學習通平臺下的ERP企業運營模擬仿真實驗課程設計

ERP企業運營模擬仿真實驗課程是一門獨立的綜合性實驗課，課時有35個課時。實驗的內容是仿真模擬實際企業的生產、銷售、采購等具體運營的環節，實驗環節涉及到市場營銷、生產、采購、財物以及CEO這5個角色，所以總體實驗過程主要是通過分組來完成。

1、課程內容組成

課程簡單來說分為3個環節，一個環節為物理沙盤演練、一個環節為電子沙盤演練，還有一個增設的部分為一個翻轉課堂環節，具體課時與實驗課程內容如表1所示。

2、具體各個環節的設計與安排

（1）平時考勤

平時考勤比較常用的是手勢和位置簽到，簽到設置時間為5-10分鐘，可以在手機上打開學習通平臺進行簽到，簽到情況如圖1所示。老師可以隨時更換簽到的手勢以及需要學生定位自己的手機位置以確保學生在教室中正常上課。

（2）作業

安排了一個填空題的作業，目的是為了鞏固學生對ERP物理沙盤演練的重要規則的掌握。從提交的作業情況可以知道，大部分同學都有認真聽講，少部分同學有些規則不是很清楚。提交作業情況如圖2所示。

（3）資料

將上課的PPT以及與課程內容相關的ERP沙盤操作規則上傳到學習通資料庫里，學生可以隨時查看。課件資料如圖3所示。

（4）課程的第一部分沙盤規則講解

因為一開始接觸沙盤，學生對規則不是特別了解，需要不斷的鞏固和重復重要的規則部分。采用講解規則的時候提問同學，和直播的方式將操作的過程錄制下來。具體操作如圖4和圖5所示。直播是因為不可能同時指導所有小組進行操作，所以對某一個小組進行指導操作的過程進行直播，其他同學可以通過自己的手機觀看操作過程。無法同時讓所有同學都圍在某一個沙盤桌旁，直播是一個好的辦法，而且講解的聲音也可以同時錄制下來。

（5）課程第二部分ERP物理沙盤演練（分組分角色）

根據沙盤要求，進行分組并且每個成員分配角色，給出口號，具體操作如圖6所示。最后給出物理沙盤運營結果，附上文字說明和相關圖片，具體操作如圖7和圖8所示。學生最后會在學習通中上傳最后的擺盤圖，以及填制的各種相關表格資料。在初始擺盤的時候，為了看學生是不是存在問題和錯誤，要求學生上傳初始擺盤的照片和擺盤操作的視頻，視頻特別清楚的給出學生操作時候的步驟是不是正確。

（6）課程第三部分翻轉課堂（話題選擇與分享）

電子沙盤操作與物理沙盤中間，給學生安排了一個翻轉課堂的活動時間。每個小組根據自己感興趣的話題進行分享，具體話題選擇如圖9所示。評分的時候采用小組互評的方式，老師不參與評分，由匯報組以外其他的小組進行評分。

（7）課程第四部分ERP電子沙盤演練（個人）

為了讓學生對電子沙盤的基本操作和規則進行掌握，每個同學都對電子沙盤的操作進行自己操作，最后給出自己操作過程的圖片，具體情況如圖10和11所示。

（8）課程第五部分ERP電子沙盤競賽（分組分角色）

第五部分課程內容還在進行中，最后會要求每組同學將操作的過程截圖上傳，加上操作過程的分析與體會心得。這部分會在課程結束的時候要求學生來提交報告。

3、成績計算

總成績=平時成績（平時作業、平時考勤）+ERP物理和電子沙盤操作+翻轉課堂話題分享。

基金項目：安徽省質量工程教學研究項目“2D動畫知識導入3D企業物流虛擬仿真實驗設計研究”（2021jyxm1269）。

作者簡介：宋媛（1984-），女，安徽懷遠人，高級實驗師，碩士，研究方向：地下物流規劃與設計、物流空間。