理原因分析

我們?cè)谟?xùn)練以及管理高中體育特長(zhǎng)生的過程中會(huì)受到各個(gè)因素的影響，這些因素都有可能導(dǎo)致在其中發(fā)生各種各樣的問題，相關(guān)問題主要來源于兩大方面：一方面，我們?cè)谂囵B(yǎng)體育特長(zhǎng)生的過程中，只重視體育知識(shí)以及技能方面的內(nèi)容，這樣的教學(xué)理念對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展涉及其不利的。由于體育特長(zhǎng)生與普通高中生的人數(shù)有著較大的差異，在這種情況下這些教師也往往容易忽略學(xué)生文化知識(shí)方面的教育教學(xué)，這對(duì)于體育特長(zhǎng)生未來的全面發(fā)展是十分不利的。另一方面，我們?cè)谟?xùn)練以及管理體育特長(zhǎng)生的過程中，大多數(shù)教師都會(huì)采用機(jī)械化的管理方式，有時(shí)候甚至?xí)x取粗暴的方式來督促學(xué)生，但是這種教育方式往往會(huì)導(dǎo)致教師與體育特長(zhǎng)生之間產(chǎn)生較大的距離感，在后期進(jìn)行交流溝通的過程中非常的困難。而高中體育特長(zhǎng)生在不斷訓(xùn)練的過程中也會(huì)產(chǎn)生一定的心理問題，而大多數(shù)學(xué)校并沒有對(duì)體育特長(zhǎng)生開展相應(yīng)的思想道德教育工作，這時(shí)體育特長(zhǎng)生出現(xiàn)心理問題的幾率就會(huì)不斷的提高，這對(duì)于體育特長(zhǎng)生未來的發(fā)展是極其不利的。

三、核心素養(yǎng)視域下高中體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)路徑

（一）制定科學(xué)合理的訓(xùn)練時(shí)間表

要想能夠不斷提高體育特長(zhǎng)生自身的能力，我們就必須制定一個(gè)科學(xué)合理的訓(xùn)練時(shí)間表，而該時(shí)間表也需要站在學(xué)生考試內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合考慮。我們需要將訓(xùn)練內(nèi)容分為適應(yīng)性訓(xùn)練、調(diào)整訓(xùn)練以及恢復(fù)性訓(xùn)練三大方面。適應(yīng)性訓(xùn)練一般比較適用于考前35天左右，而恢復(fù)性訓(xùn)練則需要在距離考試一周的情況下進(jìn)行訓(xùn)練，而最后三天時(shí)，我們不要給體育特長(zhǎng)生較大的壓力，讓他們運(yùn)用自身的方式將自己身體狀態(tài)恢復(fù)，只有這樣才能夠在比賽現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮出最佳的實(shí)力。這樣的訓(xùn)練方式恰恰體現(xiàn)出自身素質(zhì)對(duì)于考試成績(jī)的重要性。所以體育教師一定要站在體育特長(zhǎng)生的基礎(chǔ)上選擇合適的學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練方式，保證他們自身的技能能夠得到質(zhì)的發(fā)展。

（二）模擬訓(xùn)練

1.與實(shí)際考試的時(shí)間相似

一般在考試之前學(xué)校都會(huì)設(shè)置相應(yīng)的模擬訓(xùn)練，而模擬訓(xùn)練的時(shí)間節(jié)點(diǎn)的選擇也是十分重要的，只有在考試前幾天才能夠幫助學(xué)生盡早調(diào)整自身的身體狀態(tài)，適應(yīng)整個(gè)考試的模式，保證體育特長(zhǎng)生能夠以一個(gè)平常心去面對(duì)自身的考試。一般我們會(huì)在考試前2～3周開展相應(yīng)的模擬訓(xùn)練，模擬的項(xiàng)目可以根據(jù)學(xué)生自身的水平來進(jìn)行隨機(jī)選擇，這對(duì)于提高學(xué)生的適應(yīng)能力以及隨機(jī)應(yīng)變能力都有著十分重要的作用。

2.創(chuàng)設(shè)逼真的考試場(chǎng)景和氛圍

在開展模擬訓(xùn)練的過程中，我們必須要嚴(yán)格按照考試的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行訓(xùn)練，只有這樣才能夠保證整個(gè)模擬訓(xùn)練的效果，使體育特長(zhǎng)生能夠早早的適應(yīng)整個(gè)考試的緊張氛圍，感受考試的緊張感，只有在這種情況下，學(xué)生才能夠全力以赴去應(yīng)對(duì)整個(gè)模擬考試，發(fā)揮出自身的實(shí)力。而這種緊張的模擬考試也能夠幫助學(xué)生更加清晰的認(rèn)識(shí)到考試的整個(gè)要點(diǎn)以及注意事項(xiàng)，這對(duì)于后期真正考試時(shí)都是極其重要的。

（三）科學(xué)合理地對(duì)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練進(jìn)行布局

我們?cè)趯?duì)體育特長(zhǎng)生開展相關(guān)訓(xùn)練教學(xué)的過程中，體育教師必須站在體育特長(zhǎng)生的各項(xiàng)特點(diǎn)上選擇合理的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并且我們還需要對(duì)相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行合理的布局設(shè)置工作，一個(gè)合理的布局將能夠發(fā)揮出更大的訓(xùn)練效果，但是在訓(xùn)練的過程中也要注重查看體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練狀態(tài)，保證所有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都能夠在體育特長(zhǎng)生承受范圍之內(nèi)，否則過度的訓(xùn)練將會(huì)起到適得其反的效果。同時(shí)為了能夠使體育特長(zhǎng)生更愿意參與到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，體育教師也需要查看體育特長(zhǎng)生的興趣愛好，并且根據(jù)相關(guān)學(xué)生的興趣愛好選擇有趣的運(yùn)動(dòng)方式，使得學(xué)生能夠真正的愛上體育訓(xùn)練。

結(jié)束語

總而言之，我們?cè)趯?duì)體育特長(zhǎng)生進(jìn)行訓(xùn)練以及管理工作的過程中會(huì)出現(xiàn)一系列的問題。我們必須要站在體育特長(zhǎng)生的實(shí)際發(fā)展情況上進(jìn)行綜合考慮，制定一個(gè)科學(xué)合理完善的訓(xùn)練時(shí)間以及訓(xùn)練當(dāng)方式，并且對(duì)體育特長(zhǎng)生的管理工作進(jìn)行不斷的完善，使得體育特長(zhǎng)生能夠在不斷訓(xùn)練的過程中提高自身的體育能力。

參考文獻(xiàn)

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