“雙減”背景下學校如何實現提質增效

武長亭

“雙減”實施以來，學校積極行動，立足實際情況全面施策，強化學校教育主陣地責任，不斷提升學校治理水平，努力實現科學合理減負，真正實現提質增效。

1.科研賦能，助力“雙減”縱深推進

學校從教育科學研究水平的不斷提升、服務能力的持續增強等維度深入開展科研工作，探索有溫度、有深度、有力度的科研工作方法，助力“雙減”向縱深推進。

一直以來，學校鼓勵并倡導教師申報市區級和校級課題。“雙減”政策出臺后，學校根據通州區“十四五”課題申報工作，結合學校實際，組織教師從不同角度反思自己的教育教學，開展“雙減”背景下提高課堂教學有效性的實施策略研究，包括提升學生課堂學習積極性、主動性的策略研究，增加學生參與課堂學習機會的策略研究，面向全體的教學策略研究，對課堂教學過程進行有效調控的策略研究。在課題申報、立項、開題論證等各個環節，邀請專家提供指導，不斷提升教師的教科研能力。

2.立足課堂，變革教學模式

為探索“雙減”背景下高效的課堂教學，學校開展以“立足課堂主陣地 減負提質在行動”為主題，走進骨干教師的課堂活動。教師們聚焦學科核心素養，積極探索基于情境、問題導向、深度思維、高度參與的教學模式，堅持以學生為中心、以學習為中心，引導學生自主、合作、探究，培養學生的創新思維和思辨能力，增強學生的團隊合作意識，提升學生持久的學習力。此外，骨干教師每天利用課后服務時間為不同班級、不同年級的學生答疑解惑，并提供“預約式”服務，為學生提供個性化指導。每天利用晚下班時間，還為學生和家長提供線上答疑輔導，實現了對學生“學習-思考-提問-反饋”的全過程支持，滿足了不同學生的需求。

3.家校協同，共繪“雙減”同心圓

學校積極探索，充分調動并整合多方資源，進一步完善全區家校社協同育人模式。通過家長學校、家長委員會等渠道，一方面了解家長的所憂所盼，另一方面通過教育引導，幫助家長更新理念、了解教育改革政策，特別是把握教育發展方向和未來人才需求，促進家校在觀念上同心同向。此外，學校“心靈驛站”的教師們針對家長們的問題，每月進行家教專題講座，每月出版一期家校報，幫助家長樹立正確的教育觀念，緩解焦慮情緒。家長們紛紛表示：通過家校之間的良性溝通，明白了“雙減”減的并非教育質量、孩子成長和父母責任，而是讓學習回歸課堂，讓孩子回歸快樂，讓父母回歸責任。

“雙減”政策實施以來，學校采取的一系列舉措取得了明顯成效，如何更好地讓減負提質落實落細，我們還將不斷探索。

編輯 _ 汪倩