高校實驗室安全文化內涵建設的路徑探索*

王建超 麻明友 陳斌 彭華勇 陳功錫

（1.吉首大學藥學院 湖南 吉首 416000；2.吉首大學實驗室與設備管理中心 湖南 吉首 416000）

0 引言

實驗室安全事故的發生會給家庭帶來極大的痛苦與沉重的打擊，給社會造成不良影響［1］。安全事故可發生于各類高校，美國耶魯大學、日本京都大學、韓國國防科學研究所等都發生過嚴重的實驗室安全事故［2-3］，發生地域不分發達國家還是發展中國家，美國、德國、印度等都發生過非常嚴重的實驗室安全事故［4-5］。如何有效地預防和應對實驗室安全事故，是實驗室安全管理的長期主題。而我國高校一直處于建設期，實驗室建設取得長足發展的同時，也暴露出安全教育落后于時代發展、安全管理有欠科學合理、易滋生安全隱患等問題［6-8］。此外，因實驗室整體建設受資金影響，一些高校的辦公室、學習室、實驗室混雜在一起，是典型“條塊分割、各自為政”的作坊模式，不利于師生身心健康，也給安全管理工作造成了不少困難［9-10］。高校實驗室要長期保持低安全風險，就必須從文化內涵建設層面來激發師生“關注安全、珍愛生命”的自主意識。

1 建立實驗室安全文化內涵建設路徑

全面聚焦高校實驗室安全文化內涵建設，激發師生“關注安全、珍愛生命”的自發意識，注重安全管理中的人文思想教育，貫徹“以人為本”、“安全為先”理念，設計“三育人四聚力五協同”的實驗室安全文化內涵式發展路徑，如圖1所示。

圖1 “三育人四聚力五協同”的實驗室安全文化內涵建設路徑