青少年體育訓練和競賽組織模式探索

文 / 林宇

當今世界競技體育競爭激烈，競技體育拼的是體育人才。因此，各省、區(qū)、市為了發(fā)展競技體育，皆在體育后備人才的培養(yǎng)工作上下了苦功夫，以保持和鞏固體育強省的地位。體育后備人才的供給，是取得優(yōu)異運動成績的重要保障之一，在傳統(tǒng)思維架構(gòu)下形成的我國青少年體育訓練后備人才培養(yǎng)模式面臨諸多的問題和挑戰(zhàn)，進一步加強和完善后備人才培養(yǎng)體系已經(jīng)迫在眉睫。探索與新時期社會發(fā)展要求相適應(yīng)的青少年體育訓練管理體系，已成為普遍關(guān)注的熱點問題。由此企業(yè)、社會應(yīng)共同參與加強青少年兒童競技體育后備人才隊伍的建設(shè)。本文就我國青少年體育訓練體制現(xiàn)狀和存在的問題展開深入的分析和探討，提出有關(guān)我國青少年體育訓練體制改革的構(gòu)想思路，為決策部門加強管理和決策提供依據(jù)。

1 青少年田徑訓練應(yīng)遵循的基本原則

1.1 保證訓練的系統(tǒng)性

田徑是一項系統(tǒng)性的運動，通過系統(tǒng)性的訓練以達到預期的效果。一般來說，青年時期是人身心發(fā)展的重要階段。因此，在青少年田徑訓練過程中，教練員不能盲目追求成績，獲得效益，要根據(jù)科學證據(jù)和青少年運動員的訓練水平，確保教育的系統(tǒng)化。田徑運動員要想在田徑運動中取得優(yōu)異成績，就要接受長期的高強度訓練。因此，在培訓過程中，教師應(yīng)確保培訓的連續(xù)性和系統(tǒng)性，充分考慮青年運動員訓練與早期訓練的關(guān)系[1]。

1.2 保證訓練的全面性

田徑運動項目對運動員的技術(shù)、身體和心理素質(zhì)有著很高的要求。只有提高運動員的綜合素質(zhì)，才能在比賽中取得較好的成績。因此，教練員要保證日常培訓的全面性和系統(tǒng)性，這應(yīng)該成為教師關(guān)注的焦點，訓練的全面性和系統(tǒng)性也是組織培訓計劃的重要項目。

1.3 保證訓練的數(shù)量與質(zhì)量

為了讓運動員在田徑比賽中取得更好地成績，教練應(yīng)該讓運動員能夠保證足夠的訓練量并且提高田徑訓練的質(zhì)量。因此，在訓練青少年田徑運動員時，教練必須知道田徑訓練的原則，教練必須科學地進行訓練，并且能夠準確確定訓練的密度和強度[1]。

2 青少年體育訓練現(xiàn)狀

2.1 青少年體育訓練場地、設(shè)施不足

為了提高青少年參與體育活動的頻率和強度，必須改善主要體育場館和設(shè)施，以確保體育活動的無障礙性，加強場地和設(shè)備的建設(shè)。由于體育設(shè)施簡陋，許多年輕人對體育失去了興趣。近年來通過對社會經(jīng)濟發(fā)展和社會體育的重視，體育訓練設(shè)施和設(shè)施都得到了改善，但是青少年的觀念仍然存在差異，無法滿足體育需求。調(diào)查顯示，近60%的青少年沒有合適的體育設(shè)施，離家最近的也有三公里。因此，我們應(yīng)該增加體育設(shè)施的數(shù)量和質(zhì)量，增加設(shè)施和設(shè)備，增加青少年接受體育資源和體育訓練的機會[2]。

2.2 缺少系統(tǒng)的田徑訓練

在我國，由于田徑訓練的滯后，人們的關(guān)注度較低。與田徑成績良好的國家相比，整個職業(yè)培訓體系大不相同，田徑教學缺乏系統(tǒng)的方法，教學內(nèi)容模糊。在許多基礎(chǔ)田徑比賽中，體育教師不是根據(jù)教學要求，而是根據(jù)自己的經(jīng)驗來訓練學生。這種教育方法缺乏理論依據(jù)和指導。提高訓練強度和賽前訓練強度不利于學生田徑技能的提高。此外，為了在比賽中取得好成績，許多田徑教師要求青少年運動員按照成年運動員的訓練方法進行強化訓練。這種教育方式違背了青少年發(fā)展的科學規(guī)律，導致田徑的體育水平低下，嚴重違反了青少年體育發(fā)展的規(guī)律[2]。

3 影響青少年田徑訓練的主要因素

3.1 青少年自身的因素

青少年田徑訓練難度大，訓練方案和方法都很嚴格，每天都有相應(yīng)的培訓計劃和任務(wù)。作為獨生子女，許多青少年無法承受學習壓力，缺乏積極的訓練和準備，而且在訓練過程中，必須反復訓練許多動作，這種機械訓練使許多青少年感到疲勞和枯燥，除此以外許多青少年的心理發(fā)展并不成熟，對田徑比賽的水平和難度缺乏客觀認識。因此，如果成績低于預期的標準，就會產(chǎn)生消極心理，對學習動機和田徑比賽動機產(chǎn)生負面影響[3]。

3.2 訓練條件因素

影響青少年田徑訓練的主要原因是訓練條件。許多教育機構(gòu)不符合國家標準，也沒有設(shè)備，許多學校的重點也不是田徑。田徑運動作為提高學校體育教學效率的一種重要手段，由于田徑訓練經(jīng)費不足，田徑設(shè)施設(shè)備不足等導致田徑訓練的質(zhì)量并不高[3]。

3.3 教練員因素

教練員能夠影響青少年田徑訓練質(zhì)量和效果。田徑教練員的素質(zhì)影響青少年田徑訓練水平。由于當前我國許多學校缺乏專業(yè)的田徑教練，大多數(shù)教練員缺乏專業(yè)素質(zhì)和科學理念，并沒有接受一定程度的培訓。許多學校未能及時更新新鮮血液，許多田徑教練員堅持與時代不相適應(yīng)的教育方式和方法，并不利于青少年田徑訓練水平的提高。此外，田徑教練員的待遇不高，工資較低，這導致許多教練沒有田徑教學的動力，導致學校的人才流失現(xiàn)象非常的嚴重[3]。

3.4 訓練模式因素

青少年田徑訓練注重基本技能訓練，提高青少年的綜合水平。在青少年的訓練過程中，許多教練都特別注重技巧和比賽的成績。它忽視了青少年心理社會素養(yǎng)的發(fā)展。教練員的培養(yǎng)模式也滯后于時代，青少年對田徑運動不感興趣。在田徑運動過程中，教練員應(yīng)該根據(jù)青少年的身體特點和訓練方法，制定了訓練計劃和科學的訓練方式。對青少年進行田徑訓練時，要為運動員打好基礎(chǔ)。許多學校很快就把重點放在學習的最終的比賽結(jié)果上，包括青少年在內(nèi)的許多指導員違反了客觀的培訓規(guī)則，不僅沒有激發(fā)青少年的潛能，而且由于運動負荷較重，并不能按時完成規(guī)定的訓練任務(wù)。

4 我國青少年體育訓練和競賽組織模式改革與創(chuàng)新的對策

4.1 搭建上層組織框架

構(gòu)建高層次的組織結(jié)構(gòu)是改革我國青少年體育組織模式的關(guān)鍵。結(jié)合我國實際情況，建立統(tǒng)一的組織空間，供政府組織青少年體育競賽、基層學校或俱樂部。在各個領(lǐng)域形成宏觀、中觀、微觀、橫截面和橫截面結(jié)構(gòu)，逐步規(guī)范青少年體育組織[4]。例如，放寬政策限制，為年輕人提供參加體育和競賽的機會。提供適當?shù)恼咧С郑愿淖儭⒁龑Ш蜏p少剛性控制。青年體育組織協(xié)會應(yīng)充分發(fā)揮相應(yīng)的協(xié)調(diào)和組織培訓職能。借鑒國外成功經(jīng)驗和社區(qū)活動模式，系統(tǒng)優(yōu)化青少年體育鍛煉和競賽條件。中國體育協(xié)會的成立是保證青少年體育訓練和競賽組織改革創(chuàng)新的基礎(chǔ)。要統(tǒng)一內(nèi)容，為我國體育事業(yè)的發(fā)展提供可靠保障。主要挑戰(zhàn)是確保相關(guān)學科的基層學校和俱樂部的運作是青年體育組織市場模式的基本要素。在學校教育系統(tǒng)內(nèi)，加強在學校環(huán)境中組織青年體育活動和競賽[4]。它形成了人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)和教育制度的基本空間，對青少年的成長有著積極的影響。要不斷優(yōu)化學校教育體制下的青少年體育訓練和競技組織模式。在資源方面，要建立支持和制度保障。另外，在學校環(huán)境下青少年體育組織模式的支持下，探索校外體育組織的新模式。競賽社會俱樂部作為組織的主體，必須承擔起體育組織專業(yè)化發(fā)展的任務(wù)。建立完善的高等教育結(jié)構(gòu)是改革青少年體育組織模式的關(guān)鍵。

4.2 打造全新的體育訓練和競賽組織模式

隨著我國體育產(chǎn)業(yè)的逐步發(fā)展，青少年體育鍛煉和競技組織備受關(guān)注。目前的傳統(tǒng)模式不能帶來預期的效果，也不利于青少年的健康成長。因此，我們必須借鑒歐美國家的成熟經(jīng)驗，不斷探索新的發(fā)展方向。逐步形成適合我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的青少年體育訓練與競技組織模式。首先，青少年體育競賽的組織模式應(yīng)該是區(qū)域性的。結(jié)合當?shù)貙嶋H，建立基礎(chǔ)訓練單位，全面優(yōu)化青少年體育環(huán)境。二是做好信息集成工作。在新媒體時代，我們必須充分利用各種渠道，形成青少年體育組織模式。完成體育組織整體優(yōu)化，確保信息對外傳播，保持信息要素的正確連接[4]。第三，傳遞青少年體育訓練的具體信息，保持社會的積極性。青年體育組織協(xié)會應(yīng)發(fā)揮領(lǐng)導作用和組織作用，突出社會性、非政府性和互惠性。建立聯(lián)系與合作框架，為體育競賽的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。第四，提高專業(yè)服務(wù)水平。青少年體育訓練和競賽組織模式的創(chuàng)新與優(yōu)化離不開專業(yè)服務(wù)，因此要召集高素質(zhì)的青年專家，為基層組織提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

4.3 注重體教結(jié)合

在進行田徑訓練的過程中，學校體育教育應(yīng)該充分地將體育與教育相結(jié)合。在進行共享體育資源的基礎(chǔ)上，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才，將體育與教育相結(jié)合，有助于調(diào)節(jié)體育學校發(fā)展和運營中的矛盾，青少年體校作為我國教育體系重要的部分，普通學校的學生的運動水平遠遠低于青少年體校的體育水平。然而，基于體育人才培養(yǎng)的特點和目的，這是對人力、物力、財力的巨大浪費。此外，開展田徑競賽的學生大部分的時間都用于體育活動，導致花費在學科學習和知識的時間上花費較少的時間[4]。但是當田徑運動員離開賽場之后，由于他們?nèi)狈I(yè)的個人技能，他們不得不在市場上贏得一席之地。因此行政機關(guān)要做出相應(yīng)地努力，例如加強國家的就業(yè)服務(wù)，必須改變政府直接采用的管理模式，將田徑教學的管理移交給教育和體育部門。同時，省、市、縣應(yīng)加強田徑運動員的身心活動發(fā)展相結(jié)合，促進田徑運動員的全面發(fā)展。然而，體育與教育相結(jié)合的改革也是不夠的。由于青年的體育愛好者非常重視體育運動，并取得了很大的進步，普通教育工作者也從事青年文化和體育鍛煉，但是考慮到文化教學在學校教育中的重要性，忽視體育教育的發(fā)展，導致學生的體育成績可能會下降，只有克服這一悖論帶來的難題，才能確保體育與教育的成功和融合。

4.4 注重體社結(jié)合

此外，由于我國的青少年體育競賽和體育訓練由國家體育主管部門直接負責，出現(xiàn)了較多的矛盾和問題，這種情況需要迫切的改變。因此，應(yīng)該通過社會組織與體育教育相結(jié)合，在一定程度上緩解它們之間的矛盾，將青少年政府體育管理機構(gòu)與體育管理機構(gòu)分開。發(fā)揮民間社會發(fā)起的俱樂部和民間組織等非政府社會組織的活動。體育與社會的融合需要體育部門、教育部門和社會力量來實現(xiàn)，需要各部門之間相互配合支持、制定和完善相關(guān)法律法規(guī)。非政府組織和俱樂部應(yīng)減少教練培訓機構(gòu)以外的日常工作，并且建立橫向聯(lián)系，以提高運動訓練效果，加強運動訓練設(shè)施建設(shè)。同時，我們應(yīng)該給青少年足夠的時間參與活動和比賽，將訓練和學習的時間進行合理分配，改善學生的個人文化知識水平[4]。

4.5 建立完善青少年體育訓練和競賽組織協(xié)會

整合全社會體育力量應(yīng)該通過建立健全青少年體育組織體系的有效手段來完成，建立健全青少年體育組織體系是我國青少年體育組織模式改革的客觀要求。體育協(xié)會由各種小組的代表組成，是一個非政府管理組織，能夠為體育組織提供協(xié)調(diào)服務(wù)，為保障基層體育組織的整體利益。在實踐經(jīng)驗中，如果基層訓練群體與運動員之間沒有關(guān)聯(lián)，那么基層運動群體之間就不會有橫向關(guān)聯(lián)，這種不規(guī)范的活動必然導致協(xié)會內(nèi)部的混亂，難以實現(xiàn)規(guī)模的發(fā)展，為了充分發(fā)揮青少年體育組織的作用，政府應(yīng)明確相關(guān)協(xié)會和學校的責任和地位，協(xié)會的組織和活動受到法律手段的監(jiān)督并且受到法律的保護。在組織青少年體育競賽的過程中要以青少年體育活動為基礎(chǔ)，擴大協(xié)會成員，不斷加強自身建設(shè)，提高管理效率，維護基層運動隊的共同利益，保持與外界的密切聯(lián)系，廣泛開展社會和專業(yè)體育訓練的活動。

5 結(jié)論

我國青少年體育競賽體系不協(xié)調(diào)、規(guī)模小，因此要加快青少年體育競賽體制和組織改革，擴大青少年業(yè)余訓練規(guī)模，優(yōu)化青少年體育后備力量結(jié)構(gòu)，規(guī)范體育后備力量的建立、隸屬和管理。借鑒國外發(fā)達國家的成功經(jīng)驗，特別是建立代表美國的學校體系和執(zhí)法體系，建立體育與社會教育相結(jié)合的青年人才培養(yǎng)體系，在法治的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮社會效益。同時，加強青少年體育發(fā)展戰(zhàn)略的凝聚力和吸引力，逐步建立國家立法，包括政策指導、經(jīng)濟支持、體育組織、公眾意識和社會結(jié)構(gòu)。依托社會自身的發(fā)展，根據(jù)社會發(fā)展的要求和體育人才的成長規(guī)律，根據(jù)動態(tài)體育后備力量的發(fā)展訓練體系和有效工作周期，構(gòu)建訓練服務(wù)體系，培養(yǎng)有競爭力的人才，為國家體育的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。