有趣的動物（部級優(yōu)課）

學科：小學語文? ?教材版本：教科2011課標版（三年級上冊）

主講教師：張吉云? 學校：黑龍江省五大連池市第一小學

教學分析：關(guān)于“動物”的話題往往能引起學生的表達興趣，但三年級學生在口語表達方面往往欠缺邏輯思維，語言不夠連貫，無法將自己的想法表達清楚。教師要引導學生說話前先想好要說的內(nèi)容，再講給同學聽。這樣讓學生先在頭腦里進行語言初步加工，說的過程中再次組織語言，逐步培養(yǎng)學生的邏輯思維，使學生慢慢養(yǎng)成先思后講的習慣，學會把意思表達清楚。

重點難點：重點是能較恰當?shù)剡x擇動物有趣的地方，體現(xiàn)“有趣”的特點;難點是在互相交流中學習傾聽、詢問，懂得交際的基本禮儀。

有余數(shù)除法（部級優(yōu)課）

學科：小學數(shù)學? ?教材版本：北京2011課標版（二年級下冊）

主講教師：陳蕾蕾? 學校：浙江省樂清市丹霞路小學

教學分析：低年級學生以形象思維為主，本節(jié)課將小棒作為唯一的學習材料組織教學。學生通過擺小棒、圈一圈小棒以及有依據(jù)的想象參與學習活動，數(shù)形結(jié)合的方式能讓學生更好地經(jīng)歷數(shù)學化過程，理解有余數(shù)除法的含義，體驗、感悟余數(shù)的特點，建立余數(shù)的概念。這部分知識具有承上啟下的作用，它是表內(nèi)除法知識的延伸和擴展，也是今后學習一位數(shù)除多位數(shù)除法的重要基礎。

重點難點：重點是有余數(shù)除法算式各部分的意義;難點是理解余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。

色彩的世界（部級優(yōu)課）

學科：小學美術(shù)? ?教材版本：浙人美2011課標版（五年級上冊）

主講教師：彭洪麗? 學校：貴州省都勻市第十三完全小學校

教學分析：五年級學生的思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動的自主性和自覺性也在增強，他們力求表現(xiàn)更真實、更深刻的作品，表現(xiàn)能力也有所加強，能運用一些造型方式表現(xiàn)自己所觀察到的對象。教學中，教師要引導學生增強自信，幫助學生創(chuàng)作更為逼真和精美的作品，多培養(yǎng)學生的賞識能力，以建構(gòu)自我認同感。

重點難點：重點是了解色環(huán)的排列規(guī)律，知道類似色、對比色的知識并能準確區(qū)分;難點是掌握色彩的強烈對比和柔和對比的關(guān)系及不同的色調(diào)，并應用于創(chuàng)作表現(xiàn)。

清新空氣是個寶（部級優(yōu)課）

學科：小學道德與法治? 教材版本：人教2011課標版（部編）（二年級下冊）

主講教師：張琳? ? ?學校：湖北省武昌水果湖第一小學

教學分析：二年級學生不知道如何在大氣污染的環(huán)境里保護自己，也不知道可以為保護空氣質(zhì)量做些什么。但是他們能夠通過眼睛、鼻子、自身感覺和收看氣象預報等形式，了解當?shù)氐目諝赓|(zhì)量并做簡單的統(tǒng)計分析。本課的主要任務在于提高學生自覺維護空氣質(zhì)量的環(huán)保意識，讓他們知道并掌握在大氣污染的環(huán)境里進行自我保護的簡單措施。

重點難點：重點是認識到清新空氣對生活的重要意義，樹立環(huán)保意識，用行動保護生存環(huán)境;難點是培養(yǎng)收集資料、整理資料、思辨探究等自主學習能力。

鳳陽花鼓（部級優(yōu)課）

學科：初中音樂

教材版本：人教2011課標版

（五線譜）（七年級下冊）

主講教師：何鑫沂

學校：陜西省商洛市初級中學

教學分析：《鳳陽花鼓》又名《鳳陽歌》，是安徽民間小調(diào)，表達了當?shù)乩习傩找愿枋闱椤⒓磁d演唱討生活的一種心情。歌曲充滿安徽鳳陽地方民歌的風味特色，節(jié)奏平穩(wěn)，略帶有跳躍性，襯詞非常有韻味特色。

初一學生已具有初步的音樂理論知識和一定的思維分析能力，他們對音樂的學習熱情很高，充滿自信，但對中國民族音樂還缺乏一定的認識和了解，音樂綜合能力也有待進一步加強與提高。

重點難點：重點是用自然、圓潤的聲音完整背唱歌曲《鳳陽花鼓》;難點是能夠準確把握民歌《鳳陽花鼓》的風格并加以表達。

能量家族（部級優(yōu)課）

學科：小學科學

教材版本：湘科2001課標版

（六年級上冊）

主講教師：關(guān)涵

學校：重慶市合川區(qū)高陽小學

教學分析：六年級學生在之前的學習中，已經(jīng)對能量有了大概的了解，已經(jīng)學習了地震和火山的爆發(fā)是地球釋放能量的一種方式，已經(jīng)初步具備科學的思維能力、實驗設計操作能力、構(gòu)建自我認知結(jié)構(gòu)的能力。本課旨在讓學生通過實驗掌握儲存能量的操作技能，提高動手能力，通過對不同形式能量的分類和找出生活中具有這種形式能量的物品，從來構(gòu)建自己的能量體系。

重點難點：重點是認識能量表現(xiàn)形式的多樣性;難點是對能量、化學能等概念能夠正確意會并構(gòu)建自己的能量體系。