以人工智能賦能師生共成長

徐銘

松原市寧江區(qū)第二實(shí)驗小學(xué)積極響應(yīng)國家和省市區(qū)教育部門的號召，按照教育部《2019年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》中“推動在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程”要求，積極開展和實(shí)施人工智能教育，將創(chuàng)意編程與已有課程、活動深度融合，初步探索人工智能教育在學(xué)校的應(yīng)用實(shí)踐，成效顯著。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際

人工智能教育有的放矢

近年來，3D打印、創(chuàng)意編程、智能機(jī)器人等人工智能教育正逐步走進(jìn)中小學(xué)校園。為讓人工智能教育在松原市寧江區(qū)第二實(shí)驗小學(xué)真正落到實(shí)處，學(xué)校本著堅持以學(xué)生為本，真正讓學(xué)生感受和學(xué)習(xí)人工智能的初心，校長和信息化小組成員認(rèn)真研究探討，最終選擇了以創(chuàng)意編程作為學(xué)校探索人工智能教育的第一步。

巧用創(chuàng)意編程

推進(jìn)人工智能教育實(shí)施

一、加強(qiáng)硬件配備

“工欲善其事，必先利其器。”人工智能教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐體驗性，課程的開設(shè)離不開教學(xué)設(shè)備的支持。隨著學(xué)校的發(fā)展，2021年，學(xué)校新建了一間創(chuàng)客教室，引進(jìn)了更多的人工智能教育設(shè)備，如3D打印機(jī)、激光切割機(jī)、智能機(jī)器人等，為學(xué)校人工智能教育的進(jìn)一步發(fā)展提供了設(shè)備保障。

二、重視教師培訓(xùn)

人工智能時代的來臨，對師生來說都是一個挑戰(zhàn)。為使人工智能教育更有實(shí)效，學(xué)校積極組織教師參加松原市寧江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校開展的培訓(xùn)，同時不定期邀請專業(yè)人員到校對教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)，鼓勵教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

三、創(chuàng)新教學(xué)形式

學(xué)校采用“常規(guī)教學(xué)+社團(tuán)”的雙軌模式開展教學(xué)活動。從四年級開始，學(xué)校的每節(jié)信息技術(shù)課都會把創(chuàng)意編程作為該學(xué)科的常規(guī)教學(xué)內(nèi)容。除了每周一節(jié)的信息技術(shù)課外，學(xué)校還響應(yīng)國家“雙減”政策號召，開設(shè)了編程社團(tuán)，為學(xué)生提供一個深入學(xué)習(xí)編程的機(jī)會和展現(xiàn)自己的舞臺。

四、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

在具體教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，學(xué)校基于不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知能力和特點(diǎn)，設(shè)計了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和課堂活動，以便讓學(xué)生易于接受并產(chǎn)生深入探索的興趣。學(xué)校會選取學(xué)生日常生活中常見的情境和主題，設(shè)計合理的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用人工智能技術(shù)解決實(shí)際問題或制作項目作品。

例如，疫情防控期間在以“消滅病毒”為主題的活動中，學(xué)生們通過前期編程的學(xué)習(xí)，制作了各種消滅病毒的小游戲和感謝醫(yī)護(hù)人員與志愿者的作品。這在充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和信息素養(yǎng)的同時，也體現(xiàn)了學(xué)生的人文情懷。

同時，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上，還注重與多學(xué)科相融合。通過和語文學(xué)科融合，學(xué)生們制作了詩詞大會闖關(guān)作品，通過游戲讓學(xué)生們更好地記住了古詩詞;教師結(jié)合道德與法治課上學(xué)習(xí)的有關(guān)垃圾分類的知識，圍繞“垃圾分類”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生在完成智能垃圾桶的設(shè)計和制作過程中，完成了相關(guān)編程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

以學(xué)生為中心

階段性成果初顯

學(xué)校雖然在人工智能、圖形編程方面剛剛起步，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和信息技術(shù)教師的共同努力下，近兩年有30多名學(xué)生在各級各類編程比賽中獲獎，同時，學(xué)校也被相關(guān)機(jī)構(gòu)遴選為“中國青少年下一代編程人才實(shí)踐基地”。學(xué)生在“玩”中找到了學(xué)習(xí)的樂趣，通過讓學(xué)生動腦、動手設(shè)計出自己的獨(dú)特作品，不僅培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，也讓他們在比賽中提高了心理素質(zhì)，形成了團(tuán)隊凝聚力，培養(yǎng)了他們勝不驕、敗不餒和鍥而不舍的精神。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示：“雖然學(xué)校條件有限，但也要盡力把最好的教育、最前沿的科學(xué)技術(shù)讓學(xué)生們先體驗，激發(fā)他們愛科技、學(xué)科技的信心和興趣。”未來，學(xué)校將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)奮斗精神，充分利用好學(xué)校新建的創(chuàng)客教室，加大力度開展人工智能教育，在落實(shí)國家“雙減”政策的同時，一步一個腳印地做好學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，助力松原市寧江區(qū)人工智能編程教育的推廣普及，讓人工智能教育在松原市各學(xué)校開花結(jié)果。