淺析如何提高高中英語教學有效性

龔鴻秀

摘要：在高中英語實際教學過程中，教學有效性的不斷提升，不僅可以促進學生掌握更多英語學習技巧和方法，還可以優化學生的英語課堂學習體驗。教師應根據學生的英語學習情況，結合英語教學綜合策略，科學設計合適的教學方案，推動英語教學環節的有效完善。

關鍵詞：高中英語? 教學有效性? 提高方案

在英語課程標準的指導下，英語教學的有效性顯得愈發重要。在高中英語實際教學過程中，提高英語教學有效性成為教師探討的重要課題。英語教學有效性主要是指教師展開英語課程教學的效率和質量，對于教師的英語教學水平具有較高的要求，因此教師需要從英語教學實際情況出發，對英語教學環節進行有效設計，不斷完善英語教學課堂教學的各個板塊，有針對性的提升英語教學的效率。教師對英語教學有效性的提升，實際上也是對自身教學能力水平的不斷提高，對于教師今后的教學技能發展具有重要作用。教師需要在英語教學實際過程中，不斷挖掘英語教學有效性提升的價值，明確英語教學有效性提高在教學環節產生的實際影響，為英語教學內容的不斷拓展與延伸做好鋪墊。

一、提高高中英語教學有效性產生的教學影響

（一）便于開拓英語學習空間，促進學生掌握學習技巧和方法

教師對英語教學有效性的逐步提高，讓學生的英語視野更加開闊，便于學生開拓更多學習空間，促進學生掌握更多英語學習技巧和方法，使學生的英語學習更加高效。學生在展開英語學習與實踐的過程中，需要對不同板塊的英語知識進行分類與積累，對英語單元的重點內容進行記憶和鞏固。英語教學有效性的提高，可以推動學生進一步展開英語復習，促進學生對英語知識框架的構建，便于學生課后進行英語練習與實踐，提高學生的英語學習質量。隨著學生英語學習空間的不斷拓寬，學生對英語知識的認識更加深刻，可以更快的找到適合自己的英語學習方法，促進學生對英語學習問題的有效解決。

（二）有利于教師深入教學環節，構建英語課堂教學實踐框架

教師對英語教學有效性的大幅度提升，不僅可以推動學生進行高效率的英語學習，還能推動教師進一步展開英語教學探究，有利于教師深入探索英語教學環節，有效構英語課堂教學實踐框架，提高英語教學實踐的創新性。英語教師作為英語教學框架的設計者與實施者，需要充分考慮英語教學的實際條件和流程，結合英語教學的主要內容展開教學創新。在英語教學有效性提升的情況下，教師可以獲得更多有利的教學條件，為英語教學框架的進一步完善設計打下基礎，督促教師及時展開教學環節優化，提高英語教學課堂的設計性與綜合性。在英語教學有效性的輔助下，教師可以站在不同的角度進行英語教學思考，體會英語教學里面的真正內涵，深入挖掘相關英語教學策略的潛在價值。

（三）大力推動教學效率的提升，優化英語課堂學習體驗

英語教學有效性的提高，可以帶動學生在英語課堂中學習的積極性，大力推動英語課程教學效率的提升，為學生的英語學習技能鍛煉提供空間，優化學生的英語課堂學習體驗。英語教學有效性的提升，從本質上來說就是英語教學質量的提高，對于英語課程教學內容的優化具有重要意義，教師可以根據英語教學有效性的提升情況，合理篩選合適的課堂教學策略，促進英語課堂教學程度的深化，加快學生進行英語課堂學習的速率，為學生的英語課堂思考提供更多條件。為了推動英語課堂教學有效性的提高，教師與學生之間的交流互動頻率有所提高，對于學生的英語學習而言具有較大的幫助。

二、提高高中英語教學有效性的教學實踐環節

（一）合理設置教學主題探究環節，提高英語知識的轉化效率

為了推動英語教學有效性的不斷提升，教師可以合理設置英語課堂教學主題探究環節，促進學生從英語主題出發，展開課堂學習與探究，提高學生對英語知識的轉化效率，加深學生對英語課堂內容的印象。教師需要結合英語教學的主要內容，合理設置英語課堂教學的主題，便于學生根據英語教學主題進行討論探究，促進學生發展英語綜合學習思維。教師需要注重鍛煉學生的英語感知能力，幫助學生將所學的英語知識轉化為實踐技能，進一步培養學生的英語綜合素質，強化英語課堂教學的整體效果。

（二）以教學重點為中心展開實踐，深化學生對實踐板塊的印象

以提高英語教學有效性為目標，教師需要以英語教學重點內容為中心展開實踐活動，讓學生積極參與英語教學實踐活動，深化學生對英語實踐板塊的印象，充分鍛煉學生的英語實踐思維，讓學生的英語知識與實踐能力達到平衡。例如，在展開英語寫作教學的過程中，教師可以根據英語寫作的主要內容，展開英語寫作實踐活動，提高學生的英語寫作訓練頻率，促進學生掌握更多的英語寫作技能。教師需要注意學生在英語實踐中反饋的問題，對學生進行英語實踐指導，促進學生解決相關英語實踐問題，有效鍛煉學生的英語思考能力與實踐技能。

（三）定期進行課堂討論與反思，結合學生的建議完善教學環節

及時的學習總結有利于英語教學有效性的不斷提高，因此教師可以定期推動學生進行英語課堂討論與反思，促進學生針對自身的學習情況進行總結分析，結合學生的教學建議完善對應的英語教學環節，不斷提高英語教學環節的實踐水平。教師需要注意學生在英語課堂中的討論，根據學生的英語學習水平，及時調整英語課堂討論的節奏，促進學生相互交流英語學習經驗，便于學生課后及時進行英語及時反思和分析，推動教師對學生英語學習情況的全面了解，便于英語教學策略的進一步完善。

三、結束語

高中英語教學進度的不斷推動，教學有效性的不斷提升，不僅可以促進學生掌握更多英語學習技巧和方法，有效構英語課堂教學實踐框架，還可以優化學生的英語課堂學習體驗。英語教學有效性的提高，通常代表了學生在英語教學中的進步，可以為教師與學生的課堂互動打下基礎，促進教師設計更加完整的英語教學實踐方案，為學生的英語復習鞏固提供良好條件。在推動英語教學有效性提升的過程中，教師應注意學生在英語教學過程中的主要位置，以學生為主體進行英語教學方案設計，促進學生獲得更多英語學習方面的感悟，深化整個英語課堂教學過程。教師需要明確英語教學的主要內容與目標，根據學生的英語學習情況，結合合適的英語教學綜合策略，科學設計合適的教學方案，讓學生在參與英語教學環節的過程中展開有效反思，提出更多關于英語教學的建設性建議，推動英語教學環節的有效完善，促進英語課程教學框架的不斷發展。

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